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中小学教师方面有关论文范例,与幼儿教师课程江西省中小学,幼儿园,幼儿教师课程小学相关论文答辩
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研修工作站"实施网上远程继续教育培训.网上远程培训由省教育厅统一组织,江西省中小学教师远程培训中心"(以下简称"省远程中心")统一组织,市县培训机构负责本市县培训的实施和管理,协助"省远程中心"进行辅导.各中小学校(幼儿园)负责组织教师报名参训,组织校本研修和交流,督促教师学习.
具体管理办法如下:
一,网上学习管理
(一)入学与注册
1,全省具备上网学习条件的中小学(幼儿园)教师,在所在学校组织下,统一向市县培训机构集体报名,缴费.
2,中小学教师报名后,获得"全国中小学教师继续教育网"(以下简称"继教网")统一制作的学习卡.
3,使用学习卡的卡号,登录"继教网"进行注册.注册时需按照提示填写完整的个人信息.注册并通过财务缴费确认后,即取得远程培训学籍,成为"继教网"的远程培训学员,学习管理系统自动建立相应的学籍管理档案.
(二)档案管理
培训学员注册并经过财务确认后,系统管理平台自动记录学员基本信息,同时记录学员选课学习的详细情况,作业成绩,考核成绩.考核合格的培训课程,记录相应的培训学时与学分.
(三)课程学习
参训教师在2016—2016学年度累计培训时间不少于72学时,其中新教师不少于122学时,具体课程学习方法是:
1,培训学员使用注册时设定的用户名和密码,登录"继教网"学习平台.学员登录后可以参与"公共论坛"的交流,也可以浏览网上的"课程资源".
2,培训学员登录后,进行选课学习.先按照"省远程培训中心"制定的培训计划和有关市县教育局的规定,选取课程.所选课程,网上提供教师学习指导,辅导与答疑,学员可以在辅导教师的指导下按照要求进行学习,交流,做作业,并参加考核.
(四)学习要求
每位教师每学年必选某一学科在线公共课程(含师德以及结合学科背景的教育技术应用能力)和专业课程及辅导50学时,占70%(以全国中小学教师继教网为平台),自选相关学段学科名师网络研修工作站在线交流指导研修22学时,占30%(以江西省中小学教师研修工作站网络联盟为平台).
二,网上辅导管理
为更好的提高江西省中小学教师远程全员岗位培训的教学辅导质量,科学地利用网络教学环境与教学条件,形成稳定协调的教学秩序,保证教学辅导工作顺利进行,特制定如下教学辅导管理制度:
(一)省级课程专家的遴选
远程培训省级课程专家由"省远程培训中心"统一组织管理,从高校教师,教育研究机构,中小学特级教师中遴选,组成高素质,高水平的省级课程专家团队.
(二)省级课程专家的工作职责
组织针对培训的管理者和辅导者进行的系统的集中面授培训,以保证远程培训辅导工作质量与效果.
(三)辅导教师的推荐
辅导教师由各县区培训机构按一定比例(每班280人配1名辅导教师)推荐至"江西省远程培训中心",组成全省高质量,大规模的辅导教师团队.符合以下条件的教师可以被推荐为辅导教师:
1,是所辅导课程方面的优秀骨干,能胜任改课程的辅导工作.
2,具备中级以上职称,基础理论知识扎实,跟踪学科发展前沿.
3,了解中小学教育教学实践,有丰富的教育教学经验.
4,能够保证教学辅导所需要的时间.
(四)辅导教师工作职责
1,根据辅导工作需要,系统学习,研究所承担课程的内容,熟悉辅导方法和相关工作安排.
2,会同管理员商讨,制订详细的辅导工作计划和考核计划.
3,必须将教学大纲,课程内容,教学方法有机结合,根据教学线索和学员的实际情况丰富教学内容.
4,与参训学员进行交流互动,每位辅导教师负责辅导额定数量的参训学员,合理分配工作量,提升辅导效果.
5,保质保量实施上网学习学员的各项辅导工作,包括学习指导,组织交流,定期组织视屏答疑,布置和集体批改作业等.
6,做好"省远程中心"布置的其它工作,做好课程辅导工作总结.
(五)辅导工作的管理
"省远程中心"负责对网上辅导教师进行管理.
1,辅导教师进行上岗培训,考核合格方可上网辅导.
2,"省远程中心"安排专人对辅导工作进行管理,及时了解上网学习辅导情况,检查督促辅导工作,保证辅导工作质量.
3,"省远程中心"及各级培训机构负责对网上辅导教师工作进行考核,对优秀辅导教师进行表彰与奖励,对不合格者,取消资格.
三,网上考核管理
上网学习培训采取过程性考核方式进行,考核成绩由网络自动评定.
(一)考核办法
1,对于全程上网参训的教师,完成学习时间达50学时(新教师达100学时),首先自主学习网上相关课程,在线学习总时间不少于20小时(新教师不少于40小时),第二,积极参与答疑栏目的研讨和交流,在网上提交学习体会或教学反思笔记,第三,在网上提交一份教学案例或一堂教学实录课,第四,积极参加辅导教师(兼班级管理员)组织的各项班级主题活动.自选相关学段学科名师网络研修工作站在线交流指导研修22学时,免予统一考试.
2,对于未完成网上学习规定学时,作业,研修成果的教师,视为考核不合格,其培训学时不予登入电子继续教育证书系统,不再组织补训.
3,考试必须由教师独立完成,按照网上的要求在规定时间内进行.
(二)考试纪律
需参与终结性考试的教师要严格遵守考试纪律.杜绝请人代考,凡请人代考者,成绩无效,并取消参加本轮继续教育学习的资格.其它舞弊事件一经发现,严肃处理.
(三)成绩评定
网上学习教师的考核以过程性学习综合考核方式进行,各环节比例为:其中网上学习时间40%,作业30%,研修主题与交流15%,学习笔记与学习成果占15%.采取网上自动评定,不再组织网上统一考试(不上网学习的教师除外).
网上课程学习培训过程性考核指标及评分办法
指标评分说明及方法权重满分课程学习时间在线学习时间至少20小时(新教师至少40小时).实际学习时间超过或等于至少学习时间的,得满分,未达到至少学习时间的按"实际学习时间÷至少学习时间×100"公式计算得分.40%40研讨和交流—答疑学员参与答疑栏目的研讨和交流可获得积分.提问20分/条,回答别人提问10分/条,如果答案被提问者推为最佳答案,则回答者获得额外10积分,如果该问题被辅导老师设置为置顶,则该问题提问和回答的积分都将2倍计算.
设置100分为标准积分,实际积分大于或等于标准积分的,得满分,
未达到标准积分的按"实际积分数÷标准积分×100"公式计算得分.25%25作业在网上提交一份教学案例或一堂教学实录课,由辅导老师评分,分优秀,合格,不合格三个等级,各等级转化为百分制得分对应为100,60,0.20%20学习笔记在网上提交学习笔记每门课至少5篇.实际提交学习笔记超过或等于至少5篇的,得满分,未达到的按"实际篇数÷5(篇)×100"公式计算得分.15%15注:每个考核指标都按百分制计分,考核指标单项得分×权重等于该项考核指标过程性考核得分,保留一位小数,四舍五入.
省网络名师研修工作站过程性考核指标及评分办法
考核内容总分值
平台学习时间平台学习,交流,研讨时间至少8小时.
少于8小时计0分.大于8小时但小于9小时计10分,大于9小时小于10小时计20分,大于10小时计30分.30分网络自主研修表现与贡献①阅读一部教育类书籍,并写出读书笔记3篇,体会总结1篇,在网上发布,②至少参加2次教研活动并积极参与,每次都能作深度发言,③自主按要求设计主题并组织网络论坛活动1次.
考核时,每项各10分.30分研修成果①承担协作编写简报或推荐优秀文章(案例,教育故事,阅读材料)等任务,②在网上发布参加教研活动深度发言稿至少2份(500字以上),③研修期间在网上发布与研修主题相关的反思文章3篇(400字以上),④提交研修总结(2000字以上).
考核时,每项各10分.40分四,奖励处分
1,学员学习目的明确,学习态度端正,学习积极主动,并按培训计划完成培训课程学习,成绩优异者,予以表扬和奖励,并在结业时颁发优秀学员荣誉证书.省,市,县三级评选中小学骨干教师,学科带头人,对参与相应晋级培训取得优异成绩的教师,同等条件下优先.
2,考试中有作弊行为者,取消本次考试成绩,并通报批评.
3,凡未参加全员培训或年度培训考核不合格者,学校对其年终绩效考核应降档次,市,县教育主管部门应取消其职称评定聘任资格,待培训考核合格后再予办理.国家实行教师资格再注册后,凡未参加全员培训完成规定学时者不得再注册教师资格.
4,学员在《全国中小学教师继续教育网》的论坛中发表骚扰性的,中伤他人的,辱骂性的,恐吓性的,伤害性的,庸俗淫秽等言论尚未构成犯罪的,视情节轻重分别给予通报批评直至取消培训学籍的处分.
5,学员道德品质恶劣,有严重违法乱纪行为者,给予取消学籍的处分.
五,成绩登录和证书审验
培训学时和成绩考核,分学年在《江西省中小学教师继续教育证书》(电子版)上进行登记,并与省人保厅《专业技术人员继续教育证书》登记学时对接,成为教师评聘专业技术职务的前提条件.
江西省2016-2016学年度暂不具备上网条件
中小学教师
中小学教师方面有关论文范例,与幼儿教师课程江西省中小学,幼儿园,幼儿教师课程小学相关论文答辩参考文献资料：