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中国学校教育学会

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基教研函【2016】jc0058号

关于举办"中小学微课程教学设计与翻转课堂教学观摩骨干教师"

研修班通知

各教育局教研部门,电教馆,信息中心,中小学校:

随着教育改革与信息技术的深度融入,教师的"教"与学生的"学"在科技时展的今天已经发生了质的变化,微课与翻转课堂在当今课堂教学改革中具有明显的优势.而且,互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使"翻转课堂式"教学模式变得可行和现实.学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去教授知识.而课堂和老师的角色则发生了变化.老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识.所以,"翻转课堂"是一次重大变革,与以往的网络教学有着本质区别,不单是教育技术的革新,更会带来教育观念,教育体制,教学方式,人才培养过程等方面的深刻变化.为深入探讨微课,翻转课堂的应用,进一步加强交流,更好的应用新的教育技术手段.中国学校教育学会特举办"中小学微课程设计开发应用与翻转课堂教学观摩骨干教师"研修班热忱邀请您参与！

怎么写信息技术毕业论文
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【主办单位】中国学校教育学会

【协办单位】中教线(北京)教育咨询中心

【研修对象】各地教育局,学校校长,主任,教研室,骨干教师,电教站,信息中心等.

【研讨主题】微课程建设与翻转课堂教学实践

【研修形式】展示研讨,案例观摩,动手实践等形式相结合.

【研修特点】多样化,简单化,碎片化,可视化,趣味化等

【培训目标】从了解微课,到制作,使用微课程,提升教师的教育教学能力,改善教师工作方式为目标.

【会议时间】2016年04月24-26日(24日全天报到)地点:海南●海口

【报到地点】海口军宏宾馆(海口市海南省琼山区海府路140号海南省海口市琼山区国兴大道兴丹路3号全天报到04月25日技术丰富环境中的教学设计上午

8:50-12:00★Why整合技术

◆变化时代教育思变◆技术为教学带来哪些变化◆新媒体新技术的发展趋势◆信息技术提供哪些可能◆案例展示◆信息技术如何支持学科教学:英语案例◆信息技术如何改变教学方式:颠覆/倒的课堂◆各种愿景:理想教室◆学习过程的两个阶段◆颠倒的学习序列◆"颠倒的课堂"启示◆技术颠倒的课堂◆颠倒课堂的要素◆微视频◆学习分析◆值得关注的属性◆新媒体新技术发展趋势

★如何整合技术

◆如何看待技术◆课程的角度◆微观层面的教学改变◆课件中心VS活动中心◆经典例子◆工具有哪些用◆学习方法的关注◆超越内容关注方法的设计◆教学主线的角度◆设计教法组合利用技术工具◆教学方法的角度

★如何设计技术丰富环境中的教学

◆了解工具◆创新教法◆变内容中心为学习者中心◆分阶段实现创新形态◆差异化教学过程◆班级差异化教学◆小组合作研究型学习◆个人兴趣拓展学习◆网众社会生成性学习◆教师应掌握教育技术◆实践中研究◆如何设计微课下午14:00-17:00授课专家:顾小清教育技术学博士,华东师范大学教育信息技术系教授,硕士生导师,在国内较早开始"面向信息化的教师专业发展"研究,运用群体动力学理论指导研究,倡导基于行动学习的体验式培训方法,创造性地提出了信息技术支撑的教师专业发展操作模式,具有一定的实践指导意义.该操作模式在全国中小学教师教育技术能力建设中得到了广泛应用.全国中小学教师教育技术能力培训试用教材《教育技术培训教程》编委.04月26日讲座:推进翻转课堂的实践与感悟上午

8:30-11:30

山东昌乐一中——传统课堂的翻转,展示,质疑,阐释一体化内化

山东省昌乐一中创造的方法.在小组协作完成课堂作业的时候,各组推荐一名学生在黑板上解题,另外推荐成员讲解同组学生作业,然后征求全班学生质疑,最后对质疑问题做出新的阐释.这种方法,不仅帮助学生实现内化,而且拓展他们多方面的能力,诸如比较,评价