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关于班主任论文范文检索,与新时期家庭教育的特点相关本科毕业论文
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解家长,关爱他们的孩子,家长就会尊重自己,理解自己,对自己的工作给予大力支持.这个学期,我告诉自己:家长就是上帝.我班的黄子豪同学每天都不完成家庭作业.有一天,老师轻言细语打告诉他爸爸,他爸爸怒气冲冲来到学校,蛮不讲理,还说要去校长办公室.我知道,他是被儿子气的.由于他奉行小孩子读书靠自觉的理论,不督促孩子做作业,不检查孩子的作业,儿子又懒得出奇,所以,一到五年级,他儿子一直不完成作业,每科成绩都不好,老师总是投诉.开始,他大声教训儿子,我就在旁边小声附和,他怒气冲冲,我就脸带微笑.后来,他知道自己在教育孩子方面做得不够,答应好好管教孩子,心平气和地走了.和家长的关系处理好了,班主任的工作就会顺利.我相信大家都有同感.有一次,我班两个男同学在玩,梁同学不小心踢中了李同学的重要部位.李妈妈是个有个性的人,只有一个儿子,很生气,很担心.晚上给我打来,扬言要以牙还牙,要求我立刻打给在场的每一个同学了解情况,然后向她汇报.我忍着性子,一一照办,从晚上九点一直打到十一点,终于,我给了她一个满意的答复,并再三希望她尽快带孩子去医院看一看.第二天是星期六.星期六,星期天,我每天打两个去问候.医生照了片,说暂时没发现大问题,李同学吃了三天消炎药,就好了.后来,李妈妈气消了,三百多元的医药费都没追究了.得到了上面两位家长的尊重后,我跟家长的关系就画上了完美的句号.
如今,构建自主和谐的班级,这一目标已基本实现,但还需要不断完善.我会向所有的班主任学习,尽量把工作越做越好,谢谢大家！
六年级孩子教育的点滴体会
何瑞流
对于小学六年级的孩子来说,他们已由一名儿童成长为一位少年,并已跨过了青春期的门槛,他们的身体和心理开始产生加速的变化,那就要求教育者的思维方式和教育方法也要跟着变.我一直都是教高年级,教了多届六年级,深深感受到六年级与四,五年级的不同.
一,仪表教育.以我现在所教的班级为例,踏入六年级后,我越来越感受到同学们青春期的变化,某部分同学变化尤为明显,最表面感受到的是外表穿着,发型,处事态度等的变化.对此,我没有觉得突然,这是正常的现象,我要做的就是正确引导,不要让其走入极端.针对这种情况,我首先以主题班会的形式,在活动的美好气氛下让大家明辨什么的穿着打扮才符合小学生的身份,整齐,朴素,大方才是美,然后经大家的同意,定下几条仪表准则列入班规,很细致地明确了头发如何梳整齐,衣服里面一件不能比外面长,外衣拉链到达什么位置,纽扣要扣上,不戴任何装饰物,不能背奇异的挂包当书包等.由竞赛小组长负责每天检查,我也留意检查,多以提醒,表扬为主,扣分为次.个别顽固分子我会与家长沟通,争取他们的配合,并经常关注他们,以防他们的行为带动其他同学效仿.
二,心理沟通.青春期的孩子生理的巨大变化,伴随而来的就是心理上的巨大变化和不安,经历着从依附向独立的脱变,因而被称为处于"心理断乳期",也是发展和教育的"关键期".青春期的孩子在处事和行动上具有较强的"反抗性",会对教育者的管束很反感,即是平常说的"驳嘴".对此,进入六年级后,我加大了与家长沟通的力量,经常没什么事也会主动地打与家长交流,主要是询问孩子在在家的表现,家长们不约而同都提到一个共同的困惑:孩子不听话,总是顶嘴.我就会与他们交换我的看法,探讨孩子青春期的年龄特点,安慰他们说这是一种很正常的现象,只要掌握他们的特点,多站在他们的角度思考问题,多沟通就会顺利过渡这一时期,并建议他们买相关的书籍来学习.就是这样,我会很关注学生的这些变化.在校内呢,我也很注意与大家的沟通方式,尽量避免板着脸孔的大道理式说教,对于违反校规和班规的学生,也不会当众指责,或以罚站,罚抄,罚扫地等的简单方式处理,多以私底下的面谈为主,谈话时我也不会直接批评:你做错了什么或你这样做如何如何的不对等,我通常会引导学生自己说做了什么,对自己这样做有何感受,打算如何处理自己.一般情况下,学生都会说得很好,最后,我略作小结一二句话,绝对不会多说,还要表扬其勇于承认错误,会承担后果,这样他便会心悦诚服,甚至有点感激地离开(因为他犯错了,老师还表扬他呢)我呢,基本上不费唇舌地处理了一个同学,而且体现了不是老师的主观强加意志,而是他自己咎由自取,这样的教育方式对于六年级的学生来说会让其比较心平气和地接受,而且他能体会到做错事是要自己承担后果的,不是老师要处罚.这样避免了其多次犯错的可能性.可能这样的缘故,学生们都比较听我的教育,所以经常有家长说:我的孩子只是听老师你的话,你帮我跟他说吧.
第三,活动熏陶.青春期的孩子希望自由,追求独立,渴望理解,他们有他们的活动内容和活动场所,他们编织着"七彩梦",他们要求实践和感受青春期的浪漫等等,对同学的关系,尤其是异性变得敏感神秘了.对此,我认为最重要的是帮他们建立正确健康的交往意识,鼓励他们多融入有意义的集体活动中,在活动中培养合作并互相学习的能力.因此我会经常引导全班开展丰富多彩的活动,游戏活动,竞赛活动,主题活动等等.例如今年的庆元旦主题活动,整个活动过程全由大家商量策划.首先是让全班分组讨论如何开展,堂上各各组代表发言本组意见,然后由班长综合大家共同的意见制定出具体的计划,再向大家公布,没异议后,分组准备.当天,班委会组织同学布置了教室,相当有气氛,小主持人充满诗意的说话把每一个环节串联得恰到好处,有文艺表演,游戏活动,自带食物的大食会,大家玩得不亦乐乎.又例如,本学期第九课的课文《走向生活》,讲一名初出茅芦的记者一次采访的难忘经历.以此为契机,我也开展了"我当小记者"的语文实践活动.采访对象是学校的三位校长和一部分任课老师,在我的指导下,以各竞赛小组为一个单位采访一位老师,接到任务后,各小组在小组长的带领下忙开了,收集资料,精心准备相关问题,怎样设计开场白,仪态礼貌如何注意,最后小组演练等,可以说充分调动了每一位同学的积极性,大家兴致勃勃地准备好,之后在我定的时间里正式采访了,回来后写了采访日记,并以各小组为单位自行设计展示本次的采访园地(张贴在教室后干墙上)很多同学在日记中都流露了自己的真实感情,第一次参与这样的活动,感觉很紧张又很兴奋,收获很多,面对面地与校长和老师交谈,真切地感受到每一位老师与站在讲台上的感受是不同,都觉得我们的老师很亲切,随和,幽默.并在活动中增进了同学间的友谊与合作.记得一位教育专家说过:好的活动可以影响孩子的一生.我非常认同.我会努力创造机会让我的学生在我所教的几年中感受活动的魅力.学生参与活动多了,自我表现机会多了,从而大大促进他们各方面的发展.
教育是艺术,探索之路无止境,但只要走好每一步便无愧于心.
班主任工作体会讲稿
六(7)吴海燕
尊敬的各位领导,各位老师:
下午好！首先很感谢学校给这个平台,让我们坐在一起交流班主任工作.在上一次的班主任工作交流中,我从何瑞流老师身上学到了"细".
从事班主任工作,我已经有八个年头了,对于班主任工作还算不上有什么经验,但在实践中我不断学习,不断反思,不断总结,渐渐对班主任工作感到其趣无比,其乐无穷.下面就我在班主任的管理工作中谈谈班务管理的几点体会:
建立强有力的班级
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