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特殊教育类论文范文例文,与中学教师高级职2016年相关论文发表

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和服务.

②继续在课程的相关专业领域开展应用技术研究工作,继续积极申报纵横向课题.

(2)具体措施①以服务为宗旨,利用专业优势,为特殊教育学校及残疾儿童康复机构提供技术支持,教师培训,信息咨询和服务.

②依托学院残疾人高职教育资源,在课程的相关专业领域开展研究工作,继续申报纵横向课题和参与横向课题研究.

③继续开展应用技术课题研究,见表2-6-1.

表2-6-1《特殊教育学校数学教学法》应用技术开发与服务研究规划

年度

项目2016年2016年2016年学术讲座4次以上4次以上4次以上学术

论文人均发表学术(教研)论文0.5篇人均发表学术(教研)论文1篇以上人均发表学术(教研)论文1篇以上应用技术课题省部级课题1项院级课题1项

省部级课题1项院级课题1项

省部级课题1-2项

课程研究项目建设经费预算见表2-6-2:

表2-6-2课程研究项目建设经费预算一览表

项目完成时间经费预算(万元)2016年2016年2016年公开发表论文全程0.20.20.2课题研究,专家指导全程0.20.20.2应用技术推广和服务全程0.10.10.1合计0.50.51.51.5

7.课程资源

7-1课程教材与指导书

(1)建设目标

①根据课程培养目标和课程教学内容,进一步完善②拟在3年时间内开发校本教材,实训指导书等2部,出版专着1部.具体计划见表2-7-1.

表2-7-1《特殊教育学校数学教学法》课程教材与指导书的建设计划

年度

项目2016年2016年2016年正式出版

教材聋校数学教学法校本教材特殊教育学校

数学教学法特殊教育学校

数学教学法小学数学课堂教学技能训练指导书(2)具体措施①加强教材的建设和使用教育部"十一五"规划教材,编写具有自身特色的高水平,高质量的教材.②促进学生主动学习扩充性资料除了主教材外,还指定学生参阅相关参考教材和教学辅助教材.增强电子教案效果,使之更清晰化,生动化.

及时补充学院图书馆和教研室资料室课程相关的工具书,理论书籍和教学光碟等相关的扩充性资料.①继续开发由纸质,电子和网络等多种资源于一体的教学资源库,

②进一步开发包括课程目标,课程标准,教学内容,实验实习实训教学指导和学习评价方案等要素的教学资源库.

(2)具体措施①进一步充实纸质,电子教学资源库开发.继续完善充实纸质教学资源库,修订教学大纲,教学计划,考核大纲,制作授课教案,电子课件,实训指导书,实训项目单,摄制在线作业以及期刊图书等.

②网络教学环境建设和完善校园网络建设,教学和管理的信息化和网络化平台,各类应用系统投入使用.宽带网师生所能及的办公室,教室,宿舍等处.

③继续开发和制作多媒体课件和网络课件,不断对网络资源进行更新,完成课程全教学环节的授课录像制作,完善课程的网络教学系统.目标:本课程实验实训条件建设将主要围绕,,配齐教学配套设施措施①在原有实践实训条件基础上,整合资源,重点建设集教学,培训和技术服务于一体的数字化微格教学综合实训室,实现理论教学与实践教学的有效合一,提升和完善数学教学技能培训内容和层次,同时为学生课余时间自主实践实训创造更好的条件.与本课程有关的校内实训室的体系如图2-7-1.

②继续完善关于实训室日常管理,设备使用,设备维护等方面的规范化管理制度,包括教学与实训管理制度,安全管理制度,设备管理制度等,深化校内实践实训基地的内涵建设.确保实训设备价值达标率为90%以上,设备完好率达到98%以上,便于学生自主学习和课外实践.

图2-7-1校内课程实训室体系

③按照真实或仿真教学环境或就业岗位环境的要求,优化校内现有的实训条件,保证所有实训项目能按课程要求全部开出,开出率为100%,实训项目达标率为100%.

7-4课程校外实践条件

(1)建设目标②进一步与特殊教育学校建立深层次的合作机制,在实训内容,考核管理等方面进行有效合作.

(2)具体措施①进一步加强与现有的浏阳特殊教育学校,湘潭特殊教育学校等校外实训基地的深层次合作,在实训项目,实训内容,指导方式,考核管理等方面继续进行有效合作.

②进一步扩大校外实训基地建设的规模,通过"顶岗实习"的方式,拟在省内新增5-8个与特校深度融合的集学生就业,课程实训,顶岗实习,教师顶岗锻炼,应用技术研究与应用等一体的校外实训基地.

③进一步提高校企合作层次,完善学生顶岗实习机制,制定更加可行的管理考核办法,以期进一步提校企合作合作效果

④灵活合作机制,加强与省内各市州县教育局,残联,特殊教育学校的联系,使校外实训基地扩展到全省各个特校及残疾儿童康复机构.

⑤以培训办为纽带,教育厅,残联,特教理事会为媒介,主动做好各地特校教师的继续教育培训工作和省市级特殊教育骨干教师培训工作.

⑥依托校外各实习实训单位,开展与实习实训单位的双向交流,为各个特校及残疾儿童康复机构培训教师员工,而各实习单位则为学院专业教师提供顶岗锻炼的机会.

课程资源项目建设经费预算见表2-7-2

表2-7-2课程资源建设项目预算一览表

项目建设内容资金计划(万元)2016年2016年2016年教材建设编写配套教学指导书,专家指导0.2出版《聋校数学教学导论》3.0教学资

源库完善纸质(电子)教案,多媒体课件,

主讲教师课程教学录像,课程实践教学录像,学生课程实习录像,0.10.20.1课程网站建设0.10.10.05校内实训场所建设数字化微格教学系统建设

理实一体化教室45.0校外实习基地建设新增校外实习实训基地0.10.1合计0.545.43.1549.2

8.课程考核

8-1考核标准与内容

(1)建设目标:措施①在现有课程考核体系的基础上,进一步完善以培养职业能力为核心的课程考核大纲,以总评成绩作为本课程考核学生学习本课程的最终结果,采用百分制,由理论考核和实践考核组成,其中理论考试与实践操作成绩各占50%,加强了实践环节考核,职业能力考核的比重.

②进一步完善形成性考核与终结性考核相结合,成性考核与终结性考核各占50%,突出形成性考核的地位,关注学生差异性变化特征.同时将顶岗实习单位评价和社会评价(各级技能竞赛等)纳入考核评价体系.

③明确各课程模块考核方式和分值比例(见表2-8-1).

表2-8-1《特殊教育学校数学教学法》课程模块考核方式与比例

课程模块考核项目百分比考核方式基本

原理

模块特殊教育学校义务教育数学课程目标20%终结性特殊教育学校数学课程内容的选择特殊教育学校数学教学的原则特殊教育学校数学教学的方法与手段过程模块特殊教育学校数学课型选择40%形成性20%+终结性20%特殊教育学校数学课堂教学设计特殊教育学校数学课堂教学实施特殊教育学校数学课堂教学基本技能特殊教育学校数学内容教学特殊教育学校数学课堂教学评价拓展模块数学课堂教学技能综合运用20%形成性10%+终结性10%撰写论文态度学习态度20%形成性劳动纪律职业道德8-2考核方式与主体

(1)建设目标:①采用笔试,口试,操作,论文,开卷,闭卷相结合,形成性评价与终结性评价相结合具体措施①始终坚持以岗位职业能力培养为核心,遵循"教,学,做合一"的教学原则,不断完善和优化教学内容,教学方式和教学手段.

②进一步强化核心知识的教学,运用典型教学案例,对本课程的核心知识反复进行训练,使学生能够举一反三,触类旁通.使学生学完本课程后能掌握85%以上的知识点,完全掌握核心知识点.

③进一步强化技能训练,加强真实环境的训练,通过在真实或仿真的环境中学习,使学生100%掌握课程中包涵的技能.

9-2学习目的与兴趣

(1)建设目标:目的明确,兴趣浓厚,成绩突出.

①使学生学完本课程后能理解《特殊教育学校数学教学法》课程在专业中的地位,作用和价值.

②学习目的进一步明确,学习兴趣明显提高.

③在各类与课程相关的竞赛中成绩突出.

(2)具体措施

①继续强化课程培养目标,突出职业岗位和职业能力,通过言传身教和潜移默化的方式,使学生深刻理解本课程在专业中的主干地位,支撑作用和核心价值.

②始终贯彻"教,学,做合一"原则,通过边教边学,边学边做,在学中做,在做中学,使学生的学习目的进一步明确,学习兴趣明显提高.

③定期举行与本课程相关的理论知识与实践技能竟赛,以充分发挥学生的潜能,提高学生专业素质.