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大学生有关论文范本,与大学生德育教育文湖南相关毕业论文模板
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有止境的过程.结合我院艺术专业的实际,学生的文化知识基础水平较低,感性认识强于理性认识,本课程的教学模式采用情境—陶冶模式为主,引导—发现模式为辅的教学模式.具体设计与创新如下:1,情境—陶冶模式.教师通过自身或他人的语言描绘,实物演示,幻灯片,录像,音乐等手段,对学生施加影响,激发学生的学习情绪,使学生对教学内容产生共鸣,从而达到理想的教学效果.
在教学过程中,首先以情境创设的自然,生动,形象,代之以思想政治课教学中的抽象,枯燥,乏味的语句,激发学生学习兴趣,其次学生在情境教学中参与,体验,耳濡目染,在特定的氛围中,积极地,自觉地,愉快地接受新知识,使教学内容亲切,自然,克服理论与实际相脱节的现象,再次实现最基本的启发式原则,引导学生自觉自愿地寻求真理,在潜移默化中受到教育.
2,引导-发现模式.教师根据教材的结构特点,学生的思想,知识,能力水平将教材氛围一个一个发现过程,然后,遵循学生的认识规律和马克思主义基础知识的固有特点,引导学生通过阅读,思考,讨论,听讲等各种途径主动去研究问题,总结规律,以达到获取知识,发展能力,提高觉悟的目的.
在教育教学中,首先教师在研究教材和了解学生实际的基础上,对一个学期的教学工作做出总体规划,把教材分为一个一个发现过程,并制定出包括知识,能力,觉悟在内的教学目标要求,其次在教师严密组织和积极引导下,学生进行学习发现活动,再次给学生创造良好的学习条件,保证学生有充分进行发现学习的时间,教师用民主,平等的态度对待学生,允许学生提出不同的见解,师生互动,相互尊重.
需要特别指出的是,本课程在教学模式的设计时,坚持理论课与实践课相结合,在保证理论教学时数的同时,根据教学内容的不同特点,参照学生学习的心理特征,结合特点,大胆设计并实践了许多实践教学的设想,主要包括:(1)针对与课程有关的当前热点,难点问题结合课堂教学进度组织,点评提高学生对.(2)专家讲座通过聘请知名专家进行专题讲座,开阔学生的视野,,激发学生学习的热情.(3)社会调查利用寒暑假,学生社会调查,强学生实践能力培养创新能力.探讨多样化的教学形式,注重实践教学的改革与创新,提高了教学的针对性和实效性.一是加大课内外实践教学力度,寓理论教学于实践中.二是丰富教学方法,如听,观看社会调查等调动学生学习的主动性,积极性兴趣实践性教学.1.多种教学方式结合采用的课堂教学方法:(1)课堂讲授.在统一教学大纲和要求的前提下,教师向学生讲授《》的.讲授过程中强调师生互动,教学相长,强调针对性,重点,难点,疑点和热点问题进行有说服力的讲解注意热点问题并处理好理论体系与教学重点之间的关系.(2)(3)专题讨论.选择学生关心的问题进行讨论以学生为主体,以教师为主导的原则师生互动调动学生参与课程学习的性.结合教学内容,选择一些学生关心的点问题开展各种形式的辩论.培养学生逻辑思维能力和语言表达能力,培养学生思考问题提学生的综合素质.()2.采用的实践教学方法有:(1)定期开展系列专题学习,宣传和活动,加深同学们对相关理论和重大实践问题的思考及对党和国家重大政策的理解.(2)组织社会调查包括专题调查报告和假期社会调查报告利用,给学生布置较为开放性的社会调查题目,要求学生撰写规范的调查报告,并交流.通过社会调查,学生到企业等参观调查在获得第一手的感性资料的同时,可以更深刻地了解社会进一步提高对我国的认识.通过调查研究,增强大学生的群众意识,创新意识,使学生积极主动地把理论学习和实践体验结合起来,努力培养自身良好的政治素质.()采用多媒体教学手段,提高教学效率课程组编写了《》多媒体课件.采用多媒体课件进行授课,充分发挥多媒体教学形式多样,信息量大,形象直观的优势,提高了教学效率,增强学生的学习兴趣,提升了教学效果.根据学生反映,课程组每学对多媒体课件进行修改和完善,使之不断更新和升级开发网络教学资源,提供良好的自主学习课程组充分利用计算机网络资源,建立了较完善的网络课堂,为学生创建自主学习的环境.借助多媒体网络课件,学生的自学,自测基本不受时间和地点的限制,方便了学生的自主学习.基于网络教学资源的开放性,扩充性和全面性,使本课程形成了立体化的学习环境,对激发学生的学习兴趣,促进了教学效果的提高起到了很好的作用.向学生介绍大学"思政课"教学网站,浏览名师的着作,文章加强了影视教学资料和网络教学资源的开发和建设,先后购买多种影视教学资料和多媒体教学课件.课程组充分利用计算机网络,在校园网上建立思政教育网站为学生提供了交互式的学习平台.该网站提供丰富的教育资源,包含课程教学大纲和授课教案,示范教学录像,教学背景资料,习题库以及师生可以进行交流的课程论坛.在加强自身内部教学管理和建设的同时,本课程还注意开发利用社会教育资源.筹备建立实践教育基地,组织学生开展社会调查,调研与实地考察.组织学生开展教学实践,比如组织学生到参观和其他教育活动等等.评价:本课程教学组的主讲教师教学本课程具备建设成院级精品课程的条件以教学带科研,科研促教学.教师将科研,社会实践等工作中的一些成果,体验,融入课堂教学中,.学院教育教学督导组专家的评价:
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以启发式,参与式,研究式教学等教学方式和方法,以新的教学理念和创新手段,努力贴近学生实际,教学实践中,认真探索专题讲授,案例教学等多种教学方法,推进了多媒体和网络技术的应用,建立教学资料数据库,实现了资源共享,实现教学手段现代化.理论功底扎实,知识面广博,方法灵活多样,教学效果好,一直有良好声誉.已具备建设成院级精品课程的条件,希望能得到各位专家的鼓励和支持,从而把我院思想政治理论课教育教学和科研工作全面推向前进教师教学认真,理论功底扎实,知识面广博深受喜爱教学目的明确,教学重点与教学难点突出教学方法灵活,手段多样效果好.根据中共中央和教育部的部署和指示,我院实施05方案,在开设课程之初,就把她作为基础部课程进行建设.这一时期,高职教育,教学方法和教学手段改,多媒体电子课件进行教学一方面探索"进教材进课堂进学生头脑"的系统方案和切入点,一方面探索大学生的有效机制和模式.本课程是理论性和实践性的有机统一.理论的教学上,实践
第三,结合高职院的学生特点本课程现代化教学手段把教师主导性教学和学生主体性学习相结合.把主讲教师的系统讲授与聘请相关知名专家的专题讲结合起来.把学生课堂理论教学与思想政治工作结合起来.把理论性教学和实践性教学相结合.本课程与国内外同类课程相比,所处的水平
本课程理论功底扎实,知识面广博,方法灵活多样,教学效果好知识结构年龄结构合理业务水平,教学能力和科研能力强,稳定而又不断更新的教学资源,为课程建设的巩固与发展提供了有力的保障等,因此本课程在同类院校中具有一定影响力.教学手段和方法适合高职层次,教学效果好.教师在课程的教学中,强化课程建设为学生成人成才和为专业建设服务意识课程在大学生思想政治教育中的主渠道,主阵地的地位与作用.本课程的改进方向1.加大投入,完善教学设备,设施,增加多媒体教所需音像资料.
2.任课教师的专业理论水平和业务能力3.教学实践基地.
4.教学形式,方法
10-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表
1.打造精品课程.
通过建设,把本课程建设成为一门受学生欢迎的理论院级精品课程.2.丰富教学手段.
要求每位授课教师都运用电子课件授课,改变的教学模式,建设一个本课程的教学网站,不断更新与丰富教学内容,促进教学互动等等.
3,建设步骤:
第一步建成院级精品课程,第二步,建成省级精品课程.前后需要年时间.
4,年内课程资源上网时间表:
20年,课程题库资源和学生阅读资料实现上网,课程部分授课录像实现上网,教师个性化教案
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