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关于班主任论文范文检索,与新时期家庭教育的特点相关本科毕业论文
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;和"卫生监督员",分别由一位信得过的班干部带着,拉着,扯着上.有几个贪玩的,拉都不动,一下课,一溜烟,不知跑哪儿玩去了,怎么办呢有一天,我看见儿子脖子上挂着一块"值日班长"的牌子,我灵机一动,有了办法:给每天的流动班干部挂一块牌子,提醒他们干好自己的工作,像紧箍咒一样把贪玩的班干部控制住,果然,立刻有了效果.可,还是有两三个顽固分子,趁人不注意偷偷摘掉牌子.我耐心地给他们做思想工作,让他们慢慢认识到,作为班级的一员,在享受其他同学服务的同时,也有为班级做工作的义务.
相反,有一部分同学,非常珍惜这从来没有过的机会,他们非常努力地工作,他们要表现给老师和同学看,他们想得到老师和同学的赞赏.有一次上体育课,其他同学排队走了,卫生监督员吴瑞一个人在教室里,把几条没放好的凳子摆得整整齐齐.放学时,我在全班表扬他,他很高兴.从此,每当他做卫生监督员,都能看到他认真工作的身影.他自信了.把工作的热情带到了学习上,慢慢学会了听课,成绩也越来越好了,得到老师,同学的刮目相看.因此,我想:应该相信每个孩子,尊重每个孩子,把机会给每个孩子.
二,制定制度,符合班情
班级规章制度我是引导学生自己提出来,来自学生,才能得到学生的认可,学生才愿意执行,这些制度,有常见的"班训班规","班干部职责"等.还有根据班级需要制定的制度,例如:做好值日生,排队制度,午托纪律等总之,班上出现什么问题,就有什么制度,在制度的约束下,问题就一个一个地解决了.
三,培养干部,树立榜样
班干部的能力和素质不是天生就有的,而是在自主管理中,逐步培养而形成的,对班干部我是这样培养的:
1,表扬鼓励:他们没有功劳,也有苦劳,让他们在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足.于是,我仔细观察,寻找他们的成绩,大力表扬.小孩子还是贪玩的,责任心不够强,方法也欠缺,出现问题是正常的.为了维护他们的威信,出现问题时,我会悄悄地,单独地,温和地帮他们指出,他们很乐意接受,也能及时改正.
2,及时帮助:班干部能做到,班干部做,班干部做不到的,我及时给予帮助,班上出问题先找小班主任,小班主任解决不了的找我这个大班主任.
3,及时评价:有每日评,每周评,每月评,每月的优秀班干部,发给表扬信.成绩得到了及时,充分肯定,工作的积极性自然越来越高.
4,树立榜样:(1)以班主任为榜样,每天一到学校,我先进教室检查一遍,下课经常到教室看一看,放学后,每天检查班级情况,这样,能及时发现问题,解决问题,也做了个样子给小班主任看.(2)以同学为榜样,彭健怡同学她是我班一个小小的电器管理员,每次做操,每次去教室外上课,每次放学回家都把电器关了,工作快两年了,一次都没失职过,她凭高度的责任心首先成为了全体班干部的榜样.在班会课上,我对同学们说:你们看,职务无高低之分,每个职位都能干出成绩来.(3)在小班主任中树立榜样,培养小班主任,我视为最重点的工作,他们代替我在管理班级的全面工作,他们管好了,我就轻松,他们管不好,班级就乱.所以我每周在小班主任中树立榜样,榜样的标准是:工作热情高,工作责任心强,工作方法恰当,工作效果好.这样,他们之间形成了竞争,竞争这一股巨大动力,激发了他们的工作热情,增强了他们的工作责任心,也让他们有了自己的工作方法,真是八仙过海,各显神通.于是,给表现好的组表扬,盖印章,发小小的奖品等上课纪律不好,留下10分钟,午读同学不专心,留下补读10分钟,扫地有人偷走,在黑板上列出名单,请明天补扫等这样,小班主任的能力越来越强,威信越来越高.现在,从早读到下午放学,一天的班级工作,小班主任都能独立做好.我班,真正实行了班级自主管理.
四,构建和谐班级
1,重视学生的思想教育
我教育孩子们:德才兼备,德为先,德,智,体,美,劳全面发展,德为先,学会做人,学会学习,学会创造,学会健体,还是德为先.为了提高学生的思想觉悟,我借"学雷锋做好事"这一股东风,让每个学生设一个《好人好事登记本》,要求每个同学每天最少做一件好事.于是,地上的纸有人捡了,课桌歪有人摆了,班上的图书猛增到300本(一本算一件好事)等全班做好事蔚然成风.学生思想好了,班风也好了.打架的现象没有了,丢东西的现象越来越少了等总之,好人好事多了,坏人坏事少了.
2,关注班级的弱势学生
构建和谐社会,要关注弱势群体,要构建和谐班级,要关注弱势学生,班级中表现不好的,在这里我把他们称为弱势学生,他们因表现不好,被同学岐视,因歧视就发泄,形成恶性循环.我利用班会课,对同学们说,班级是一个大家庭,同学们如同兄弟姐妹,应该互相关心,互相帮助,让每个同学都感到班级的温暖,让每个同学爱我们这个班集体.
我是这样说的,也是这样做的.我一直偏爱弱势学生,一直相信,没有教不好的学生.四年级时,我班插进一位这样的学生,多手,喜欢打人,动别人的东西,多嘴,骂人,吐同学口水.不久,他的行为引起了全班同学的公愤,都叫着要打他,被我及时赶到,制止了.我去家访.在家里,他妈妈用一个字形容他:差,脾气差,行为差,成绩差等服软绝对不服硬,一不服气,双拳握得紧紧的,像一头怒狮.我决定以柔克刚,对他说话轻言细语,果然很听.犯了错误,用一问一答的形式教育他.例如:你是不是打了同学是.对不对不对.要不要向她道歉要.他就去道歉了.在生活上,我及时关心他,有一次,他没带饭盒,我马上拿给他.很快,他对我言听计从,同学们的投诉越来越少,班级恢复了平静.一次,我见一个扫把横在后面,就叫一位同学去摆好,没想到,他眼疾手快,抢着放好了,我马上表扬他,他做好事越来越多,同学们对他越来越有好感,开始接受他,赞赏他.师生和谐带动生生和谐,构成了一个和谐的班级.
3,培养学生的集体荣誉感
我鼓励学生积极参加各种竞赛和活动,培养学生的集体荣誉感.在上一次运动会上,就出现了一件件感人的事迹.拉拉队的同学们买来矿泉水,巧克力等对比赛有有用的东西,细心地照顾每一个运动员.比赛完了,不管有没有拿到好成绩,为运动员端茶送水,敲打按摩.运动员更是顽强拼搏,甚至带伤比赛.我深深地感觉到我们的班集体是一个团结友爱,积极向上,充满活力的班集体,真像一个温暖的家.正可谓"团结就是力量",在各项比赛中,我班都取得了理想的成绩,运动会第一名,跳绳第一名.
4,争取家长的理解支持
(`1)召开小型家长会
家长支持老师,他们的孩子一般不会有问题,家长不支持老师,他们的孩子一般都有问题.为了得到所有家长的支持,我每学期都召开小型的家长会,先发通知邀请表现不好的学生及他们的家长(不超过十个学生),参加人员还有语,数,英三科老师,把课桌围成一个椭圆形,倒上水,尽量表现出我们老师的热诚.会议开始,我们老师先肯定孩子的优点和取得的成绩,让家长脸上有光,心情愉快,再提出孩子出现的主要问题,商量解决的办法,请家长做一些力所能及的工作.家长见老师想方设法地帮助自己的孩子,要求合情合理,都欣然答应好好配合老师,事实上,绝大部分家长说到做到了,需要参加这种家长会的学生和家长一个学期比一个学期少.
(2)家访
小型家长会开了,也打了,问题还是得不到解决的学生,我就去家访.我一直有家访的习惯,是因为家访能取得事半功倍的效果.我班有个学生叫何子均,大兴村人,思想,学习,行为习惯都很差,同学们都不喜欢她,但人不笨.小型家长会家长不来开,打家长不想听.有一天,我去做家访,发现她家境很差,爸妈在东莞打工,奶奶照看她.家访后,我很同情,很理解她.对她的关心多了,对她的批评少了.她的家庭作业没完成,我也不批评.她完成了一点,我就表扬她.这样,她完成的作业越来越多,也慢慢学会听课了,成绩越来越好,从三十多,四十多到七十多.思想,行为习惯也有了很大的好转.她是我班的卫生监督员,像上面提到的吴瑞同学一样,工作认真负责,在班干部评价中,经常得优.家长看到孩子的进步,对孩子有信心了,以前完全放弃,现在主动打,感谢老师.妈妈为了更好地配合老师教育孩子,从东莞回来,在附近找了一份工作.
(3)和每个家长成为朋友
我知道尊重家长,理
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