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中小学教师方面有关论文范例,与幼儿教师课程江西省中小学,幼儿园,幼儿教师课程小学相关论文答辩
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学习管理办法为了保证我省中小学教师都能有效接受继续教育培训,全面落实教育部《中小学教师继续教育规定》,对暂不具备上网条件的部分村小,教学点教师培训的实施,由省市县培训机构和教师所在学校共同负责,各司其责."省远程中心"负责总体安排,制作学习光盘,编写学员学习辅导资料.市县培训机构负责发放各种材料,采取光盘,录像课播放与定期定人集中到乡镇学习网络课程相结合,上门集中辅导,布置校本研修和进行培训课程终结性考试评定的方式进行.各中小学校负责组织教师报名参训,组织校本研修和交流,组织定期集中上网学习,检查教师学习情况,进行教师课程平时成绩评定.
具体管理办法如下:
一,"暂不具备上网条件教师"学习管理
1,报名和缴费
对暂不具备上网条件的部分村小,教学点教师由所在学校向市县级培训机构提出申请,市县级教育行政部门审核,省远程中心批准后,才能参加该种培训学习方式,并缴费.
2,课程学习
每年学习所选培训项目统一为第二类,即"普通培训(普通教师岗位强化培训),项目代码201",学习"普通培训"类中相应课程,学满72学时.
具体要求是:
(1)按照集中培训的布置,以光盘播放的形式进行课程学习.
(2)参加培训机构组织的上门集中辅导和学校组
中小学教师方面有关论文范例
(3)参加定期集中到乡镇学习指定内容的网络课程,就课程内容交流互动,答疑,研讨.
(4)根据学习的内容,体会以及自身的实际教学经验,完成一份教案或一堂教学实录课.
二,"暂不具备上网条件教师"学习辅导管理
辅导教师由相应培训机构负责聘请和管理.
1,辅导教师的条件:
(1)是所辅导课程方面的专家,能很好胜任该课程的辅导工作,
(2)具备中级以上职称,基础理论知识扎实,跟踪学科发展前沿,
(3)了解中小学教育教学实践,有丰富的教育教学经验,
(4)能够保证教学辅导所需要的时间.
2,辅导教师工作职责
(1)根据辅导工作需要,系统学习,研究所承担课程的内容,熟悉辅导方法和相关工作安排,
(2)制订辅导工作计划,
(3)熟悉非全程上网学习学员用的光盘和书面学习辅导材料,
(4)上门集中辅导每门课不少于2次.
——第一次上门集中辅导,布置学员的自学和校本研修.
——第二次上门集中辅导,检查学员学习和校本研修情况,解答学员学习中碰到的各种问题,指导各中小学开展校本研修.
(5)在培训机构统一安排下,与学校继续教育领导小组学校继续教育领导小组共同组织对非全程上网学习的教师进行综合考核.
3,辅导工作的检查与考核
(1)各级培训机构要对辅导教师工作情况进行定期检查,及时了解情况,解决问题.
(2)辅导教师每次上门辅导后都要向培训机构提交一份情况汇报,全部辅导和成绩评定工作完成后,要提交辅导工作总结.
(3)培训机构要对辅导教师工作进行考核,对优秀辅导教师要进行表彰与奖励,对不合格辅导教师,要取消辅导资格.
三,"暂不具备上网条件教师"学习考核管理
对"暂不具备上网条件教师"每学年将过程性与终结性考核相结合,确定培训合格成绩.
1,考试方式
培训机构和中小学校长对教师校本学习进行检查,并结合集中辅导参与情况,校本研修参与情况和定期组织集中网络课程的学习情况评定成绩,对上网学习部分进行过程性考核,对光盘自学部分进行终结性考试,各占50%.
终结性考试,由省培训中心统一组织,考试不合格者需补训.
2,终结性考试考点,考场的设置
(1)县(市,区)教育局根据参考人数统一设置考点,安排考场.
(2)每个考场安排学员30人,配备监考人员2人.
(3)各考点设主考1人,由考点所在学校主要领导担任,省,市,县教育局选派巡视员,负责检查考点,考场的纪律执行情况.
3,终结性考试纪律
各考场监考人员,应在开考前认真向学员宣读《考场规则及违规处理规定》,认真填写考场记录,特别是缺考,替考,违纪人员的姓名,考号.对于考纪不严的县(市,区)和考点,将在全省进行通报.
4,成绩评定
成绩评定:为了促进教师学习,成绩评定采取综合评定的方式,注重学习过程评价.
(1)集中上网学习部分进行过程性考核,光盘自学部分进行终结性考试,各占50%.
(2)对于过程性考核考核成绩由教师自学情况,参加集中辅导情况,参加校本教研情况和定期集中网络课程学习情况组成,各环节的比例为:参加两次集中面授辅导情况占20%,完成光盘自学和作业情况20%,完成校本研修情况10%,完成定期集中网络课程学习50%.
(3)校本研修成绩由学校继续教育领导小组对教师评定.
(4)综合考核成绩不合格者需补考,补考不合格者需补训.
四,成绩登录和证书审验
培训学时和成绩考核,分学年在《江西省中小学教师继续教育证书》(电子版)上进行登记,并与省人保厅《专业技术人员继续教育证书》登记学时对接,成为教师评聘专业技术职务的前提条件.
江西省中小学教师远程培训先进集体评选条件
(一)积极主动承担中小学教师远程培训工作任务,有稳定的专职管理人员和辅导教师队伍,职责分明,分工明确.
(二)制定了完善的远程培训管理办法.
(三)中小学教师远程培训工作计划详细,制度有力,措施到位,效果良好,管辖范围内教师参训率90%以上,其中上网学习率90%以上.
(四)严格执行江西省中小学教师远程培训管理制度,能及时按要求完成省教育厅,省远程培训中心下达的各顶培训工作任务,开展工作有特色,成绩突出.
(五)学员学习合格率95%以上.
(六)落实并及时上缴教师远程培训经费.教师全员远程培训经费,能按照财政部,教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》(财教〔2006〕5号)有关规定在学校预算内列支,城市公办学校(幼儿园)参照该规定执行,做到足额专款专用.
(七)对照江西省中小学教师远程培训工作检查表,各项指标综合评分达到90分以上.
江西省中小学教师远程培训先进工作者评选条件
(一)具备良好的政治思想素质和道德修养,忠诚于人民的教育事业,热心远程培训工作,有较强的事业心及责任感,乐于奉献.
(二)业务能力较强,能胜任中小学教师远程培训组织管理或教学教务工作.
(三)具有良好的服务意识,态度端正,工作踏实,主动为教学服务,为教师服务.有较强的远程培训组织管理能力和协调能力,各项工作管理有序.积极组织教师参加远程培训,管辖范围内教师参训率高,教师反映效果好.
(四)严格执行江西省中小学教师远程培训管理制度,能及时按要求完成省市县教育行部门及各级培训机构下达的工作任务.
(五)各种培训数据登记规范,齐全.学习记录及其他各种登记项目填写规范,能在培训期间每天按时在线,及时完成省中心下达的各项通知要求,并给予反馈.
(六)按时上报各项数据,不拖沓,不延期,认真按照省教育厅,省远程培训中心的要求做好工作.
(七)有创新精神,开展远程培训工作有思路,有特色,有成果.
江西省中小学教师远程培训优秀辅导教师评选条件
(一)尽职尽责,积极贯彻项目要求,落实各项培训辅导责任,协助做好学员的组织,管理,沟通,协调工作,及时完成并反馈县项目办安排的各项工作.
(二)参加辅导教师网上培训(项目403),各项学习任务(研修日志,我的教学故事,辅导工作设计,发帖讨论)均按要求完成并总分达100分.
(三)及时监督学员学习进度,完成辅导工作中作业的发布并认真按时批改学员作业,积极参与交流研讨,具有勤奋,求实,敬业的工作精神.
(四)定期检查学生的工作进度和质量,及时指导,并且针对学生的不同特点与水平加强指导,注意调动学生的积极性,充分发挥其主动性和创造性,能够鼓励和指导学生开展创新思维和创新活动.
(五)积极开辟各种沟通渠道,及时发布组内学习公告,认真做好班级日常管理,及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助.积极调动学员参与学科交流研讨,答疑的各项活动.按时撰写并发表班级简报.
(六)评选标准:
1,参考班级整体合格率情况,
2,积极评阅并推荐本班学员提交的作业,
3,积极点评和推荐优秀研修日志,或教学故事,
4,每周编辑并提交一份班级学习简报,
5,在论坛中积极发帖,引导学员展开交流讨论.
江西省中小学教师远程培训优秀学员评选条件
一,认真遵守贯彻教育部《中小学教师继续教育规定》精神,积极参加中小学教师远程培训,完成规定的继续教育学时.
二,学习目的明确,学习态度端正,学习积极主动,按培训计划完成课程学习,成绩优异.
三,能够利用远程培训课程资源,进行课堂教学与改革
中小学教师方面有关论文范例,与幼儿教师课程江西省中小学,幼儿园,幼儿教师课程小学相关论文答辩参考文献资料：