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安徽建筑大学

2016年本科教学质量报告

(2016年)

安徽建筑大学

二0一三年十一月

目录

1本科教育基本情况4

1.1学校概况4

1.2人才培养目标4

1.3本科专业设置4

1.4本科在校学生4

1.5本科生源情况5

2师资与教学条件7

2.1师资队伍7

2.1.1专任教师结构7

2.1.2师资结构8

2.1.3生师比9

2.1.4专任教师及教授为本科生上课9

2.1.5师资队伍水平逐年提升9

2.2教学设施条件10

2.2.1教学行政办公用房10

2.2.2教学科研仪器设备10

2.2.3图书资料10

2.2.4校园网建设11

2.3教学经费投入11

3教学建设与改革12

3.1专业建设12

3.1.1适应社会需要调整专业结构12

3.1.2强化工程教育理念,加强专业内涵建设12

3.1.3依托重点学科,建设优势特色专业13

3.2课程建设13

3.2.1本科生课程开设情况13

3.2.2整合优化课程体系14

3.2.3精品课程建设14

3.3教材建设14

3.4实践教学15

3.4.1本科生实习(实训)15

3.4.2本科毕业设计(论文)15

3.4.3创新创业教育16

3.4.4社会实践17

3.5教学改革与质量工程建设18

3.5.1以适应需求为引领,发挥学科专业优势,推进人才培养模式创新18

3.5.2以质量工程为抓手,深化教学改革,提升核心竞争力18

4质量保障体系建设及运行19

4.1坚持本科人才培养中心地位19

4.1.1党政认识统一,重视本科教学19

4.1.2健全监控体系,保证本科教学20

4.1.3完善政策规定,服务本科教学21

4.2深入推进专业教育评估认证工作21

4.3常态化评估制度体系构建与完善22

5学生学习效果(人才培养质量)22

5.1本科生学科竞赛成果丰硕22

5.2毕业生质量不断提高26

5.3毕业生就业形势27

5.4社会满意度情况27

5.5毕业生成就28

5.6媒体看建大28

6本科教学中的特色和经验29

6.1构建以"大土建"为核心的学科专业体系,培养城镇化与城市发展领域高层次建设人才29

6.2加强特色领域科学研究,积极服务地方经济社会发展29

6.3加强徽文化领域特色研究,促进传统文化传承与创新30

7存在的问题及今后努力的方向31

7.1进一步加强师资队伍建设,不断提升教师教学水平和实践能力31

7.2进一步加大人才培养模式多样化改革力度,大力推进"卓越人才培养计划"32

7.3以巩固常态化质量评估制度为重点,进一步完善教学质量监控与保障体系,不断提高人才培养质量32

1本科教育基本情况

1.1学校概况

安徽建筑大学是安徽省唯一一所以土建类学科专业为特色的多科性本科高校,坐落于安徽省合肥市.学校始建于1958年,郭沫若先生亲题校名.学校是教育部本科教学工作水平评估优秀院校,省级博士学位授予权立项建设单位,国家"卓越工程师教育培养计划"实施高校.经教育部批准,2016年由安徽建筑工业学院更名为安徽建筑大学.

1.2人才培养目标

坚持以邓小平理论,"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,贯彻党的教育方针和创新教育,素质教育,终身教育理念,主动适应社会,经济,科技和文化发展对人才培养的要求,重视思想道德品质,科学文化素养与健康人格培育,按照"以人为本,夯实基础,强化实践,突出特色,提高质量"的思路,努力培养具有基础实,适应快,能力强,素质高,富有创新精神与实践能力的高级应用型人才.

1.3本科专业设置

学校依据2016年9月教育部正式颁布实施的《普通高等学校本科专业目录(2016年)》,结合社会经济发展需求,进行了专业整理.截止2016年底,学校本科教育涵盖工学,管理学,理学,艺术学,文学,法学,经济学等7个学科门类,28个二级类,共设有51个本科专业.

附表1.文学法学经济学合计专业数2997311151比例(%)56.8617.6413.735.881.961.961.96100.00

1.4本科在校学生

截止2016年12月31日,学校各类在籍学生22682人.其中全日制在校本科生15345人,占总在籍学生数的67.7%.

1.5本科生源情况

2016年,学校共有50个本科专业(按1998年专业目录统计,其中有两个新专业为首次招生),在全国24个省市区共录取新生3299人,其中在皖录取2037人,在其他省录取1262人(分布在北京,福建,广东,海南,河北,河南,黑龙江,湖北,湖南,吉林,江苏,江西,辽宁,内蒙古,山东,山西,陕西,上海,四川,天津,云南,浙江,重庆等23个省).实际报到新生3222人,报到率97.67%.

2016年,录取新生成绩较前几年有较大提高(见表2).在皖录取普通文理科新生中,文科最低分574分,仅低于一本线3分,理科最低分537分,仅低于一本线7分.文科最高分583分,高出一本线6分,理科最高分594,,高出一本线50分.

附表.安徽建筑大学近三年分专业在皖录取分数

序号专业名称学制科类2016年2016年2016年最高分最低分最高分最低分最高分最低分土木工程4理593564567542592553勘查技术与工程4理571550535525542539安全工程4理564550541524550537测绘工程4理567552541524551537交通工程4理564549536527550542道路桥梁与渡河工程4理567552550532553543地质工程4理564550544525550539建筑学5理593572582550594560城市规划5理597563569541567551景观学4理569551540527550542给水排水工程4理568559548534557545建筑环境与设备工程4理563555540530556541环境工程4理568550534525549540资源环境与城乡规划管理4理561550585524554537地理信息系统4理567549527524545537热能与动力控制4理535526557539工商管理4理5675515405265515434文551541583574财务管理4理5685545405265515434文569561551541583574会计学4理5645555405265515434文570564551541583574市场营销4理5595505405265515434文551541583574工程管理4理580552542531552549房地产经营与管理4理5615505395295485394文572564546541576574经济学4理5385285535374文546543577576电子信息工程4理561555539526553540计算机科学与技术4理561551539526553540通信工程4理580554539526553540网络工程4理558550539526553540建筑电气与智能化4理564554540530558542电子科学与技术4理571550540528550540无机非金属材料工程4理559550534525547537高分子材料与工程4理564553534525547537应用化学4理566549536524545537化学工程与工艺4理576549533524543539信息与计算科学4理568550537524546536应用物理学4理567549553524566537统计学4理535524549537英语4理5645505345265405374文568559545541576574

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艺术设计4艺782.49761.6778.15742.33793.33762.67动画4艺775.09761.6768.22741.15781.55751.02电气工程及其自动化4理569559542534553551机械设计制造及其自动化4理571559546536559545自动化4理566551540531550544测控技术与仪器4理574550540526551541工业设计4理566551537528546541过程装备与控制工程4理533524553539法学4理5565495395255455434文566563546541576575人力资源管理4理5665505335255505404文567563546541576574劳动与社会保障4理5635495295245395394文565563545541575574声学4理539538土地资源管理4理546537573(文)562(理)547(文)543(理)577(文)544(理)二本分数线534(文)507(理)510(文)477(理)541(文)478(理)

2师资与教学条件

2.1师资队伍

2.1.1专任教师结构

截止2016年底,学校有在编专任教师908人,生师比为17.87.专任教师中具有博士学位198人,占专任教师比例21.80%,硕士学位526人,占专任教师比例57.92%(图1),正高级职称114人,占专任教师比例12.55%,副高级职称315人,占专任教师比例34.69%(图2),年龄分布上,35岁以下教师409人,36-45岁教师278人,46岁以上教师221人,分别占专任教师45.04%,30.61%,24.33%(图3).

2.1.2师资结构

附表.师资队伍职称结构

年度在编师资人数教授副教授讲师助教及未定人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)2016年附表.师资队伍学位(学历)结构

年度在编师资人数博士硕士学士其他人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)2016年附表.师资队伍年龄结构

年度在编师资人数≤35岁36-45岁46-55岁≥56岁人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)人数比例(%)2016年附表.师资队伍学缘结构

年度在编师资人数同缘异缘人数比例(%)人数比例(%)2016年2.1.3生师比

附表.生师比

年度教师总数折合在校生数生师比专任教师数聘请校外教师数折合教师数2016年注:生师比等于折合在校生数/教师总数,其中,折合在校生数等于普通本,专科(高职)生数+硕士生数*1.5+博士生数*2+留学生数*3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数*0.3+函授生数*0.1,教师总数等于专任教师数+聘请校外教师数*0.5.进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数.附表.教授承担本科课程情况

年度主讲本科课程的教授比例教授授本科课程的

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