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特殊教育类论文范文例文,与中学教师高级职2016年相关论文发表
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8;按"教,学,做合一"的原则,构建"能力—知识"的理实一体化的课程体系.①按照职业岗位和职业能力培养的要求,进一步完善已整合的教学内容,改进和完善模块式课程结构.
②课程内容以职业岗位作业流程,工作任务,项目为导向,完善课程模块.
(2)具体措施
①按照特殊教育专业职业岗位(群)和职业能力培养的要求,科学分析岗位所需的知识,能力,素质,坚持"教,学,做合一"的原则,梳理,整合教学内容,完善特校数学教学基本原理模块(教学基本理论知识),过程模块(教学准备——教学实施——教学评价),拓展模块(数学教学能力综合训练),形成模块化的"理论—实践"一体的课程内容结构体系.(见表2-3-2)
表2-3-2《特殊教育学校数学教学法》模块式课程结构与对应岗位能力
模块教学内容对应职业能力基本
原理
模块目标内容特殊教育学校义务教育数学课程目标①能区别三类特殊儿童的数学教学内容的组织和处理.
②能综合运用数学教学的方法.
③能正确选择特校数学教学常见的媒体以及开发媒体特殊教育学校数学课程内容的选择教学原则特殊教育学校数学教学的原则方法手段特殊教育学校数学教学的方法与手段过
程
模
块教学准备特殊教育学校数学课型选择④能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动,具备教学设计能力.
⑤能选用适当的教学方法进行课堂教学,具备特校数学课堂教学基本技能和能力,
⑥具备初步的教学评价能力.
⑦能对数学教学中现状进行处理,具备认识问题,分析问题和解决问题的能力
⑧能收集,甄别,整合,应用与特校数学相关的教学信息以优化教学环境.
⑨能结合数学教学和聋,盲,弱智儿童特点进行学习,教育技术的研究.
⑩具备一定的组织,协作,交流等能力特殊教育学校数学课堂教学设计教学实施特殊教育学校数学课堂教学实施特殊教育学校数学课堂教学基本技能数与代数教学的基本策略空间与图形教学的基本策略统计与概率教学的基本策略实践与综合应用教学的基本策略教学评价特殊教育学校数学课堂教学评价残疾儿童数学学习评价拓展
模块课程实习在特殊教育学校进行数学教学④具备教学设计能力.
⑤具备数学课堂教学能力.
⑥具备教学评价能力.
⑦具备认识问题,分析问题和解决问题的能力
⑧具备教学信息检索和资源优化能力.
⑨具备学习,应用,创新,研究,社会调查等能力.
⑩具备一定的组织,协作,交流等能力在残疾儿童康复中心进行数学辅导教学研究结合特殊教育数学教学进行教育技术应用的研究结合聋,盲,弱智儿童特点进行数学学习的研究社会调查项目19对聋,盲,弱智儿童数学学习,特殊教育师资队伍建设等进行调查②按照课程服务的特殊教育岗位(群),从不同的特校邀请教师与专家进行座谈,以项目导向,由专家提出相应岗位的能力要求,与课程建设专业指导委员会一起研究并整合本课程的能力点,并从岗位能力要求中提练出本课程的知识要求.
3-3课程实践教学
(1)建设目标:理实一体,能力主导,完善实践教学体系.
①实践教学内容与相关职业能力的关系明确.
②实践教学内容达到40%以上.
③制定科学的实训教学大纲,建立科学的实训评价标准.
《特殊教育学校数学教学法》在专业课程体系中安排在第二年授课,总课时为72学时,其中理论42学时,实训30学时,实训学时占总学时的41.6%,用课外学时完成课程相关内容的学习.理论与实践各占50%(见表2-3-3)①定期召开专业教学指导委员,骨干教师,精品课程小组成员的研讨会议,分所需的能知识②通过"边教边学,边学边做,在学中做,在做中学"的方式,培养职业岗位所需要的技能,知识和态度.
③进一步提高理实融合度,加大实训教学项目的可操作,可观察,可测量的评价,为学生零距离上岗提供实践平台.
表2-3-3《特殊教育学校数学教学法》课程内容与学时分配
课程
模块教学内容课时理论实训合计基本
原理
模块目标内容特殊教育学校义务教育数学课程目标44特殊教育学校数学课程内容的选择22教学原则特殊教育学校数学教学的原则2方法手段特殊教育学校数学教学的方法与手段224过程
模块教学准备特殊教育学校数学课型选择2特殊教育学校数学课堂教学设计224教学实施特殊教育学校数学课堂教学实施22特殊教育学校数学课堂教学基本技能81220数与代数教学基本策略8614空间与图形教学基本策略224统计与概率教学基本策略224实践与综合应用教学基本策略224教学评价特殊教育学校数学课堂教学评价224残疾儿童数学学习评价22合计423072拓展
模块课程实习在特殊教育学校进行数学教学在实习基地进行教育实习中完成,不少于12课时课程实习在残疾儿童康复中心进行数学辅导教学研究结合特殊教育数学教学进行教育技术应用的研究结合聋,盲,弱智儿童特点进行数学学习的研究社会调查对聋,盲,弱智儿童数学学习,特殊教育师资队伍建设等进行调查课程内容与课程结构建设预算见表2-3-4.
表2-3-4课程内容与课程结构建设预算一览表
项目完成时间资金计划(万元)2016年2016年2016年完善教学内容遴选机制2016年10月0.1充实培养职业道德教学内容建设期全程0.10.10.1整合教学模块2016年11月0.1制定实训标准,评价标准
专家指导2016年5月0.20.1合计0.50.20.10.84.教学方法与手段
4-1课程教学方法
(1)建设目标:坚持"教,学,做合一"原则,改进与完善教学方法,探索出职业技能培训模式
①课程教学中以岗位职业能力为核心,进一步贯彻"教,学,做合一"的原则,根据课程特点,采用项目教学,合作教学,案例教学,微格教学,现场教学等教学方法,探索出职业技能培训模式.
②丰富教学手段,更进一步加强"理实一体化"的教学模式,以案例或真实的教学任务为实习实训项目,将实习实训与实际教学结合起来.
③能积极引导学生自主学习,并将所学知识和技能应用于实践.进一步加强校校(企)合作,为学生提供更多的校外实训机会,实现真正的零距离上岗.
(2)具体措施
①改进与完善教学方法:在已有教学方法的基础上,明确各种教学方法的教学范式,教学特点,实施过程与教学效果(见表2-4-1).
②丰富教学手段
a.改善教学环境
表2-4-1主要教学方法项目建设一览表
教学方法教学范式教学特点实施过程实施效果项目教学将课程学习任务分解为多个学习项目,给予学生小组讨论,观点辩论,活动设计,操作练习等多种途径探究体现"以学生为中心"的教育理念,变课堂单向的"教"为双向的交流,改变以教师,教材,课堂为中心的状况理论研讨→案例分析→归纳小结(或操作练习)学习任务明确,易于接受和达标案例教学把具体案例引入教学当中,理论讲授,实践示范和团队学习相结合使学生从知识接受者向案例分析者转变,从被动学习向主动思考转变.提出案例原型→指出问题→分析原因→提出解决方案.引导思考,增强应用效果.合作学习以性别,兴趣,爱好,能力等方面有差异的4-6名学生组成异质小组的互动促进学生的学习①根据本课程兼有数学教育与特殊教育的双重特性,在教学中以现代教学手段为依托,积极推行教师面授教学与网络教学相结合,微格教学与理实一体教学相结合,仿真教学与现场教学相结合,教师主导与学生自主相结合,教学与教研相结合等多种教学手段,全方位调动学生的视觉,听觉和感觉,激发学生学习的积极性和主动性.
②继续完善充实现有精品课程网站的内容,优化教学资源并共享化,将课程大纲,教学计划,考核大纲,CAI课件,教学录像,教学案例,在线作业,试题库等教学资源全部上网并进行动态更新管理,方便学生在网络中自主学习.
(2)具体措施
①根据课程目标和教学内容,组织教学团队进行集体备课,制作课件,动画,实物教具,项目训练单,建立试题库,精心摄制教学录像,打造优质教学资源库,及时更新精品课程网站并有专人负责.
②通过听课,评课,讲座,观摩,教学比武,说课竞赛,课件(动画,教具,命题等)制作比赛等教研活动,以全面提高教学质量为契机,促进教学手段改革和现代教育技术的应用.鼓励教师积极开展相关教学课题研究.
③将多媒体教学手段和传统教学方式结合起来,实现教学手段的现代化,多样化和优质化(见表2-4-2),课程教学中合理有效地应用多媒体等现代教育技术,提高教学效率.
表2-4-2现代教育技术应用建设一览表
现代教育技术基本描述应用范畴教学效果多媒体教学用视听媒体,将抽象内容,用录像,影片等形式进行演绎文字,图片,影象,声音等内容的教学.形式活,内容多,信息量大且易于接受微格训练教学利用现代视听手段真实反馈,实施有效调控技能训练与形成可受训人员多且便于受训者控制,减少失败的风险,易于形成技能模拟实训教学用教学场景进行不便于到现场教学直观性,易于化解知识点难度,强化对知识点的掌握网络教学课程资源共享,学生自主学习课后自学自主性强,方便,灵活,快捷
课程教学方法与手段项目建设经费预算见表2-4-3:
表2-4-3课程教学方法与手段项目建设经费预算一览表
项目完成时间经费预算(万元)2016年2016年2016
特殊教育类论文范文例文,与中学教师高级职2016年相关论文发表参考文献资料：