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有机化学相关论文范例,与万方博硕士文数据库陕西,万方博硕士文数据库图书相关毕业论文开题报告
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#30340;酰胺类萃取剂及萃取f区元素物理化学获山东高等学校优秀科研成果二等奖第一位2,2004具有对称取代烷基的酰胺类萃取剂萃取性能研究获济南大学优秀科研成果一等奖第一位
3,2006年酰胺类萃取机烷基结构对萃取性能影响济南大学优秀科研成果三等奖第一位
4,2006年济南市青年科技奖
5,2004年获济南大学青年教学能手提名奖
课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课
1-2教学队伍构成情况
人员
构成
(含外
聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作刘思全男1968.1副教授有机合成有机化学教学孟平蕊女1957.4教授材料合成及表征有机化学教学刘长欣男1948.10教授有机合成有机化学教学王志玲女1960.11副教授有机合成有机化学教学杨秀利男1956.4教授有机化学有机化学教学崔玉女1970.9副教授金属有机有机化学教学王秋芬女1966.9副教授有机合成有机化学教学夏光明男1972.4副教授药物合成有机化学教学郑鲁沂女1975.1讲师有机化学有机化学教学刘志莲女1978.5讲师有机合成有机化学教学田忠贞男1977.10讲师农药合成有机化学教学教学队
伍结构
及整体
素质教学队伍的学历结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或
实验教师与学生的比例)
职称结构:教授人(占%),副教授人(占%),讲师人(占高职称教师比例73%.
学历结构:(73%),其中博士年龄结构:50岁以上教师人(占%),45-50岁教师人(占%)
40-45岁教师人(占%),35-40岁教师人(占%),35岁以下教师人(占%).
学缘结构:最终学历毕业院校:课程组每年承担全校个本科专业的,化学,教学任务.经过课程组全体成员的共同努力,逐步形成了一支以中年教授为负责人,具有博士学位的中青年教师为主力的教学队伍.在教书育人和科学研究等方面作出了突出的贡献.近五年来本课程组有机化学课程为校级重点学科的专业核心课程和校级优质课程.五年来,课程组全体教师认真完成教学任务,超额完成教学工作量.同时积极参与教学改革,在教学内容和教学方法,运用现代信息技术,提高学生综合素质方面进行了卓有成效的教学改革实践,形成了自己的特色.近几年来,本课题组编写讲义一部,承担教学项目多项,其中省级教学改革研究项目2项,获得教学成果10余项,省部级教学成果奖2项,发表教学改革论文二十余篇.本课程组近几年通过引进,培养,整个教师队伍的学历层次和年龄结构都发生了较大程度的改变.课程组教师队伍中50岁以下具有博士研究生学位的教师为%.现有基础上,课程组鼓励和支持青年教师以在职攻读学位,访问学者或自修方式进一步提高教学,科研水平.以使整个师资队伍的素质更上一个台阶从上课,辅导,批改作业,实验教学等各个环节严格培训在老教师的传帮带和青年教师的积极努力下,逐步形成了教学质量高,科研能力强,改革意识浓,团结协作好的教学科研群体.为实现化学精品课程的建设目标,课程组教师们群策群力,在各自的岗位上贡献力量.学缘构成,中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例. 经过十几年的学科建设,有机化学课程形成了鲜明的特色全面利用现代化教学技术将教材,教学软件,网络课程等教学资源建设与教学方法改革相结合,有效地促进了课程建设形成了一支以优秀教师为带头人,结构合理,团结奉献的师资队伍 2-1-2理论课和理论(含实践)课教学内容结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
1课程定位
济南大学是省属综合性大学,主要担负着培养应用型高级专门人才的任务,目前,面向全国所有省,市,自治区招生.有机化学学科面向全校相关专业开设"有机化学"课程已有30年历史."有机化学"是化学化工,生物,环境材等十多个专业基础课化学化工,生物,环境材料类等,,等对专业的学习起着承上启下的重要作用是培养上述各类专业人才的整体知识结构及能力结构的重要组成部分.培养学生具有解决一般化学问题,培养学生的创新意识和科学品质,使学生具备潜在的发展能力,为学习后续课程打下良好基础《机化学》课程根据教学改革的需要,按种课程体系授课:))))))))))))))))培养了学生严谨的科学态度和科学的研究方法,提高了学生的科学素养
2-1-3实践(验)课(含独立设置的实验课)教学内容课程设计的思想,效果以及课程目标
1课程设计的思想,效果
通过有机化学实验的学习,使学生掌握有机化学的基本操作和有关实验方法的原理,步骤及注意事项,使学生学会认真,全面地观察实验现象,做好实验记录,正确处理实验数据,完成实验报告,使学生初步具有分析问题和解决问题的能力及严谨的科学态度,为后续课程的学习和将来从事实际工作打下必要的基础.
学生反馈的信息综合
实验课锻炼了我们的动手能力,科学思维能力,在化学实验中我们不但获取了知识,而且体验到了科学探究的快乐和艰辛,知道了坚实的理论基础,熟练的基本技能,严密的科学方法的重要性.通过设计,研究性实验,我们经过了查阅资料,资料综述分析,方案设计,方案实施等全过程,为我们以后的学习和科研工作奠定了良好的基础.
2课程目标
培养学生的实践能力和创新精神以及个性发展,为地方和国家建设培养应用型人才.
课程内容
《有机化学实验》内容一览表(适用专业:化学,材料,应用化学,环境,制药)(56学时)
序号
实验项目名称
学时
主要内容
一
实验导言,多媒体培训
3
介绍有机化学实验室规则,安全,实验要求等,通过多媒体观察有机化学实验的基本操作,认识相关有机反应装置.
二
折射率的测定
4
熟练掌握液体折光率测定的方法,掌握阿贝折光仪的使用.
三
薄层色谱
3
熟悉硅胶薄板的制作,并用薄层色谱方法分离混合有机化合物.
四
重结晶
3
掌握固体有机化合物的提纯方法,掌握热过滤操作.
五
沸点的测定
3
掌握液体有机化合物的沸点的测定方法.
六
无水乙醇的制备
3
掌握实验室中用氧化钙法制备无水乙醇的原理和方法,掌握防潮蒸馏操作.
七
溴乙烷的合成
4
学会以相应结构的醇制备一卤代烷的实验原理和方法,掌握低沸点有机化合物的蒸馏操作.
八
乙醚的合成
4
掌握实验室制备乙醚的原理和方法,初步掌握低沸点易燃液体的操作原理.
九
乙酸乙酯的合成
5
掌握有机酸酯的合成,掌握和巩固回流低沸点蒸馏液体有机化合物的干燥等操作.
十
乙酰苯胺的合成
6
掌握苯胺乙酰化的原理,了解氨基的保护在有机合成中的应用,掌握分馏柱的分馏原理及使用方法.
十一
阿司匹林的制备
6
学习乙酰水杨酸的合成原理及方法,学习阿司匹林药片中乙酰水杨酸含量的测定.
十二
黄连素的提取
4
认识黄连素的结构,学习黄连素的提取原理及操作方法.
十三
综合实验
8
查阅文献,制定目标产物的合成路线,对合成产物进行表征.
课程组织形式与教师指导方法化学实验由以下各个环节组成 (1)实验指导教师对学生提出预习要求 要求学生须认真实验书了解实验的目的和原理,明确本次实验中要用的试剂和仪器,实验的条件和操作步骤,相关化学试剂的物性和应注意的安全问题,实验过程或步骤可以用框图或箭头符号表示.在此基础上写出预习报告,内容包括:实验目的和基本原理,反应方程式,仪器装置图和实验操作步骤等. 指导教师讲解 每次实验学生动手前,指导教师讲解实验难点和注意事项,通过提问的方式引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题,着力培养学生观察实验,综合考虑问题的能力,使学生学会分析和研究问题的方法.要求学生真实记录所观察到的现象和所获得到的实验数据.实验结束后经教师检查并签名,实验及其原始记录才有效 (3)实验 学生亲自动手组装仪器,称量和加入试剂,将观察到的实验现象和相应的实验数据忠实地记录到实验报告纸上,教师则随时纠正学生实验中错误操作,引导学生注意观察实验现象,分析问题和解决问题,既要培养学生的动手能力,还要培养学生的实验兴趣.实验完毕,学生清洗自己所用的仪器,养成良好的实验习惯. 实验报告 实验结束后,学生实验前指导教师检查预习情况,根据学生预习报告和回答问题情况给出预习成绩.实验中,教师考察学生的实验操作技能,根据学生实验操作,遵守实验规则,实验纪律情况以及原始数据记录情况给出实验操作分.
) 理论联系实际,课内课外相结合的情况
有机化学及有机化学实验教学过程中注重教学与实践的结合,在有机化学理论课的教学当中,在各章的教学中把相关化合物的合成作为重点,同时该化合物在生产中的应用也作È
有机化学相关论文范例,与万方博硕士文数据库陕西,万方博硕士文数据库图书相关毕业论文开题报告参考文献资料：