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;学生科技创新成果(获奖,科技论文及专利等).电子信息与电气工程类专业
本补充标准适用于电气工程及其自动化,电气工程与自动化,电子信息工程,电子科学与技术,通信工程,光电信息工程,自动化等专业.
1.课程体系
1.1课程设置
课程由学校根据培养目标与办学特色自主设置.本专业补充标准只对"数学与自然科学,工程基础,专业基础,专业"四类课程,按照知识领域提出基本要求.
1.1.1数学与自然科学类课程
(1)数学:微积分,常微分方程,级数,线性代数,复变函数,概率论与数理统计等知识领域的基本内容.
(2)物理:牛顿力学,热学,电磁学,光学,近代物理等知识领域的基本内容.
1.1.2工程基础类课程
各专业根据自身特点,包括工程图学基础,电路与电子技术基础,电磁场,计算机技术基础,通信技术基础,信号与系统分析,系统建模与仿真技术,控制工程基础等知识领域中的至少5个知识领域的核心内容.
1.1.3专业基础类课程
电气工程及其自动化专业,电气工程与自动化专业:包括电机学,电力电子技术,电力系统基础等知识领域的核心内容.
电子信息工程专业,通信工程专业专业:包括电磁场与电磁波,数字信号处理,通信电路与系统,信号与信息处理,信息理论基础,信息网络等知识领域中的至少4个知识领域的核心内容.
电子科学与技术专业:包括电动力学,固体物理,微波与光导波技术,激光原理与技术等知识领域的核心内容.
光电信息工程专业:包括物理光学,应用光学,光电子学,光电检测技术,光通信技术等知识领域的核心内容.
自动化专业:包括现代控制工程基础,运筹学/最优化方法,信号获取与处理技术基础,电力电子技术,过程控制,运动控制等知识领域中的至少4个知识领域的核心内容.
1.1.4专业类课程
各学校根据自身的专业优势与特点,设置专业必修课程和专业选修课程.
1.2实践环节与毕业设计(论文)
1.2.1实践环节
具有面向工程需要的完备的实践教学体系,包括:金工实习,电子工艺实习,各类课程设计与综合实验,工程认识实习,专业实习(实践)等.
1.2.2毕业设计(论文)
毕业设计(论文)选题要有一定的知识覆盖面,要结合本专业类领域的工程实际问题,包括系统,产品,工艺,技术和设备等进行研究,设计和开发,同时,也要考虑诸如经济,环境,职业道德等方面的各种制约因素.毕业设计(论文)应由具有丰富教学和实践经验的教师或企业工程技术人员指导.
2.师资队伍
2.1专业背景
(1)从事本专业教学工作的教师,其学士,硕士或博士学位之一应属于电子信息与电气工程类专业.
(2)从事本专业教学工作的教师须具有硕士及以上学位.
2.2工程背景
具有企业或相关工程实践经验的教师应占总数20%以上.
3.支持条件
在实验条件方面具有物理实验室,电工电子实验室,电子信息与电气工程类专业基础与各专业实验室,实验设备完好,充足,能满足各类课程教学实验和实践的需求.
交通运输类专业
本补充标准适用于交通运输类专业,包括交通运输专业和交通工程专业.
1.课程体系
1.1课程设置
课程由学校根据自身的办学特色自主设置,本专业补充标准只对数学与自然科学类,工程基础类,专业基础类,专业类课程应包含的知识领域提出要求.
1.1.1数学与自然科学类课程
数学:应包括解析几何,微积分,常微分方程,线性代数,概率和数理统计等基本知识.
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自然科学类课程:应包括力学,振动,波动,光学和热力学,电磁学等基本知识.其它自然科学类课程可依专业特色的需要自行设定.
1.1.2工程基础,专业基础,专业类课程(至少占总学分的40%)
工程基础类课程:应包括画法几何与工程制图,道路,铁道,水运,航空等工程基础与信息控制基础,计算机应用技术等知识领域.
专业基础类课程:交通运输专业应包括交通运输政策法规,交通运输设备,交通运输规划,交通运输商务,交通运输经济,交通运输安全和运筹学等知识领域.交通工程专业应包括城市规划原理,交通设施勘测设计,道路工程,控制工程,道路建筑材料,交通系统分析,智能交通与控制,运筹学,计算机辅助交通工程设计等知识领域.
专业类课程:交通运输专业应包括旅客运营组织,货物运营组织,港站枢纽规划与设计,调度指挥知识领域,各校可结合自身办学特色设置体现不同运输方式特点的课程.交通工程专业应包括交通设施规划,交通组织,交通运营方面的知识领域,具体分为交通调查与分析,交通流理论,交通规划,交通设计,交通管理与控制,交通安全,交通经济,公共交通等内容.
上述各类课程之外,设置一定数量的专业补充课程,强化学生的个性化发展.
1.1.3人文社会科学类通识教育课程
包括从事工程实践活动需要的哲学,伦理,法律,经济,环境,思想道德等知识领域.
1.2工程实践与毕业设计(论文)
1.2.1工程实践
具有满足达成培养目标需要的工程实践教学体系,主要包括实习,实验,课程设计等,鼓励开展科技创新活动和社会实践.要求具备完整的工程实践大纲,指导书,学生按规范完成工程实践报告.实习应建立相对稳定的校内外实习基地,密切产学研合作.实验中综合型,设计型,创新型实验比例应高于50%.课程设计应至少完成两个贯穿课程主要知识点的课程设计.
1.2.2毕业设计(论文)
应具备科学,合理,严格的毕业设计(论文)管理制度及其质量监督保障机制,毕业设计(论文)应材料齐全.选题应有明确的工程应用背景,工作量和难度适中.指导教师应引导学生完成选题,调研,查阅资料,需求分析,制定计划以及研究,设计,撰写等环节,使学生得到全面,系统的专业能力训练.指导的学生应数量适当,并保证达到规定的指导次数和指导时间.
2.师资队伍
2.1专业背景
从事专业课教学(含实践教学)的主讲教师,原则上具有硕士或博士学位(具有5年以上工程实践经历的教师除外).学习经历中至少有一个是交通运输工程相关专业或已取得专业岗位资格.高级职称教师占专任教师的比例不低于40%.
2.2工程背景
从事专业课教学的主讲教师,应每3年有3个月以上的工程实践(包括现场实习或指导现场实习,参与交通运输工程项目开发,在交通运输工程企业工作等)经历.应有明确的科研方向和不间断地参与科研工作实践.
3.专业条件
3.1专业资料
学校图书馆或所属院(系)资料室(或分馆)中应具有与本专业有关的满足专业学生需要数量的各类文献信息资源和相应的检索工具等.
3.2实验条件
应拥有支撑本专业教学的实验场地和设施设备,满足大纲要求的实验项目内容和学时要求.实验室应建立完善的开放运行管理制度和实验教学质量保证体系.
3.3实践基地
应建立相对稳定的实习基地,建设年限在3年以上.实习基地应具有明确的实践教学目的和任务,实习的场地,设施,教辅人员能够满足人才培养的需要.实习基地参与教学活动的人员对实践教学目标与要求有足够的理解.
地矿类专业
本补充标准分别包括采矿工程专业补充标准和矿物加工工程专业补充标准.
采矿工程专业
本补充标准适用于采矿工程专业.
1.课程体系
1.1课程设置
1.1.1数学与自然科学类课程
包括数学,物理类课程,其中数学类课程应包括微积分,空间解析几何,常微分方程,线性代数,概率论和数理统计等基本知识.物理类课程应包括力学,振动,波动,光学,分子物理学和热力学,电磁学,狭义相对论力学基础,量子物理基础等知识.
1.1.2工程基础类课程
工程基础类课程的教学内容必须覆盖以下核心内容:弹性力学,工程力学,流体力学,工程制图,电工与电子技术,计算机与信息技术基础等,包括核心概念,基本原理及相关技术与方法.
1.1.3专业基础类课程
专业基础类课程的教学内容必须覆盖以下核心内容:地质学,采掘机械,岩体力学与工程,矿业系统工程,矿山环保与安全,以使学生学习采矿工程的共性知识和共性技术.
1.1.4专业类课程课程
各校根据人才培养目标和自身优势和特点,设置专业类课程教学内容,本专业类课程分为煤与非煤两类核心专业课程,除矿床开采,矿井通风与安全,井巷工程等核心知识都需要掌握外,煤和非煤专业类其他课程允许各有特色和侧重.其中煤炭类学生必须掌握的核心内容还应该包括矿山压力及岩层控制,边坡稳定等,非煤类学生必须掌握的核心内容还应该包括凿岩爆破工程等.
1.2实践环节
具有满足采矿工程需要的完备的实践教学体系,主要包括实验课程,课程设计,现场实习,积极开展科技创新等多种形式的实践活动.
(1)课程设计应从露天开采及地下开采课程设计,机械设计基础课程设计,矿井通风安全课程设计中至少选择两个.
(2)实习应包括:认识实习,生产实习及毕业实习,建立相对稳定的实习基地,密切产学研合作,使学生认识和参与生产实践.
(3)实验应从岩石力学,矿山压力及岩层控制,爆破工程,矿井通风与安全,边坡稳定等实验中至少选择三个实验.
1.3毕业设计(论文)
需要制定与毕业要求相适应的标准和检查保障机制,培养学生综合运用所学知识分析和解决工程
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