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建筑工程方面有关论文范文集,与同济大学生坛文集相关本科毕业论文范文
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建筑工程技术专业建设方案
项目负责人:安淑兰
项目组成员:杨一兴,李艳双,谭爽,田慧,李新,杜鹏,肖丽媛,黄少真(兼职),王书祥(兼职),沈晓蕊(兼职),李学志(兼职).
一、建设基础
(一)专业现状
建筑工程技术专业是我院的重点专业,2007年开始招生,首届招生167人,2016年招生176人,2016年招生190人,2016年招生204人,2016年招生221人,现有在校生615人.呈逐年增加的趋势.
1.师资条件基础
学院建院五年来经过努力,专业骨干教师,企业的技术骨干和管理人员在长期的紧密合作中,组建形成了一支业务素质精良,结构合理,专兼结合,"双师"结构合理,能适应高等职业教育发展要求的教师团队.
本专业现有教师12名,其中专职教师8名,来自企业和行业的兼职教师4名,40岁以下的青年教师7人,其中具有硕士学位者6人.具有副高以上职称5人,讲师(中级)4人,助教3人,参与院级精品课建设教师6人,"双师素质"教师8人,比例达到专业教师总数的67%.实践指导教师10人,其中注册结构师1人,注册建造师1人,注册监理师1人,造价员2人,检测工程师1名,高级工程师3人,本专业已基本形成了由专业带头人和中,青年教师组成的素质高,年龄结构合理,专兼结合,同时又满足现有招生规模的专业教学团队.
2.实习实训项目基础
本专业目前开设的实习实训项目主要有:专业认识实训,工程测量实训,建筑识图与制图实训,建筑CAD实训,建筑施工技术实训,建筑工程计量与计价实训,建筑施工组织实训.
3.人才培养模式基础
建筑工程技术专业现执行"2+1"的人才培养模式,即前2年进行理论和实践教学,第3年到校外实训基地进行顶岗实习.
4.实验实训设备与条件基础
本专业现有实训室7个:建筑材料检测实验室,建筑工程计量与计价实训室,施工内业管理实训室,建筑工程制图与建筑CAD实训室,建筑模型展示室,工程测量实训室,建筑施工管理实训室.
5."双证书"情况
建院以来我院严格执行高职学院"双证书"制度,即学生在获取毕业证的同时,取得与本专业相符合的职业资格证书(施工员,质量员,安全员),实现了人才培养方案与岗位取证内容相互衔接和渗透.
6.人才培养质量情况
根据对2016届,2016届两届毕业生的培养质量和就业状况分析,学生基本实现对口就业.本专业积极开拓天津市及周边地区,乃至生源所在省份的就业渠道,基本满足了毕业生不断增长的岗位需求.两年来,就业率分别达到了93%,95%,对口率达到95%.
(二)需求分析
1.社会需求
随着我国社会经济的发展,建筑业逐渐成为国民经济的支柱产业,在国民经济中起着十分重要的作用.根据权威部门和专家的分析,我国未来GDP的增长速度如要保持在9%左右,与此相适应的建筑业增长速度将保持在8%～9%之间,今后15年内建筑企业对建筑人才的需要数量会逐年增加.
2005年以来,全国出现新一轮投资高潮,新开工项目迅猛增加,建筑工程规模不断扩大,建筑业进入了一个前所未有的繁荣时期.例如,在2016年一季度,中国建筑业企业完成建筑业总产值6714亿元,增长23.2%.完成竣工产值2623亿元,增长24.3%.一季度,中国建筑业企业(指具有资质等级的总承包和专业承包建筑业企业,不含劳务分包建筑业企业)生产规模继续扩大,施工产值快速增长,企业效益进一步好转.
简言之,建筑行业近几年的总体发展趋势是:效益逐年增加,规模迅速扩大,人才需求旺盛.建筑行业急需一大批熟悉建筑工程技术的技能型高级人才,而建筑工程技术专业正是在这个大背景下不断的更新和成熟,其发展前景十分广阔.因此,加强建筑工程技术专业建设具有深远的意义.
2.行业需求
目前,全国建筑业现有从业人员3000多万,其中高级技工不足2.4%,技师不足1%,高级技师不足0.3%,从业技术人员不足9%.以上数据表明本行业急需大量的建筑工程技术和管理人才.
3.岗位要求
本专业就业的企业是建筑施工企业,建筑监理企业,房地产开发企业,造价咨询企业,招标代理企业,建筑咨询企业,建筑工程管理等单位,岗位有施工员,质量员,安全员,造价员,材料员,试验员,资料员等.以上这些单位和岗位同样也需要大量施工技术管理人员.
4.培养目标
本专业培养德,智,体全面发展,具有掌握专业必备的基础理论,专业知识,专业技能,具有工业与民用建筑工程的施工技术应用及组织管理能力,施工质量监控及管理能力,工程概预算和招投标能力,建筑工程运行管理与经营能力,同时面向建筑工程生产,建设,管理和服务第一线,掌握建筑工程基本理论知识,具备建筑工程现场施工技术和工程管理能力,实践能力强,"下得去,留得住,用得上",具有良好职业道德的高端技能型专门人才.
(三)存在问题
1.工学结合的人才培养模式和课程体系建设需要进一步优化,项目化教学中项目导入,任务驱动等教学模式改革需进一步加强,实训基地建设有待加强,完善.
2.教师队伍整体的职业教育教学理念的意识有待提升,"双师素质"专任教师比例有待提高,结构有待合理.
3.校企合作的深度和广度尚显不足,管理体制和运行机制不能完全适应专业发展,合作的长效机制尚未实质性建成.
4.社会服务水平有待提高,辐射带动能力还有很大的提升空间.
二、建设目标
(一)总体目标
通过两年的时间,完善该专业人才培养方案,修订完成该专业课程体系和教学体系标准,课程标准以及教学评价标准,新建1个实训室,补充完善现有7个实训室,扩建1个实训室,建设一支高水平,专兼结合的"双师"结构专业教学团队,在提高社会服务能力,创新人才培养模式等方面取得明显进展,充分发挥发扬专业示范,改革示范,管理示范的作用,带动其他专业和专业群的改革与发展步伐,将我院建筑工程技术专业建设成为一个具有鲜明的专业特色,产学结合,在全市乃至全国具有影响力的示范性专业.
(二)具体目标
1.推动校企对接
创新"校企合作,教学做一体"的人才培养模式,积极探索"2+1"教学模式,培养建筑施工企业急需的高技能紧缺人才.
2.探索系统培养
基于建筑工程施工过程分析,参照施工员(建造师)岗位任职要求,将工程建设行业标准《建筑工程施工现场专业人员职业标准》纳入专业课程教学,重构基于施工岗位能力的课程体系,修订每一门课程的课程标准.
3.强化实践育人
在现有基础上,通过扩建或新建,使校内实验实训室达到9-10个,涵盖材料,力学,测量,施工技术,施工验收,工程造价,工程管理与招投标等多个方面,为本专业发展提供充足动力.同时,加强校外实训基地建设,从目前10家发展到20家左右,加强实验实训内涵建设,建立实训基地长效运行管理机制.
4.转变培养方式
采用"任务驱动,项目导向"教学方法,探索"在建项目灵活分段"教学组织形式,利用虚拟与实物相结合的教学手段,发挥学院在城建行业的作用,建立健全人才培养评价体系和质量保障体系.
5.建设教学团队
计划用两年时间使专任教师数量达到12名,兼职教师达到18名,"双师素质"教师比例达100%,兼职教师承担的专业课时比例达到51%,形成精干高效的专业教师团队.
6.实施第三方评价
根据建筑工程技术专业的性质与能力目标和标准的多样性,建立以行业学会,企业,专家和学生家长为主的第三方人才培养质量评价体系,使学院的教学水平及学生的能力真正达到用人单位的标准.
三、建设内容
(一)探索人才培养模式
1.构建"校企合作,教学做一体"工学结合人才培养模式
根据天津市建筑行业的人才市场需求和专业定位,创新"技术平台宽阔,职业岗位明确,教学与生产对接"的"校企合作,学做一体"人才培养模式,以施工过程为导向,使课程教学与工作岗位相结合,做到教学做一体化,保证学生毕业就能上岗.完善以"2+1"的人才培养途径进行人才培养,即教学中把学生的学习分为两个阶段:第一阶段约为2年,学生主要学习专业基础知识和专业技能,掌握基本技能和专项能力,第二阶段为1年,学生到建筑施工企业通过顶岗实习掌握相关的岗位工作能力,最终完成学业.通过建设,要使"顶岗实习"的学生比例达到100%.
2.以能力培养为主线,突出"双证融合"
在培养过程中,结合专业培养目标,积极推行双证书制度,以建筑工程施工技术与施工管理能力培养为主线,将理论教学,专业实训,技能考核三个部分有机联系起来,将学生取得相应的职业资格证书作ߒ
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