论文网
特殊教育类论文范文例文,与中学教师高级职2016年相关论文发表
本论文是一篇特殊教育类论文发表,关于中学教师高级职2016年相关研究生毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于特殊教育及数学教学及数学教学法方面论文范文资料,适合特殊教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
,保证教学内容的实用性与适用性,学院建立了教学内容遴选机制,课程内容及时反映新理念,新知识,新技术,新标准,新设备的应用.其遴选过程是:在学院专业建设指导委员会和现场专家的指导下,课程团队通过调研特校和残疾儿童康复机构,举办特殊教育专业和课程建设座谈会等方式,重构教学内容,充实教学过程,完善课程体系,从而培养特校数学教育,残疾儿童康复教育等岗位需要的职业能力,并通过课程实习,顶岗实习应用于学校(社会),体现学以致用,服务社会的职能,形成了一个良性循环体系:学生——特校——学院——学生.
(3)课程内容充分反映了职业道德等方面的要求
《特殊教育学校数学教学教法》是特殊教育专业的主干课程之一.为了适应教师教育的基本要求,本课程在教学内容中充分反映了教师职业道德的等方面的内容,主要体现在:①教育性.通过课程的学习,使学生树立科学的特殊儿童观,教育观,教师观,热爱特殊教育事业.②示范性.通过言传身教,微格训练,实习实训,使学生建立科学,严谨的学习态度,认真,创新的工作作风.学生心态积极,主动性强.
表1-3-1《特殊教育学校数学教学法》教学模块
开课时间第二学年学时:72课程模块教学内容教学说明基本
原理
模块特殊教育学校义务教育数学课程目标以聋校义务教育数学课程标准为载体贯彻教学全过程,对学生进行理论知识考核,任课教师进行终结性评价特殊教育学校数学课程内容的选择特殊教育学校数学教学的原则特殊教育学校数学教学的方法与手段过程模块教学设计与
实施技术教学准备特殊教育学校数学课型选择以聋校数学教材内容为主要载体贯彻整个教学过程,以实际完成教学设计,教学分析,评价等组织学生进行自评,互评,同时结合任课教师进行形成性和终结性评价特殊教育学校数学课堂教学设计教学实施特殊教育学校数学课堂教学的基本要求特殊教育学校数学课堂教学的基本技能教学评价特殊教育学校数学课堂教学评价残疾儿童数学学习的考查与评价数学内容教学策略特殊教育学校数学概念教学的基本策略计算教学的基本策略应用题教学的基本规律几何初步知识教学的基本策略代数初步知识教学的基本策略量与计量教学的基本策略统计与概率教学的基本策略数学实践活动教学的基本策略拓展
模块课程实习在特殊教育学校进行数学教学以实习基地为载体贯彻整个教学过程,以实际完成实习任务,调查报告,小论文等组织学生自评,互评,再结合现场专家和指导教师进行形成性和终结性评价在残疾儿童康复中心进行数学辅导教学研究结合特殊教育数学教学进行教育技术应用的研究结合聋,盲,弱智儿童特点进行数学学习的研究社会调查对聋,盲,弱智儿童数学学习,特殊教育师资队伍建设等进行调查3-2课程结构
(1)按照职业岗位和职业能力培养的要求,整合教学内容,形成模块式课程结构
围绕专业培养目标,《》职业能力
基本
原理
模块特殊教育学校义务教育数学课程目标①能区别三类特殊儿童的数学教学内容的组织.
②能综合运用数学教学方法.
③掌握特校数学教学常见媒体选择与开发的方法.特殊教育学校数学课程内容的选择特殊教育学校数学教学的原则特殊教育学校数学教学的方法与手段过程模块教学设计与
实施技术教学准备特殊教育学校数学课型选择①能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动.
②能选择科学的教学手段,选用适当的教学方法进行课堂教学,具备特校数学教学基本技能和能力.
③具备初步的教学评价能力.
④能对数学教学中现状进行处理,具备分析问题和解决问题的能力.
⑤能收集,甄别,整合,应用与特校数学相关的教学信息以优化教学环境.
⑥能结合数学教学进行教育技术的研究.
⑦能针对聋,盲,弱智儿童特点进行数学学习的研究.特殊教育学校数学课堂教学设计教学实施特殊教育学校数学课堂教学的基本要求特殊教育学校数学课堂教学的基本技能教学评价特殊教育学校数学课堂教学评价残疾儿童数学学习的考查与评价数学内容教学策略特殊教育学校数学概念教学的基本策略计算教学的基本策略应用题教学的基本策略几何初步知识教学的基本策略代数初步知识教学的基本策略量与计量教学的基本策略统计与概率教学的基本策略数学实践活动教学的基本策略拓展
模块课程实习在特殊教育学校进行数学教学①培养学生良好的职业道德.
②培养学生树立科学的特殊儿童观,教育观,教师观.
③培养学生关爱残疾儿童,富有爱心,耐心与细心,热爱特殊教育事业的思想情感.
④培养学生具备较高的人文素质,团队素质,有较强的奉献精神.在残疾儿童康复中心进行数学辅导教学研究结合特殊教育数学教学进行教育技术应用的研究结合聋,盲,弱智儿童特点进行数学学习的研究社会调查对聋,盲,弱智儿童数学学习,特殊教育师资队伍建设等进行调查(2)课程模块划分遵循特殊教育专业"课程标准与岗位要求相结合"的原则,以特校数学教育,残疾儿童康复教育等职业岗位所需的数学教学等职业能力为依据,以项目为导向,改变传统的理论教学与实践教学严格分开的方式,教学中实施"理实一体"教学改革,重点突出学生技能的培养,改变单一的理论教学,增加讨论教学,模拟仿真实训和现场教学将专业技能,素质知识融,实"教学做合一".技能的培养划分为三个阶段一是在课堂"理实一体"教学二是在实训室技能训练教学三是在进行综合技能和职业素质训练实践由浅入深贯穿课程教学全过程.课内学时课外学时理论实践基本
原理
模块特殊教育学校义务教育数学课程目标44特殊教育学校数学课程内容的选择24特殊教育学校数学教学的原则2特殊教育学校数学教学的方法与手段222过程模块教学设计与
实施技术教学准备特殊教育学校数学课型选择2特殊教育学校数学课堂教学设计222教学实施特殊教育学校数学课堂教学的基本要求111特殊教育学校数学课堂教学的基本技能61212教学评价特殊教育学校数学课堂教学评价111残疾儿童数学学习的考查与评价2数学内容教学策略特殊教育学校数学概念教学的基本策略642计算教学的基本策略222应用题教学的基本策略222几何初步知识教学的基本策略222代数初步知识教学的基本策略222量与计量教学的基本策略1统计与概率教学的基本策略1数学实践活动教学的基本策略2合计423036拓展
模块课程实习在特殊教育学校进行数学教学在校外进行在特殊儿童康复中心进行数学辅导教学研究结合特殊教育数学教学进行教育技术应用的研究结合聋,盲,弱智儿童特点进行数学学习的研究社会调查对聋,盲,弱智儿童数学学习,特殊教育师资队伍建设等进行调查4.教学方法与手段
4-1课程教学方法
(1)本课程教学坚持"教,学,做合一"的原则,采用"理实一体化"的教学模式.根据课程的特点,在教学过程中,采用了项目教学,合作教学,案例教学,微格教学,现场教学等教学方法,提高了课堂教学的针对性和实效性.在培养学生专业能力的同时,还培养学生的社会能力与方法能力.
◇项目教学
项目教学法,是指在教学过程中,将课程学习任务分解为多个学习项目,使学生明确学习任务,通过小组讨论,观点辩论,活动设计,操作练习等多种途径主动探究,完成学习任务的一种教学方法.在教学过程设计上,采用三段式:理论研讨—案例分析—归纳小结(或操作练习).例如,本课程"特殊教育学校数学教学基本原理知识"模块的教学,将其学习任务分解为特殊教育学校义务教育数学课程目标,课程内容的选择,教学的原则,教学的方法与手段等4个学习大项目,12个学习小项目,根据教学内容灵活安排三段式顺序,使学生深刻理解特校数学教学的基本原理,提高学生学习能力.同时,在课堂教学的最后几分钟鼓励学生对感兴趣的热点问题提出自己的看法,以进一步鼓励学生对于残疾儿童教育的理念和信心.
这种教学法,体现了"以学生为中心"的教育理念,变课堂单向的"教"为双向的交流,改变以教师,教材,课堂为中心的状况,重视师生交互作用,重视集体,小组,个别教育相结合,重视学生的个体差异,有利于学生主体性发挥及学生个性和潜能的发展.
◇合作以为基本形式,系统地利用教学中的动态因素之间的互动促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达到教学目标的一种教学.通过这种模式的组织教学,能大力弘扬学生的主体意识,发展学生的主动和团结协作精神,创造轻松的课堂学习氛围,能培养学生开拓进取创新,竞争等现代思想和公民意识,既利于学生技能的培养,又有利于学生社会技能的发展.指教师在教学过程中,以真实的情境或事件为题材,提供学生相互讨论之用,以激励学生主动参与学习活动的一种教学方法.手段自行设计制作了全部多媒体课件网页分为申报材料,教师之家,学习园地,师生互动,留言版五大模块,提供了课程教学大纲,考试大纲,电子教案,电子课件助学资料等课程资源设计了在线答疑平台,师生通过互联网能进行网上教学和交流,基本实现了网络教学.课程教学大纲,考试大纲,电子教案,电子课件助学资料等课程资源.课程团队团队
总人数学历情况职称情况专兼职双师型研
究
生
特殊教育类论文范文例文,与中学教师高级职2016年相关论文发表参考文献资料：