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关于班主任论文范文检索,与新时期家庭教育的特点相关本科毕业论文
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中自己队员选出各岗位人员,每次值周岗位可以不定,有所不同,一人兼多职也行,值周班长当周职责就要带领队员做好各项工作,带着自己的职责和共同制定的班规管理监督每日常规,如卫生,午休,早读,作业等.把每天所得的结果都登记在"我的操行"表上.就这样做到"人人有事做,事事有人管."然后,为了让小队的积极性提高,我也设立了奖罚制度.学校每周评文明班,如当周被评为文明班那就给该值周小队每人一颗星作奖励.反之,下岗一周.也设立几个奖项,每周选出工作积极分子,并奖两颗星,也可以当当小作家,写写任职间日记或体会,或表扬(批评)当周值日小队的操行,做法等.优秀作品的评为闪光作文展示出来而获得两颗星星,而得到的星星数作为期末评选"十大明日之星"奖的依据.
这样的小队管理,可以大大提高学生的管理能力,培养了合作团结精神.学生的自觉性提高了！值得高兴的是,我们的班级体较以前有较大的进步,主要体现在:
1,早读比以前好多了,纪律好,声音响亮,做到人齐,声齐,心到.
2,团队精神提高了,懂得维护班集体.
3,午休纪律方面表现得也不错.
当然,班级管理中的某些问题还有待改进,如课前纪律问题,学习自觉性等方面,都需要今后努力加强,培养和监督.
以上是我个人对于"小学生自主参与班级管理模式研究"这课题的点滴体会,请各位领导,各位老师多多指导.
谢谢各位领导！谢谢各位老师！请大家指导,祝大家身体健康,万事如意！
2007.4
一从证得黄金律
便觉全牛骨隙宽
——我的班主任工作心路历程
谭欣明
这个题目,我是借用了我国着名书法家启功先生的诗句.本来启功先生用这诗句来说明书法的一些道理,但是我觉得用来形容我们班主任工作也是蛮合适的.不是吗作为班主任只要掌握了科学的工作方法和要领,才能更轻松,愉快地完成本职工作,并能从多方面提升自己.就如找到了破解难题的"黄金律",所有的难题就会变成游刃有余的"骨隙宽"了！而我们学校在北片教育指导中心的指导下开展的"小学生自主参与型班级管理模式"的研究活动就如同一把能开启"黄金律"大门的钥匙,为我们的班主任工作确立了坐标,明确了方向.
下面我就以自己在学校开展的"小学生自主参与型班级管理模式"的研究活动中一些做法,谈谈我的班主任工作心路历程.
问渠哪得清如许,唯有源泉活水来.
我参加工作已十六年了,也做了十六年的班主任.可以说,前十多年我是为了生活而工作,为了工作而工作,从来没有认真思考过我做班主任的真正的意义,也没有为自己的班主任工作确立过什么具体目标.但是这几年,随着新时代人们对班主任老师的素质要求不断提升,我真感到自己是黔驴技穷.特别近两,三年,我女儿也读书了,我站在了一个新的角色上,我不得不思考:我到底要做一个怎样的班主任我应该培养怎么样的学生
两年前,我们学校到了河源三小进行了参观学习.我亲眼目睹了许多成功的案例,亲耳聆听了叶凤良校长和老师们的经验介绍,我得到许多宝贵的经验.而这两年我们学校也积极开展了"小学生自主参与班级型管理模式"的研究活动.这一系列的学习,活动为我开辟了一个全新的领域,也使我茅塞顿开,豁然开朗.我结合我班的实际情况,为自己的班主任工作设立了这样一个目标:
建设积极和谐的班级文化,
培养全面发展的阳光学生.
找到了工作的目标,就如找到了泉水的源头,一股源源不断的动力在激发着我前进.
鸳鸯绣了从教看,要把金针度与人.
"自主参与型的班级管理"就是要把学生从班级被管理者培养成班级管理者,通过老师的指导,自主地参与到班级的管理活动中去.而我作为班主任要制定怎么样的班级管理制度,才能把"自主参与管理"这根"金针"度与学生呢经过再三的思考,我作了初步的尝试:
培养个性张扬的班干部.
以往的班干部只会听老师的指令去做,遇到难题只会向老师求助,缺乏自主性与个性.培养班干,我作出采取以下措施:(1)"逼"班干自己想办法.我对班干部说得最多的话是:方法总比问题多.不要告诉我,哪个同学违反了什么纪律,哪个同学又欺负谁了.我要听到的是,哪个同学违反了什么纪律,你是怎样帮助他的,哪个同学又欺负谁了,你是怎样教育他的.不要只会告状,而要学会解决问题..
刚开始的时候,班干部有点无所适从,在屡次"求助无门"后,只好自己动脑筋想办法.(2)"帮"班干总结,反思.在每周三的班干会议上,我让每一个班干都说说自己是怎样管理同学的,有好的方法就与大家分享.表扬会动脑筋会想方法的班干,鼓励其他同学向他学习.(3)"放"权给班干.给予班干最大的权利,支持他们合理的管理措施.即使有的方法不正确,也不急于矫正,让他们在挫折中得到经验,在摸索中想出办法.
经过一段时间,我班的小班干都成了独当一面的班级管理者.下面让我们来分享一下他们成功的经验:主持早读的朱丹丹:我用很严肃的眼神看着那些违反纪律的同学,直到把他看得乖乖做好为止,管理课前纪律的高雅:我大声喊:"安静",可这个办法没用,课室还是很吵.我就拿起尺子象赶羊似的把他们赶回座位,这样,同学们很快就安静了,带领午读的郭嘉婧和张锦玲:一个负责领读,一个看管纪律,每读完一次就表扬读得好的同学,特别要表扬调皮的人,负责排队的周岳垒,李思豪:一个把排队排得好的同学带到操场,另一个把排得不好的罚站在教室门口,直到排好了才放行等
2,制订培养学生做人的四个基本素养的班规.
以下是我们班的班规:
(1)尊重别人——要求学生说话轻轻,走路轻轻,做任何事情的前提是不影响别人.举个例子,自由朗读很容易变成齐读,让学生把降低到只能让自己听见,就不会出现齐读这种情况.(2)乐于助人——大力表扬好人好事,并创造做好事的机会:借东西给同学表扬,帮老师拿作业表扬等让学生体会帮助人的乐趣,并把这种乐趣内化成自己的动力.(3)快乐劳动——每周四下午第一节进行课室大清洁.分工合作,共同劳动.清洁完毕,坐在干净明亮的教室里,感受劳动带来创造之乐,注重表扬带劳动用具和劳动积极的同学.4,学会宽容——当和同学发生碰撞时,学会原谅对方,用礼貌用语是关键.
3,注重"读书与养成教育".
"读书与养成教育"是我们学校德育工作中一项很重要的工作,要做好关键是要做到持之以恒.我注重做到以下几点:
(1)阅读,积累——每天坚持给学生讲故事,故事题材,内容很广,重在激发学生读书兴趣,写读书笔记是学生进行阅读积累的有效方法.(2)会写,能写——要求学生写字姿势要正确,把字写好.非常幸运请到家长作为我们的校外辅导员,利用每周三的兴趣小组活动课教学生写毛笔字.这个活动已经开展了一段时间,虽然不能一下看到成绩,但明显感觉到学生写字的姿势正确了,态度认真了.鼓励学生大量写作,每周两篇日记,加上作文,小练笔,一学期下来,大概写了80多篇,大大提高了学生的写作能力.3,爱惜学具——定期检查:书包,红领巾要洗干净,书要包好书皮,脏,缺页的作业本不收等其目的是"以美育美",养成良好的学习习惯.
以上措施的落实,有利于学生向"自主参与"的方向迈出了坚实的步伐,但学生自主能力的提高要反复的历练才行.只不
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