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关于社会责任论文范文,与中学生环境保护作文热门相关论文提纲
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0;女子名校,学校始终以"国内一流,国际知名,特色鲜明的女子高中"为办学目标和以"独立,能干,关爱,优雅"为特征的学生培养目标,努力探索女子成长成才规律,营造女子成才氛围,启迪女子成才意识,挖掘女子内在潜能,发挥女子个性特长,注重每个学生的健康成长.学校的育人目标是培养"IACE女孩",即培养具有独立,能干,关爱,优雅品质的女性,取这四个词语的英文第一个字母,简称"IACE".学校继续围绕学校的育人目标,在教育方面,积极实践与推进市三女中"寻找金色梦想"德育特色系列课程.高一"放飞梦想".激活女生们潜藏在心底里的梦想,自我激励.高二"走近经典".思考如何实现梦想,在经典中探寻实现梦想的规律.高三"责任,我承诺".结合"18岁成人教育",使同学们明白,大梦和小梦要密切结合,承担个人和社会的责任.每个学生配有《活动手册》,记录每次活动的过程和感想等.作为校本必修课程.近年来,继续以"丰富实践课程","符合心理特征"和"提升育德能力"为主要着眼点,提出了"三发展"的课程建设指导思想.开设"女性生涯发展调研"课程,丰富高一"放飞梦想"系列课程,开设"女性发展特质研究"课程,丰富高二"走进经典"系列课程,与学科相结合,呈现学生对女性成功特质探究的成果.开设"女性角色意识培养"课程,丰富高三"责任,我承诺"系列课程.加强女性的社会责任和家庭责任意识培养.
在教学上确立了以"女生教育"为主题的综合课程体系.开发出教育剧场,女性人才特质研究,城市文化,双语环保,大学研究体验等系列特色课程.通过构建具有女校特色的课程体系,不断提升办学水平,教学质量,把学生培养成为具有国际视野和多元文化理解力,科学精神和生活情趣兼备的现代知识女性.在国家课程标准的基础上,建构适合女校教学的校本《课程标准》,适当增加并有机融入女生教育的内容,实现国家课程的校本化实施,提高女生学习的有效性.同时,学校的国际理解教育和交流有了进一步的发展.近年来,交流的项目也由单一的短期校际学生互访交流逐步扩大到友好学校校际艺术,科技论坛,双边课题研讨,为期一年互换生交流,大学绿色通道项目.通过国际交流,一方面使友好学校通过市三女中,了解了中国女生教育,对外也起到积极的宣传作用.参与国际教育交流,学习与合作,使学校的国际理解教育成为特色.在2016年,学校先后有6批近60位师生出访了5个国家和地区,其中包括校际两周的互访交流,与新加坡学生多边论坛,参加美国Castilleja女校"科技周"活动,出访美国夏威夷普纳荷中学的"全球领袖峰会",今年活动的主题为"FOOD",来自世界各国的顶尖中学生围绕主题,跨文化地展开充分的交流,探讨与研究在这次活动中,充分展示市三女孩的风采.国际学校之间的交流还引入网络平台.每年与美国Darien和Castilleja中学合作,通过网络进行实时同步课堂教学交流,使学校课堂教学形式和内容更多样和丰富.
在课程设置上继续关注每个学生的发展,针对学生差异和不同的兴趣,在各年级开设了不同类型竞赛课,拓展选修课程.组织开展科技,艺术,体育,经济,语言等课程活动,满足了学生多样化和个性发展的需求.2016年,学校的课程建设在原来的基础上有进一步的推进,逐步形成了"金字塔"形的课程体系.以创新素养培育课程为引领,对提高办学水平和办学质量起到了积极的联动效应.学校的办学特色也进一步彰显.学生经过在市三女中三年的高中教育,在德智体等各方面都得到健康成长.一批学生进入世界一流大学深造,所有学生都能进入各级各类大学开展后续学习和研究,学校为社会培养了一大批优秀的女子人才.
4.2.1.2办学目标,管理制度以及教学质量等符合人才培育的需求
学校始终以"国内一流,国际知名,特色鲜明的女子高中"为办学目标和以"独立,能干,关爱,优雅"为特征的学生培养目标.学校的办学目标符合女子人才培育的需求,体现在教学管理过程中,主要有下几方面:
第一,立足班组,通过班组课题研究,以主题或项目形式探究女子教育的方法,让学生形成学习技能,掌握学习方法,形成良好的情感和正确的价值观.如,2016年学校举办以"激活课堂,提升思维"为主题的四十岁以下中青年教师大奖赛,开展课堂教学研讨.举办四十岁以上教师教学研究课,以"一专题,一节课,一讲座"的方式开展课堂教学研究,通过由课堂教学——专题研修——课堂教学的良性循环提高课堂教学质量,共开设了87节教学研究课,对如何提高课堂教学有效性进行研讨.
第二,通过研究课堂教学新技术提高教师课堂设计能力,促进学生思维能力的提升.如,理化教学中从女生特点出发,运用实验教学到鼓励学生自主设计实验理解知识,探究"翻转课堂"教学新方法.2016年iPAD教学专项研究教师团队有新的发展,志愿参加培训的教师来自各学科教师20多位,形成良好的学习和研究氛围,新技术的运用改变传统课堂教学方式,学生学习和思维方式,2016年,作为团队中的一员,於丰老师的研究课荣获全国物理创新教学大赛一等奖.
第三,国家课程的校本化实施还体现在对学科教学不同梯度的设计并形成学科的学校教学传统.以英语学科为例,始终围绕市三英语教学将语言和思维结合的教学思想,坚持长期以来的充满互动的课堂氛围,通过校本研究及其成果——成熟的校本教材的系统拓展与运用,形成了市三英语的校本教学体系.
第四,以面向全体学生的《教育剧场》创新课程团队对跨学科团队形成和发展产生了辐射作用.如跨学科的环保科技团队,Ipad教学技术团队,以青年教师为核心的"市青年文明号"团队.这些跨学科团队适应女生创新素养培养的需要.对提高教学质量起到积极作用.
通过开发和整合原有课程,市三女中已逐步形成并完善多元的,开放的具有国际视野和女校特点的学校课程体系,扩大课程内容的可选择性,强化校本课程的开发,形成特色鲜明的系列校本课程,不断规范课程管理,提高课程实施效果.学校课程建设,课程结构,课程配置等,充分体现基础性,选择性和个性化,满足不同学生的发展需要.
4.2.1.3学校重视学生人文素养和创新能力培养
学校重视学生人文素养和创新能力培养,注重社会教育资源的合作交流,建设面向不同学生的多形式,多层次的特色课程.2016年与交通大学医学院,东华大学,中科院上海硅酸盐研究所实施高中学生大学研究课程,在引导高中生提高科学素质,发展兴趣爱好,增强创新精神和实践能力方面有了进一步的提高.同时,2016年组织高一全体学生参与华东师范大学物理,化学,生物体验上海市中学生科技实验基地体验课程,通过实验教学提高女生的理科学习能力和科学素养.同时,与中科院相关研究所与大学联系,将根据特优学生学习特点,结合课题研究,创新大赛实施特需课程的教学,培养优秀学生的创新能力.
2016年,学校原有特色课程建设的思路不断拓展.在师资上,在学校原有的由音乐学院教授执教的管乐演奏课程基础上,聘请国际行进鼓号联盟DCI专家执教"Drumline"行进打击乐课程,与JA合作开设学生公司商业课程.在课程形式上,艺术人文课程由课堂——讲座——艺术剧院或展馆的知识实践与欣赏的教学组织模式不断成熟,为培养学生的艺术人文素养做出了积极的尝试.
通过香港大学菁英汇优秀学生特训课程,安生基金会优秀学生特训营等为优秀学生创设学习机会.通过对相关友好学校的深度合作,在模拟联合国,英语辩论,文化之旅,科技之旅等课程中尝试把国外女校课程的特色课程为我所用,进一步研发我校相关的激发女生创新思维及领导力的校本课程.
4.2.2思想道德
4.2.2.1加强未成年人道德建设,树立正确的世界观,人生观和价值观
学校有特色鲜明的育人目标——独立,能干,关爱,优雅"IACE",同时,也成为学校未成年人思想道德教育的核心.(1)"IACE"形象宣传.通过升旗仪式,午会课,校班会,班级板报,校内宣传栏等各种方式宣传,特别是将60位&
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