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美术教学相关论文范文资料,与美术教育的T形结构相关论文的格式
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程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价和自我评价.既要关注学生掌握美术知识,技能的情况,更要重视美术学习能力,学习态度,情感和价值观等方面的评价.(一)依据美术课程标准进行评价
在评价中努力体现标准
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(二)注重美术学习表现的评价
不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果,而且通过考查学生在美术学习过程中的表现,评价其在美术学习能力,学习态度,情感和价值观等方面的发展,突出评价的整体性和综合性.评价可以采用个人,小组或团体的方式,既可以在学习过程中进行,也可以在学习结束后进行,并以适当的方式向学生反馈评价的结果,以鼓励多样化的学习方式.(这段的关 键 词是"过程"和"多样化"
(三)采用多种评价方式评价美术作业
鼓励采用学生自评,互评,教师评价以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价.评价结果可以是分数,等级或评语,也可以是评语与等级相结合的方式.对学生美术作业的评价可以从创作构思,表现方式及技能等方面进行,既要充分肯定学生的进步和发展,也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向.(这段甭说了,关 键 词绝对属于"多种评价方式"了
(四)鼓励运用美术学习档案袋,展示和课堂讨论等质性评价方法
美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹.学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料,包括研习记录,构想草图,设计方案,创作过程的说明,自我反思(如对自己的学习历程与作品特征的描述,评价,改进的设想),他人(如教师,同学,家长)的评价等.(这段是新提出来的,又给了俺们向领导伸手的机会
适时举办以评价为目的的展示和课堂讨论活动,鼓励学生参与评价的过程,与教师共同完成对美术学习的评价.(这句也可以伸手,不过要看您的魅力了
三,教材编写建议
美术教材是美术课程内容的重要载体,主要包括教科书和教师参考用书.教材是引导学生认知发展,人格构建的一种范例,是教师与学生沟通的桥梁.美术教材对学生学习美术的兴趣,认知水平,审美趣味,创造能力和个性品质等有着直接的影响.
(一)依据美术课程标准编写美术教材
教材的编写应依据美术课程总目标的要求,以学段标准和学生身心发展水平为参考,以有利于学生的美术学习作为思考的基点,以提示,设疑,选择,资料提供,方法指导,讨论和解释等方式,展示学习过程.
(二)实现内容组织的综合性和合理性
美术教科书一般包括课题,作品范例,教学辅助图,学习活动图片,文字内容,作业方式和评价要求等.在编写教科书时,可采用单元式,单课式或单元和单课组合式等多种形式,努力实现内容组织的合理性与综合性,注意教科书的趣味性和知识性,注重实践能力的培养.
(三)妥善处理传统与现代,中国与外国的关系
选择美术教科书内容时,要特别重视优秀的中国传统美术和民族,民间美术,弘扬优秀民族文化,体现中国特色,也要包含经典的外国美术作品,并根据学生的接受能力对现代艺术进行介绍,以开阔学生的眼界和思路,培养尊重世界多元文化的态度.
(四)鼓励美术教材呈现方式多样化
美术教材以教科书为主,辅以画册,图片,标本实物,作品以及相关的视听影像资料和计算机软件,以形成集成和互动的优势,加强美术教学的效果,促进学习方式的多样化.出版部门要积极探索,编写与出版有特色的美术教材.同时鼓励各地积极开发地方教材和校本教材.
(第一段强调"课标"的权威不容置疑,第二段要求了可操作性,第三段提出了内容分配原则,第四段既给编教材者"伸手"的机会,也给了教材使用者"伸手"的可能
四,课程资源开发与利用建议
美术课程资源主要包括学校资源,自然资源,社会资源和网络资源.美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容,提高美术教学的效益,突出地方美术教育的特色.
(一)满足学生学习美术的基本条件
在美术学习中,必备的美术学习工具和材料包括绘画工具,材料和泥工工具,材料.1～9年级的学生必备画笔,颜料和美术专用纸张.
(二)完善美术教学的基本材料和设置
在美术教学中,必备的美术教学设备与器材包括素描,水彩画,水粉画,中国画,版画等绘画工具,材料,泥工工具,材料等,美术专用教室,储藏教具,工具,材料的场所以及展示学生美术作品的场所,可供美术课使用的计算机软件等.
(三)丰富美术教学的图书和影像资源
学校美术图书馆中的美术书籍和其他美术资源,包括学生参考书,教师参考书,美术书籍和杂志,美术教育书籍和杂志,幻灯片和光盘等,可供教师备课和上课,学生收集,查阅资料以及自学或合作学习时使用.
(四)拓展校外美术教学的资源
教师应广泛利用美术馆,图书馆,博物馆,艺术家工作室,艺术作坊,动植物园,公园,游乐场,商店,社区,村庄等校外的课程资源,开展多种形式的美术教育活动.
(五)开发和利用网络美术教学资源
有条件的学校应积极开发信息化课程资源,充分利用网络,获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,并开展学生之间,学校之间,省市之间和国际的学生美术作品,教师美术教学成果等方面的交流.农村,边远地区及少数民族地区,应充分利用远程教育网络,引进优质美术教学资源,提高美术教学的效益.
(六)充分利用自然和社会文化资源
教师可以运用自然资源(如自然景观,自然材料等)和社会文化资源(如文体活动,节庆,纪念日,建设成就,重大历史事件,传说,故事,影视,戏剧,民族与民间艺术以及人类文化的遗物,遗迹等)进行美术教学.
(七)积极开发地方美术课程资源
地方美术课程资源非常丰富,各地美术教研机构,研究人员和教师应努力做好开发工作,有组织地在当地进行调查,了解,分类整理,充分加以利用,积极编写校本课程与教材.农村,边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜,充分利用当地的各种资源,开展有特色的美术教学活动.
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