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学校教育方面有关论文范文资料,与羽毛球文开题报告中学相关毕业论文格式范文
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价2,教育质量评价的主要内容
(1)学校组织的评价内容
一是对两个主体的发展水平评价,即学生的主体发展水平和教师的主体发展水平评价.
二是对教学系统发展水平的评价.包括教学管理效益评价,课程实施与开发评价,教学投入评价,教学模式的开发与应用评价,课堂教学水平评价,教学整体改革评价,学科学业水平评价,教育科学研究,实验与信息技术效率评价,科学技术教育评价,劳动技术教育评价,美育教育评价,健康教育评价等.
三是对行政管理系统发展水平的评价.重点评价:以校长为核心的领导群体的能力与工作作风,群众威信,学校发展计划及学校共同体成员对学校发展的公识程度,学校管理制度及管理机制的有效性,学校后勤保障的服务效能,学校投入与产出等.
四是对学校文化系统发展水平的评价.主要评价:学校的半学思想与校训是否体现现代教育思想及师生的认可程度,德育工作的失切性,学校与家庭,社区的交流互动,教师,学生在学校的幸福度,学校在社区的影响力等.
五是对学校教育资源配置发展水平的评价.主要依据教育行政部门的有关标准评价,包括教育经费,教育基础设施,教育技术与装备及其他使用水平,校园环境,教育基地建设水平等.
(2)课程改革评价的主要内容
其一,课程评价的根本是"为了每一位学生的发展".每个学生的基础不同,志向不同,兴趣不同,要求不同等这就要求我们必须在评价中考虑这诸多因素.
其二,要达到"为了每一位学生的发展"的评价的最直接评价者应该是每一位教师.
其三,要达到"为了每一位学生的发展"的评价的真实性还应该建立较为系统的学生发展"成长记录袋".
其四,各级教育主管部门和学校也应该建立一个教师诚信监管体系,有针对性的对学生发展的不同方面进行测评,确保各个学生有一个公平,公正,真诚,发展的评价
(3)课堂教学评价的主要内容
一是学生的活动状态.二是教师的活动状态.三是教学过程发展状态.(4)教师评价的主要内容
教师评价要包括的三个方面,即教师的工作任务,教师的教育教学过程,教师的工作实效.具体指标从两个方面进行统计,一方面是量的统计.另一方面是质的评价.
(5)学生评价的主要内容
一是学生知识目标的评价.每学期对学生知识目标的评价用"学业成绩"来认定.二是学生的特长发展评价.学生特长的认定可以通过学校考核认定,也可以通过学生本人提供的参加社会相应组织机构获得的证书来登记认定.三是学生思想道德规范的评定,要以教育部新修订的《中学生日常行为规范》为标准.四是学生参与活动情况的评价.对此项的评价分为两个方面:一方面是学生参加学校组织的各项活动.另一方面是学生参加社会活动情况.
(6)学校文化评价的主要内容
基础评价:学校文化基础评价是构成学校文化的基本要素,分别涉及学校视觉文化,学校听觉文化,学校行为文化,学校精神文化,学校亚文化五大部分的基础性一级指标.
管理评价:学校文化管理评价是按照基础指标的执行程度进行划分的,例如:学校视觉文化的基础二级指标分别为:学校标识图形,学校中英文标识字体等,管理评价指标是基础评价指标的细化,是学校文化的落脚点,使反映执行力的部分.管理评价指标具有定量或定性指标值.管理评价指标是综合评价指标的基础.
综合评价:学校文化综合评价是在基础评价和管理评价的基础上从学校物质,学校行为,学校精神,学校公共关系,学校教学用户满意,学校信息管理形象,学校文化活动等多个方面入手,采取以问卷,访谈,观察结合的方式就学校文化综合能力进行测评.
(八)探索普通中学卓越教育的运行机制.
1,卓越教育的导向机制
(1)会议文件导向:注重学生的全面发展和终身发展,加强学生素质教育.
(2)专家学者导向:示范性高中要办出自己的特色.
(3)先进典型导向:高中教育应以人格教育为主.
(4)大众传媒导向:要减轻学生的负担
(5)学生家长导向:希望子女先成人后成材.
2,卓越教育的激励机制
(1)建立卓越教育激励机制的必要性
首先,教师激励机制有利于形成教师的进取心理.其次,教师激励机制有利于提高教师的工作绩效.再次,教师激励机制有利于强化学校内部活力.
(2)卓越教育激励机制的主要形式
一是目标激励.设定目标是非常核心的环节,应该注意以下三个方面:其一是目标应具体化,其二是目标设定层次化,其三是目标实现过程的及ą
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3,卓越教育的竞争机制
(1)教师之间的竞争
教师是学校的核心竞争力,教师的工作质量在较大程度上决定了一所学校的教育教学质量,为此,需要开展班主任之间,科任教师之间的竞争.
应建立班主任工作量化考核制度,本着客观,公正,准确的原则,对班主任的"德,能,勤,绩"进行考核平时考核与抽查考核相结合.值周班考核与其它调查座谈问卷考核相结合.学生考核与年级组长,学校行政校务会成员考核相结合.考核与表彰奖励,晋级晋职相结合.集体备课集体教研公开展示竞争教育培养学生的创新意识竞争教育培养学生的团队意识竞争教育创新意识和团队精神的结合和互相促进(1)管理机构的合作
首先,校长是学校管理机构合作的第一责任人,要把主要精力用于引导教学研究机构(教科室),教学管理机构(教务处)和教学执行机构(教研组)的协调和合作上来.其次,时下最为流行的,在教学管理过程不断得到强化的,就是建立校本教研制度.
(2)教师之间的合作
其一,"领导垂范",激发教师产生合作愿望的一个有效的办法.其二,组织教师学习相关理论与实践知识.其三,为教师合作提供机会与创造条件.其四,改进评价手段和评价标准,完善与教师合作相匹配的奖励体系.
(3)学生之间的合作
第一,建立班级合作关系.第二,建立教师与学生间的平等合作关系,为学生间的合作交往树立榜样.第三,建立班干部与非班干部之间的互谅型合作关系.第四,建立小团体之间的精诚合作关系,抓住班级小团体之间的建设是做好班委工作的重要一环.
(九)分析政府创造卓越教育的必备条件.
1,落实教育政策和教育法规
(1)教育行政部门应带头落实教育政策和教育法规.
(2)普通中学应自觉坚持依法治教和依法治校.
一是完善校长负责制,提升校长的管理理念.二是完善聘任制改进教师评价四组关系一是明确教育科研与振兴教育的关系,树立"科学的教育离不开教育的科学"的理念,二是明确教育科研与教育改革的关系,树立"教育要发展,科研须先行"的理念,三是明确教育科研与提高效益的关系,树立"向教科研要质量"的理念,四是明确教育科研与教师素质提高的关系,树立"不做教书匠,要当教育家"的理念.科研兴构建普通中学卓越教育模式湖南教育·教育综合版
(10)胡炼红.构建和谐校园之我见[J].发明与创新.2007.7.
(11)周小虎.抓教育就应该从家长抓起[J].当代教育论坛.2007.4.
(12)童凯芝.高中历史多媒体教学的误区及对策初探[J].当代教育论坛.2007.4.
(二)研究实践成果促进了学校的发展.
1,课题研究发挥了良好的导向功能.
在部分师生和学生家长对素质教育存在焦虑心理的社会背景下,我校提出卓越教育观,指出素质教育不是降低标准的教育,而是追求卓越的教育,进行了教育的价值导向,坚持了正确的办学方向.现在,学习党的十七大报告,更加明确卓越教育观符合教育事业科学发展的长远需要,是建设人力资源强国的战略抉择.2007年12月26日,教育部周济部长在2016年度教育工作会议上讲:"胡锦涛总书记指出,全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题,这应该成为教育工作的主题.""素质教育是针对中国自己的教育问题提出来的,是中国人用自己的智慧解决教育问题的理论探索,是在毛泽东思想,邓小平理论和三个
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