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0;概念明确之后就把一次函数这个具体的内容呈现在学习之中,使学生对'一般'和'特殊'的关系得到再一次的感悟.由此学生对知识之间关系如何掌握产生了较大的兴趣,因为他们很想看看解决具体的函数问题会有怎样的意义又是怎样去做.也明确了知识的系统性和可持续性,从而唤起了同学们对数学知识的求知欲望, 3.从地位方面看:初二年级相当于是百米赛跑的起跑阶段.大家都知道:初三年级的时间安排是很紧的大部分的时间是要进行综合复习,为此我们教育学生好好把握初二的时间,认真地完成好学习任务,学会合理的安排好自己的一切事情.在数学学习中常发现一部分同学在初二年级的时候没有把该做的习题完成好,从另一个层面上 看就是没有在初二年级做好充分的准备.所以作为我们教师就应尽职尽责,努力的去引导和教育学生把握好初二,以笑迎初三. 我们还要引导学生通过探究性学习的过程适当地开展多种多样的学科活动来提高学习的兴趣,调动学生学习的积极性,扎扎实实地把初二阶段的学习内容掌握好并很好的巩固所学知识,提高分析问题,解决问题的能力,从而增强初三阶段学习的实力,树起自信心使之在初三学习阶段能"轻装上阵",'得心应手',迎接自己理想的未来. 我们数学组是一个团结进取的集体,积极教改,勇于创新.近三年的中考数学成绩在区里排名连续上升,被评为裕华区的优秀教研组,我们的《预习提纲》,《当堂检测》都是在教学的同时提前半个学期编写出来的,还有些是利用寒暑假休息时间编写的.但是现在还只是初级阶段,我们在使用的时候会根据实际情况有针对性的做修改,力求完善,为了各尽其责我们已经实行了'出题实名制'. 教学实践使我们每一位教师都充分认识到:'兴趣'有对于学生学好数学的润滑和催化的作用,通过调动学生情趣来培养学生学习的能力,让学生真正体会到书山有路"趣"为径,学海无涯"乐"作舟. 以上的探讨是我们在教学实践中的一些理论总结,不是很成熟还敬请各位领导,各位专家日后给予我们一些更好的指导和建议,使教学改革工作进一步完善！ 此外我们把教学工作中遇到的困惑提出,恳请各位专家和同行在适当的时候给我们解惑. 1,学情状况及调整办法. 2,初中数学教材(冀教版)体现'螺旋式'上升的内容应在教学中如何把握如:几何题的证明. 谢谢大家！ 2016,4,16这篇论文url:http://www.sxsky.net/xie/070496923.html
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