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初中数学习题课教学的研究(二)

数学是一门理性的科学,对于学生和教师来讲都有一种共同的感觉就是枯燥,主要体现在讲起来很枯燥,他不像文科那样,可以在教学中穿插很多丰富的文学知识,让人感到津津有味.数学教学中的习题课教学知识密度大,题型多,学生容易疲劳,所以习题课与新课一样,必须精心备课,认真设计教学思路.在本文中,我将结合平时的教学实际,就讲解的有效性,谈谈自己的看法题的讲解不仅仅是要让学生知道结果,更重要的是教师要在学生感到"山穷水尽疑无路"的时候,让学生看到前面"柳暗花明又一村",并让他们找到到达"那一村的方法.所以,在讲解题,要让学生自己读题,审题,此后教师应对学生解题情况作相应的了解,针对学生的需求进行讲解,让学生在努力学习的过程中实现学习目标,同时在学习中获得成功的欢乐.正方形ABCD的对角线AC,BD相交与O点,正方形A′B′C′D′的顶点A′与O重合,A′B′交BC于点E,A′D′交CD与点F.

写初中数学习题论文的格式
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求证:OE等于OF

本题学生通过读题,审题,很容易找到证明线段相等的方法:证三角形全等.此题关键就转化为找全等的条件,结合正方形的性质加以探索,让学生在探索中体验成功的喜悦.成功是兴趣的源泉,成功解题后学生就会异常兴奋,这时教师应当引导学生思考此题中还有相等线段吗两正方形重叠部分的面积与正方形ABCD的面积有何关系等,放飞学生的思维,激发学生学习的积极性.

教师及时评价学生的学习成果,并不断设问:如将正方形ABCD绕点O旋转上述等量关系是否变化

同时出示练习:

如图,在直角三角形ABC中,AB等于AC,BAC等于90°,O点是BC边的中点,MON等于90°,分别交AB,AC于点M,N.求证:OM等于ON.

通过比较让学生把问题௚