关于领导艺术方面毕业论文格式范文,与校长的用人艺术相关论文范文文献

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【摘 要】校长是学校的领导者、组织者、管理者,在学校工作当中处于主导地位,起着决定作用.校长的用人艺术是学校校长的领导艺术的重要方面,也是最基本的方面.本文就校长的用人艺术方面,谈了自己的看法.

【关 键 词 】校长；用人艺术

马克思说：“一切规模较大的直接社会活动和共同劳动,或多或少地需要指挥,以协调个人的活动”,紧接着他打了一个比喻：“一个单独的提琴手,是自己指挥自己；一个乐队,就需要乐队指挥.”在学校,这个指挥的人就是校长,校长是学校的领导者、组织者、管理者,在学校工作当中处于主导地位,起着决定作用,评论一个学校,首当其冲要评论这个学校的校长.

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校长的领导艺术存在校长管理活动的各项工作之中,从管理内容的角度来看,校长的领导艺术可以分为用人的艺术、用权的艺术、用时的艺术、处事的艺术等.本文探讨的是校长的用人艺术.

管理学的基本原理告诉我们,管理的本质就是对人的管理.人在管理活动中即能充当管理的主体,又能充当管理的客体,任何管理理论的形成与提出,管理规章与规范的制订、无不是与人联系在一起的,所以以人为本是其基本的原理.作为学校校长,在具体的学校管理活动中,也应时刻遵循这一要求.处理好学校的人际关系,正确、恰当运用各种人才,充分调动各级人员工作的积极性是搞好领导工作的根本所在.如何做到合理用人呢?工作中应注意以下环节：

知人.作为校长,知人就是要了解人,根据什么标准来选择人才.知人是用人的前提,校长应给人提供一个环境或条件,看其表现如何,然后达到知人和了解人的目的,做到有的放矢.

关于领导艺术方面论文范文文献诸葛亮在《心书中提出了这样的标准,即“问之是非而观其志,穷之以辞弁而视其变,咨之以计谋而观其识,告之以祸难而观其勇,醉之以酒而观其性,临之以利观其廉,期之以事而观其信.”这不失为一些了解人的重要手段和标准.在目前,作为校领导要了解人,重要的是借助于各种有效的手段,了解人的基本情况,如他们的政治思想和道德品质、文化水平和工作能力、工作态度和工作效果、兴趣和爱好、特长与志向等.这就要求校长必须做深入细致的工作,真正做到全面地了解一个人.

校长的用人艺术参考属性评定

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选人.有了对人的基本情况的了解和用人的标准,就要选择人.中国古代的一些做法,对我们也是很有启发作用的.比如：“兼术”,即兼容并蓄,即是所谓的君子贤而能容罢,知而能容愚,博而容浅,粹而能容杂“,说明选人时应该有一种取人之长、补己之短的观念”,再差的人都有他闪光的地方,领导的职责是充分挖掘每个人身上的积极因素,不能用优点来掩盖缺点,也不能因为人具有某种缺点就认为他一无是处.此外,不能只凭资历和身份来选人；举贤长,赦小过,用其主要方面；鼓励有才能的人自荐；不能以言容取人,应凭人的真才实学来挑选人,做到表里一致,否则就会像孔子所感叹的那样：“以容取人乎,失之子羽；以言取人乎,失之宰予.”

用人.俗语说,要知人善任,善任的问题就是要对人妥善地安排和使用.用人,首先是量才录用.《人物志》中曾说：“夫人才不同,能各人所异.”现代管理学原理中也曾提出能级原则,提出每个人都有自己的位置,而且每个人只能在自己的位置上,自己的能力必须与自己的岗位和职责相适应.违背这一原则,势必导致大材小用等不良后果.其次是用人所长.校长用人应该着眼于人的长处,正确认识和对待人的不足,只有这样,才能成为有效的管理者.我国古代诗人屈原在《楚辞》中提出“尺有所短,寸有所长”的思想,也与此相似.魏源在其《治篇上》中明确提出长和短的辩证关系.他说：“不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人.”金无足赤,人无完人.能够用人的长处,就能充分地发挥他们的作用.第三,真正做到用人不疑,疑人不用.古人云“疑则勿任,任则勿疑”,如果“非得贤难,用之难；非用之难,任之难”,则很难充分发挥人的积极性,人的长处也很难得到有效的发挥,正如唐太宗在《贞观政要》中提出的那样,“但有君疑于臣,则下不能达上,欲求尽忠极虑,何可得哉?”第四,要明确职责,授于相应的权利.职责不清,势必导致无人负责的局面；权限不明,也会导致多头领导的后果.管理学中强调领导必须是权力、责任、服务三位一体.而在用人的过程中,在明确的分工协作的基础上,也应该保证每一个任务的责任者必须做到权力、责任、服务三位一体.因而为了保证部属能出色地完成自己的任务,应该使他们充分享用应有的权力.当然这种授权,也有一定的限度,必须保持适当的授权,否则,“重在下,则令不行.”

校长不应该只能扮演领导的角色,不应该只能有指挥别人的权利.如果校长一味地以领导自居,过分强调自己的领导地位,和教师分清严格的界限,势必会影响校长与教师之间的关系,因此做好一名会用人的好校长,前提条件是要当好一名好教师,尽到一名人民教师的义务.显然,校长做好了一个优秀的人民教师,还不等于是一个称职的好校长.一名称职的好校长,应具有一些基本素质,概括为如下几个方面：

热爱教育事业,热爱学生,有强烈的事业心和责任感,具有为教育事业献身的精神.作为校长,必须正确认识自己所从事的教育事业,并安心于这项工作.同时始终明白自己培养教育的对象是祖国的未来,这是一种崇高而伟大的工作.有了全心全意为党的教育事业奉献自己一切的精神,有了对学生认真负责,为实现崇高理想而坚持不懈努力的精神和责任感,也就具备了良好的政治思想素质.

具有一定的马克思主义的理论修养,具有正确的思想作风和工作作风.作为校长,应该通过加强自己的理论学习,提高分析和解决问题的能力.能正确运用马克思主义的立场、观点和方法指导学校的各项工作,提高自己的理论水平,同时也应具有正确的思想作风和工作作风,坚持实事求是的原则,一切从实际出发,尊重、信任、依靠广大的教职工,自觉接受党组织和群众的监督；坚持民主集中制的原则,不独断专行,不以权谋私,模范守法.平易近人,关心广大教职工的疾苦,不计较个人的恩怨得失,真正做到品行端正,作风民主正派,言行规范一致,与广大教职工打成一片.

懂得教育规律和学校管理规律.学校的基本工作是学校的教育教学工作,其他工作都必须以此为中心进行正常的运转.因此,对校长首先要求是懂得学校的教育教学规律,按这些规律办事,这也是校长从事教育教学工作的前提.学校管理工作也是校长的本职工作.学校管理的好坏,主要取决于校长是否懂得学校学校管理的规律,是否按这些规律办事.学校管理工作纷繁复杂,事无巨细,要求校长具有较高的组织管理才能和领导才能,具有全局的观念,抓中心工作,兼顾一般.所以有的学者认为,校长应具备两个专业的知识和能力.第一专业为校长的教学,至少能胜任和精通一二门课的教学.第二专业为校长的管理,能担负起管理全校各项工作的责任.

身体健康,能胜任繁重的学校管理工作.没有健康的身体,也就不可能完成好学校管理的任务,学校管理任务繁重,教育的周期长,校长必须有充沛的精力才能胜任.

作为校长所应具备的素质是多方面的,在政治素质、思想素质、业务素质以及身体素质等方面都有明确的要求.“打铁还需本身硬”,只有当好了一名优秀的人民教师,只有具有当好校长的基本素质和才能,才能充分履行用好人的权力,教师才能服从校长的领导.

本文探讨的校长的用人艺术是一个系统过程,包括知人、选人、用人三个环节,缺一不可.同时,校长的用人艺术又不是孤立的,做一名好教师和具有当好校长的基本素质是两个前提条件.

校长的用人艺术是学校校长的领导艺术的重要方面,也是最基本的方面.校长掌握了这些领导艺术,对于其他方面的领导艺术会起到积极的影响作用.

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