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重点掌握他在奏鸣曲,交响曲领域的贡献和成就,熟悉他的四部代表性的交响曲作品.第六章浪漫主义时期的音乐
1,浪漫主义音乐的兴起
了解浪漫主义音乐产生的背景和总体风格,浪漫主义时期诞生的音乐体裁以及与古典主义时期音乐的比较.
2,浪漫主义时期最典型的作曲家
认识德奥早期的浪漫主义作曲家舒伯特和门德尔松的音乐风格及代表作,并重点掌握舒伯特在艺术歌曲,门德尔松在钢琴音乐创作领域的特点.
3,浪漫主义时期最典型的作曲家学习和认识舒曼夫妇和柏辽兹创作经历,了解他们不同的音乐风格,并重点掌握舒曼在钢琴套曲,柏辽兹在标题音乐不同领域的贡献.
4,浪漫主义时期最典型的作曲家
集中学习和认识生活在十九世纪中期的两位浪漫主义作曲家——肖邦和李斯特,重点掌握他们在钢琴音乐领域的贡献,创作风格,代表作品以及深层的精神内涵.
5,浪漫主义时期最典型的作曲家
了解十九世纪一位"反潮流"作曲家勃拉姆斯的音乐道路,重点掌握他在交响曲,钢琴音乐,宗教音乐等领域的贡献,理解他的音乐创作风格和精神内涵.
第七章十九世纪的歌剧
1,法国歌剧
讲授十九世纪法国作曲家古诺和比才的歌剧创作经历,通过听赏歌剧中的经典唱段,熟记他们的创作风格及代表作品.
2,意大利歌剧
了解十九世纪意大利作曲家罗西尼,贝里尼,多尼采第,威尔第和普契尼等人的歌剧创作特点,重点掌握他们经典作品的剧情及音乐片段.
3,德国歌剧
学习和认识十九世纪德国作曲家韦伯和瓦格纳的不同音乐道路,重点掌握瓦格纳对歌剧所进行的改革,创作的理以及音乐风格.
第八章十九世纪的民族主义音乐
1,俄罗斯民族主义音乐
讲授19世纪俄罗斯的民族主义作曲家的代表人物,掌握五人强力集团创作的总体风格特点,作曲家柴科夫斯基创作个性及其代表作.
2,捷克民族主义音乐
讲授捷克的民族主义作曲家斯美塔那,德沃夏克,掌握其创作的民族个性,代表作.
3,挪威,芬兰民族主义音乐
讲授挪威,芬兰的民族主义作曲家格里格,西贝柳斯,掌握其风格特征以及代表作.
第九章晚期浪漫主义和印象主义音乐
1,晚期浪漫主义音乐
了解后期浪漫主义音乐总体上的发展趋势,把握所呈现的特征.讲授作曲家马勒,理夏德·施特劳斯,重点掌握其风格特征和典范之作.
2,印象主义音乐
通过讲授作曲家德彪西,拉威尔,使学生了解印象派音乐创作的整体风格和特征,重点掌握德彪西与拉威尔的音乐风格方面的区别以及代表作.
四,有关教学环节的要求
《西方音乐史与名作赏析》在第三学年开设两个学期,共32周,每周2学时,计64学时.
由于音乐史课程本身的特殊性,教师教学时要特别注重音乐与史实的结合,即音响与文本的结合.不仅要使学生掌握教材中的知识点,还要利用多媒体教学手段补充声,像,图等相关内容,力图达到教学内容的全面性与生动性.同时在教学过程中还要强调两种能力的培养:一是"写作"实践,增强学生的写作思考能力,二是鼓励课堂演讲与讨论,培养学生的"论辩"能力.
本课程考核实行平时考查和期末闭卷考试相结合的方式.平时考查以上课考勤,作业完成情况等内容为主,所得成绩占学期总成绩的20%,期末卷面成绩占学期总成绩的80%.
五,学时分配
章节主要内容各教学环节学时分配作业
题量备注讲授习题讨论课外小计绪论对意义的追问112第一章古希腊音乐44第二章中世纪音乐661第三章文艺复兴时期的音乐66第四章巴洛克时期的音乐882第五章古典主义时期的音乐91101第六章浪漫主义时期典型作曲家们9110第七章十九世纪的歌剧662第八章十九世纪民族主义音乐44第九章晚期浪漫主义和印象主义音乐661机动22合计613647六,使用教材及主要教学参考书目
使用教材:
《西方音乐史简编》,沈旋,谷文娴,陶辛着,上海音乐出版社1999年5月第1版.
参考书目:
《西方音乐通史》,于润洋主编,上海音乐出版社2002年6月第1版.
《欧洲音乐史》,张洪岛主编,人民音乐出版社1983年1月第1版.
《西方文明中的音乐》,保罗·亨利·朗着,贵州人民出版社2001年3月第1版.
《西方音乐史》,格劳特,帕里斯卡着,人民音乐出版社2001年5月第1版.
《欧洲音乐简史》,钱仁康着,高等教育出版社1991年10月第1版.
《西方音乐简史》,余志刚编着,高等教育出版社2006年版.
《西方音乐一千年》,廖叔同着,生活·读书·新知三联书店2004年版.
执笔教师:李晶教研室主任:杨永兵教学系主任:郭华
《中国民族音乐》教学大纲
一,课程基本信息
中文名称:中国民族音乐
英文名称:ChineseFolkMusic
课程编码:0412108B
课程类别:专业基础课
总学时:56
总学分:4
适用专业:音乐表演
开课系部:音乐系
二,课程的性质与任务
《中国民族音乐》是音乐表演专业学生的专业基础必修课程.通过教学,使学生对我国丰富多彩的民族民间音乐获得必要的感性知识和基本理论知识,增强民族自豪感,提高艺术修养,在今后从事表演,创作等工作中能够积极继承优秀民族音乐传统.
三,课程教学内容与基本要求
绪论
1,了解本国本民族的音乐及主要少数民族音乐.
2,理解学习民族民间音乐的重要意义.
3,掌握民族音乐对人民生活的作用.
4,掌握中国民间音乐使用的三种音乐体系——华夏音乐体系,欧洲音乐体系和波斯-阿拉伯音乐体系.
重点:中国音乐,民族音乐,民间音乐,传统音乐与新音乐的定义,分类
难点:民族音乐的实际应用
第一章民歌与歌舞
1,了解劳动号子,山歌,小调的艺术特点.
2,理解各种类劳动号子的特点.
3,掌握简单谱例的分析.
重点:如何分析归纳各种类民歌特点.
难点:学唱地道的劳动号子.
第一节概述
1,民歌的起源与发展概况
2,民歌的体裁民歌的色彩区民歌与其他民族音乐类别的关系京韵大鼓,梅花大鼓,西河大鼓,奉调大鼓单弦牌子曲北京琴书,山东琴书2007年6月版.
参考书目:
《中国传音统乐概论》,袁静芳编着,上海音乐出版社2005年版.
《中国民族音乐概述》,肖常纬编着,西南师范大学出版社2003版.
《民族音乐概论》,中国艺术研究院音乐研究所编,人民音乐出版社1964版.
《中国民间音乐概论》,周青青编着,人民音乐出版社2003年版.
《汉族民歌概述》,江明惇编着,上海文艺出版社1982年版.
《戏曲音乐概论》,武俊达编着,文化艺术出版社1999年版.
《曲艺音乐概论》,于林青编着,人民音乐出版社1993年版.
《民族器乐》,袁静芳编着,人民音乐出版社1987年版.
《中国少数民族音乐概论》,杜亚雄编着,上海音乐出版社2002年版.
《乐种学》,袁静芳编着,华乐出版社1999年版.
执笔教师:杨永兵教研室主任:杨永兵教学系主任:郭华
《外国民族音乐》教学大纲
一,课程基本信息
中文名称:外国民族音乐概论
英文名称:Introductionofforeignfolk
课程编码:0412109B
课程类别:专业基础课
总学时:64
学分:4
适用专业:音乐表演
先修课程:基本乐理,视唱练耳,中国音乐史与名作赏析
开课系部:音乐系
二,课程的性质与任务
《外国民族音乐》是音乐表演专业学生的专业基础必修课程.通过教学,使学生扩大视野,学习人类音乐的多样性,了解人类音乐文化,音乐行为的普遍性,初步掌握看待各民族音乐时应具备的局内人和局外人双重视角的基本方法,在与世界各民族音乐的比较中,进一步明确中国音乐在世界音乐中的特点和位置.
三,课程教学内容与基本要求
绪论
1,掌握外国民族音乐多元化的特征并树立客观正确的多元音乐文化观.
2,了解各民族文化对民族音乐的影响.
3,掌握外国民族音乐的分区.
重点:文化脉络中的音乐,外国民族音乐的文化区划.
难点:外国民族音乐区划的依据及多元文化的文化相对论.
第一节外国民族概况
第二节多种多样的外国民族音乐形态
第三节外国各民族的乐器
第四节外国民族音乐的文化区划
第一章东亚音乐
1,了解东亚文化区的文化特征
2,掌握中国,日本,朝鲜,蒙古各国音乐的体裁,形式,乐器,乐种和音乐形态等方面的基础知识.
3,了解东亚各地区,各民族的音乐传统,音乐文化观念,以及音乐的发展与变化等方面的基本知识.
4,欣赏各国的代表性音乐作品
重点:东亚各国音乐的体裁,形式,乐器,乐种和音乐形态等方面的基础知识.
难点:了解中国与东亚各国文化交流对各国音乐特征的影响.
第一节亚洲及其音乐文化概况
第二节中国音乐
第三节日本音乐
第四节朝鲜半岛音乐
第五节东亚传统音乐的特征
第二章东南亚音乐
1,掌握印度尼
民族音乐类论文范文检索,与演讲提纲格式北京大兴年鉴相关论文提纲参考文献资料：