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课程设计方面论文范文参考文献,与建筑施工毕业文开题报告电视相关论文目录怎么自动生成
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差理论与数据分析,测量理论与测试技术,测控电子技术基础,工程力学与精密机械基础,工程光学基础,控制理论与技术,嵌入式系统与总线通讯技术,信号分析与处理.1.1.3专业类课程(至少占总学分的8%)
学校根据自身优势和特点,围绕传感技术,测控技术及其集成应用,仪器设计,制造,开发,测试,安全保障,能效评价及工程应用等知识领域自主设置专业类课程.
1.2实践环节(至少占总学分的12%)
配合专业教学进程,通过工程训练,课程实验,课程设计,生产实习,毕业实习及科技创新实践,社会实践等一系列专业实践教学活动,进行系统的工程技术教育和训练了解设计过程相关知识了解先进的生产理念组织管理方式(论文)应包括文献综述,方案论证,软硬件设计,数据处理方法,技术性能指标测试与分析等内容.
(2)实验研究类:独立完成完整的实验过程,取得足够的实验数据.毕业设计(论文)应包括文献综述,思想形成,实验装置与实验方法,实验验证过程与结果分析等内容.
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(3)软件开发类:独立完成一个测控系统相关的应用软件或较大软件系统中的模块开发,保证足够的工作量.毕业设计(论文)应包括文献综述,需求分析,总体设
课程设计方面论文范文参考文献
毕业设计(论文)由具有丰富教学和实践经验的教师或企业工程技术人员指导,过程管理与目标管理相结合.积极组织学生到企业进行毕业设计(论文).
2.师资队伍
2.1专业背景
从事专业课程教学的教师具有本科及以上学历,40岁以下教师50%以上具有博士学位.50%以上的教师具有五年及以上教龄.
2.2工程背景
从事专业基础和专业课教学的教师80%应具有完成企业合作项目或在企业连续工作半年以上的经历,各校可以根据自身情况聘请一定比例的工程界(企业界)人士为兼职教师.
3.专业条件
3.1专业资料
教学资料能满足专业教学要求,师生能够方便地利用网络资源与业界联系,学生及时了解需求
测绘工程专业
本认证标准适用于测绘工程专业.
1.课程体系
1.1课程设置
本专业补充标准只对数学与自然科学,工程基础,专业基础,专业四类课程的内容提出基本要求.各校可在该基本要求之上根据自身的办学特色增设课程.
1.1.1数学与自然科学类课程
(1)数学:高等数学,线性代数,概率论和数理统计的基本内容.
(2)自然科学:大学物理,地球科学概论的内容.
1.1.2工程基础类课程
程序设计,数据结构,计算机图形学,软件工程和工程力学,工程制图等知识领域的核心内容.
1.1.3专业基础类课程
应包括测绘学概论,数字地形测量,误差理论与测量平差,大地测量学基础,地图制图学基础,摄影测量学基础,3S技术原理与应用等知识领域.
1.1.4专业类课程
可根据自身优势和特点,按照下面某个或多个或综合方向知识点设置专业类课程,办出特色:
A.大地测量学与导航定位,
B.工程与工业测量,
C.摄影测量与遥感,地图制图学与地理信息工程,
E.海洋测绘,
F.矿山测量.
1.2实践环节
实践教学活动分为课间实验或实习,课程设计与集中实习,生产实习与社会实践,综合设计等环节,各实践环节依托校内基础实验室,校内专业实验室,校外实习基地,企业生产实践平台等实践教学条件来完成.
1.2.1课间实验,实习
结合理论课程的教授,利用校内基础实验室平台进行实验,实习,帮助学生加深理解所学理论知识,锻炼测量仪器的操作能力,熟悉测绘软件的使用方法等.
1.2.2课程设计与集中实习
可根据自身优势和特点,按照前述的A～F某个或多个方向的实践能力培养设置课程设计与集中实习课程,办出特色.
1.2.3生产实习与社会实践
通过校企联合建立生产实习与社会实践基地,完成外业测量,内业处理等工程实践,培养学生的工程能力.
1.2.4综合设计
在第四年培养学生灵活运用所学专业理论和技能进行技术开发的能力,锻炼学生运用新技术,新方法解决测绘工程问题的能力.
1.2.5科技创新活动
学生利用课余时间从事科学研究,开发或设计工作,鼓励学生参加大学生科研,参加各类科技竞赛,使学生受到科学研究和科技开发方法的基本训练,培养学生的创新能力,项目申请和组织实施能力.
1.3毕业设计(论文)
毕业设计(论文)是对学生运用在校期间学习和掌握的理论知识,专业知识综合分析和解决生产实际问题的能力进行的一次综合训练和考评,可以是一项工程设计,也可以是一个测绘软件系统或新技术应用研究项目.
1.3.1选题
鼓励学生结合工程建设中的测绘需求进行新技术应用研究,或者独立完成一个解决测绘专业问题的软件开发.
1.3.2内容
包括选题审核,开题报告,文献阅读,技术设计或实验,结果分析,论文写作,毕业答辩等,培养学生的工程意识和创新意识.
1.3.3指导
应由中级职称以上的教师或工程技术人员指导,实行过程管理和目标管理相结合的管理方式.学生每周至少和指导老师讨论一次,每个学生一个选题并独立完成,答辩结束后提交毕业设计(论文)及任务书,开题报告,指导教师评语,评阅教师评语,答辩记录等资料并存档.
2.师资队伍
2.1专业背景
大部分授课教师在其学习经历中至少有一个阶段是测绘类专业的学历,部分教师具有相关专业学习的经历.
2.2工程背景
(1)从事专业课教学工作的教师应有主持测绘工程项目的经历.主讲教师要有明确的属于本专业领域的科研方向.
(2)从事专业实验教学工作的教师应有参加测绘工程项目的经历.
3.专业条件
为保证教学质量和专业发展,学校应提供足够的资金支持,用以吸引,保持优秀的教师队伍,提供业务进修条件,配备足够的适合于测绘工程专业教育使用的仪器设备,并保持正常运行.
3.1实验条件
(1)实验室建设须有长远建设规划和近期工作计划,实验室建设既需要建设专业基础实验室,又需要结合本专业特长和社会发展需求,建设专业实验室.
(2)用于教学的实验室设备完备,充足,性能优良,满足各类课程教学实验的要求.
(3)所有的教学实验应具备教学大纲,教学计划,任务书,教学日志,课表,实验指导书等规范材料.
3.2实践基地
(1)根据学校的办学特色和条件,建立满足教学需要,相对稳定,多种形式的实习基地.根据实习内容各校对实习经费应予以保障.并设有专门的指导教师对学生的实践内容,实践过程等进行全面跟踪,指导.
(2)学校应定期对实习基地进行评估,包括接受学生的数量,提供实习题目的质量,学生实践过程的管理和学生实践效果的评价等.
(3)学校应有相关政策保障相关专业实验室的高端仪器设备向参加科技创新活动的大学生开放,为学生完成科研项目提供良好条件.
土木类专业
本补充标准适用于土木类专业,包括土木工程专业,给水排水工程专业,建筑环境与设备工程专业等.
1.课程体系
1.1课程设置
本补充标准仅对数学与自然科学类,工程基础类,专业基础类,专业类,人文社会科学类课程的知识领域提出基本要求,具体课程由学校根据自身定位,培养目标和办学特色自主设置.
1.1.1数学与自然科学类课程
数学类课程应包括微积分,线性代数,概率论与数理统计等知识领域.自然科学类课程应包括物理学,化学等知识领域.
1.1.2工程基础类课程
土木工程专业:包括理论力学,材料力学,结构力学,流体力学(水力学),土力学,工程地质,工程材料,工程制图,工程测量以及房屋建筑学,工程经济,计算机技术与应用等相关知识.
给水排水工程专业:包括土建工程基础,工程制图,工程测量,工程力学,工程施工技术,工程项目管理,工程经济,计算机技术与应用等相关知识.
建筑环境与设备工程专业:包括工程力学,传热学,工程热力学,流体力学,工程制图,工程测量,工程施工技术,工程项目管理,工程经济,计算机技术与应用等相关知识.
1.1.3专业基础类课程
土木工程专业:包括工程荷载与可靠度设计原理,混凝土结构,钢结构,基础工程,工程施工技术,工程施工组织,工程试验等.
给水排水工程专业:包括水文与水文地质学,水分析化学,水处理生物学,水力学,水质工程学,给水排水管网系统,建筑给水排水工程,水资源保护与利用等.
建筑环境与设备工程专业:包括建筑环境学,机械设计基础,流体输配管网,热质交换原理与设备,暖通空调,冷热源技术,燃气供应,建筑给排水,建筑自动化,建筑环境测试技术等.
1.1.4专业类课程
各校可根据社会发展需求及自身优势和特点设置课程,办出特色.
1.1.5人文社会科学类课程
培养学生的人文社会科学素养,公民意识和社会责任感,促进学生身心健康,具备运用外国语进行交流和解决工程问题的能力.使学生掌握我国勘察设计注册工程师(包括注册结构工程师,注册土木工程师,注册公用设备工程师等专业),注册建造师等执业资格相关的法律法规,职业道德,岗位职责等方面的要求,从事专业工作时能够正确认识社会,经济,环境,安全,法律等各种因素的
课程设计方面论文范文参考文献,与建筑施工毕业文开题报告电视相关论文目录怎么自动生成参考文献资料：