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美术教学相关论文范文资料,与美术教育的T形结构相关论文的格式
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故事或创设某一情境,制作纸偶,乐器,皮影等作品,并进行表演,或举办集体生日庆祝等活动.结合品德与社会,科学等学科内容,设计并制作学校,村庄,公园,游乐场的地图或模型.
(又把"商品"取消了,虽然现在都在"向钱看",但是"商品"本身没错啊.甭管他,做自己的路,别人说不着
3.评价要点
积极参与造型游戏活动,并乐于与同学合作.
对媒材的形状,色彩和材质感兴趣,发现并收集身边可以用于造型活动的各种材料,进行联想和创作.(虽然取消了"废旧材料",俺认为千万别忽略它
积极开动脑筋,结合语文,音乐,品德与社会,科学等学科内容进行创作与展示.
大胆地发表自己的创作意图,对他人的作品进行评述.
在活动前做好各种准备,并在结束时进行收拾整理.
第三学段(5～6年级)
(一)"造型61表现"学习领域
1.目标
运用线条,形状,色彩,肌理和空间等造型元素,以描绘和立体造型的方法,选择合适的工具,媒材,记录与表现所见所闻,所感所想,发展美术构思与创作的能力,表达思想与情感.(多了"线条",加上了"状"和"彩",学科性加强了
2.学习活动建议
尝试不同的造型表现方法(如写实,夸张,抽象,装饰等),运用造型元素和形式原理,描绘事物,表达思想与情感.(又一次强调了"思想"与"情感",说明它们很重要.他们确实很很很重要
学习对比,调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识.
尝试中国画的表现方法,体验笔墨趣味.
运用泥,纸,泡沫塑料等多种媒材,创作动物,人物和景物等立体造型作品.
学习漫画,动画的表现方法,并进行创作练习.
运用计算机,照相机等进行造型表现活动.(加了"照相机",总算"与时俱进"了
3.评价要点
尝试多种表现方法,有意识地运用造型元素和形式原理,积极参与造型表现活动.
了解基本的构图知识,合理地安排画面.(后半句加的好,这样就不是死背的知识了
在绘画作品中表现物体的近大远小的空间关系.(没了"透视",多了透视
运用对比色,邻近色,表现适合的主题.
根据不同媒材的特点,结合自己的创作意图,灵活运用所学的方法创作若干件美术作品.
用语言或文字评价自己和同学的作品.(这应该是朋友式的直白,而非评论家的曲里拐弯,所以不能放在"欣赏61评述"
(二)"设计61应用"学习领域
1.目标
从形态与功能的关系,认识设计和工艺的造型,色彩,媒材.运用对比与和谐,对称与均衡,节奏与韵律等形式原理以及各种材料,制作方法,设计和装饰各种图形与物品,改善(这儿也把"美化"改成了"改善",更具实操性这半句的增加为大胆想象提供了天地
2.学习活动建议
学习设计的形式原理,观察,分析设计作品的造型,色彩,结构,尺度,材质,肌理与功能的关系.
从日常用品中发现问题,尝试用自己的设计加以改进,并做简单说明.
选用各种材料进行工艺制作(如玩具,风筝,陶艺制作等)的练习.
运用视觉传达设计(这个是"与时俱进"的词,一定要整清楚才好对付
学习民族传统纹样(俺们自己的,当然得重视
运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习.
学习用计算机或其他手段进行标志,招贴,请柬,相册等设计.
3.评价要点
理解设计的形态与功能关系以及设计的作用和意义.
有意识地运用形式原理进行设计和制作.
在设计活动中表现出一定的创意.
知道单独纹样的设计方法和应用.
利用材料的特性进行简单的加工制作.
运用设计知识,评述自己和同学的设计作品.(这个"评述"加了前缀"运用设计知识",千万别忽略了.而"作业"明确改成了"设计作品",自然也不能忽略
熟练,安全地使用工具.(原来没有,现在反复提,和美国佬的婴儿车说明上写"务必取出婴儿后再折叠"同理
(三)"欣赏61评述"学习领域
1.目标
欣赏中外优秀美术作品,了解有代表性的美术家.通过描述,分析与讨论,用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析,表达对美术作品的感受与理解.(同样去掉了"自然美".应该,人文课程啊
2.学习活动建议
以讨论,比较等方式,欣赏不同种类的绘画作品(如速写,素描,中国画,油画和版画等),了解有代表性的画家.
以讨论,比较等方式,欣赏中外雕塑艺术作品,了解有代表性的雕塑家.
以讨论,比较等方式,欣赏中外建筑艺术作品.
以讨论,比较等方式,欣赏中国工艺美术作品.(为啥不"中外"了外国的"工艺美术作品"也很好啊！甭管他,俺们欣赏就是了,反正您没说不能欣赏
尝试以查阅或搜集资料的方式,了解中外着名美术家及代表作品.
运用常用的美术术语,通过讨论和写作,表达对美术作品的感受与理解.
3.评价要点
积极参与美术欣赏活动,主动搜集,了解中外美术作品及有代表性的美术家.
运用简单的美术术语,通过口头描述或写作等多种方式,表达对美术作品的感受与理解.
利用互联网,辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资料.(这个具体要求好,俺们好找学校提要求
能说出至少6位重要美术家(中外各3位)及其代表作品.
(四)"综合61探索"学习领域
1.目标
结合1～6年级其他学科的知识,技能以及学校和社区的活动,用多种美术媒材进行策划,创作与展示,体会美术与生活(多"生活"二字,避免理解成"环保"
2.学习活动建议
编写自己喜爱的剧本,设计,制作服饰以及相应的布景或道具,进行表演.
结合科学学科知识,例如运用平衡,运动,声,光,电等原理,设计并制作简单而有创意的作品.
了解传统节日的来历及其活动方式,开展相关的设计,创作与展示,体会美术与传统文化的关系.
调查,了解城镇或乡村的历史,为自己所在社区的未来发展进行规划,设计蓝图(这个加的好
使用照相机(原来是"摄影机",有点莫名其妙
3.评价要点
在生活中发现与美术相关的问题,与同学合作策划研究课题.
大胆发表自己的意见,提出研究方案,积极参与探究性活动.
用文字,图像等形式记录调查结果,尝试对素材进行整理和分析.
积极开动脑筋,以美术与其他学科知识相结合的方式,进行创作与展示.
以口头描述或写作的方式表达自己对美术与生活环境,美术与传统文化的认识和体会.(非"欣赏61评述"领域的"口头描述或写作",俺理解就像"说课"或写"教案",而"欣赏61评述"领域的"口头描述或写作"类似"学术报告"或"论文"
第四学段(7～9年级)
(一)"造型61表现"学习领域
1.目标
有意图地运用线条,形状,色彩,肌理,空间和明暗等造型元素以及形式原理,选择传统媒介和新媒材(把"传统"与"新"明确分出来了,您请好吧,千万别忽略了这一分暗藏的"杀机"这回是"表达"而不是"传递"了.都中学生了,应该"表达了
2.学习活动建议
选择写实,变形和抽象等方式,运用造型元素和形式原理,开展造型表现活动,描绘事物,表达情感和思想.
学习透视,色彩,构图,比例等知识,提高造型表现能力.
学习速写,素描,色彩画,中国画和版画等表现方法,进行绘画练习.
学习雕,刻,塑等方法,创作雕塑小品.
学习漫画,动画的表现方法,并进行创作练习.
选择计算机,照相机和摄像机等媒介,进行造型表现活动.
3.评价要点
选择适合自己的造型方式,积极参与造型表现活动.
知道基本的造型元素和形式原理,并能在创作活动中有意识地运用.
根据表现意图,在绘画创作中合理构图,恰当地表现空间关系和色彩关系.
灵活运用雕,刻,塑等基本的雕塑方法,创作若干件雕塑小品.
运用中国画的基本笔法,墨法,进行表现.
(没了"浮雕"和"圆雕".多了"有意识地运用"和"恰当地表现".等于淡化了"死记硬背",强调了"自主表达"
(二)"设计61应用"学习领域
1.目标
了解设计的主要门类和基础知识,运用对比与和谐,对称与均衡,节奏与韵律,多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法,进行创意设计和工艺制作,美化环境与生活,表达设计意图(这句是新加的,强化了思想的重要
2.学习活动建议
欣赏优秀的设计作品,了解设计的主要门类及其主要特征,尝试用语言或文字从设计的角度进行评述.
学习设计
美术教学相关论文范文资料,与美术教育的T形结构相关论文的格式参考文献资料：