美术教学相关论文范文资料,与美术教育的T形结构相关论文的格式

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了解一些媒材的特性,用面材,线材,体材等,结合学校和当地生活,制作有主题或有用的工艺品.

以团队合作的方式,选择某一主题(如校园或小区改造,学校或社区活动等),进行设计练习(写出规划方案,制作模型和绘制效果图等),共同完成作品,并进行展示.(注意:"团队合作"是新加的

学习民族传统纹样,用连续纹样进行设计练习.(这句是上学段同样领域的延续

利用参观,访问,市场调查或网络查找的方法,了解与研究民间传统工艺或现代工业设计,用摄影,绘画或文字记录的方式收集当地的设计资源,并对各种作品进行分析与评价.("查找"+"摄影"来"收集"并"分析与评价"符合这个学段"逆反"们的心理

3.评价要点

知道视觉传达设计,工业设计和环境设计的分类.

初步了解设计的形式原理和过程.

了解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求.

感悟设计与人,设计与生活的密切关系,关注身边的事物和环境,初步具备用设计改进物品和环境的意识.

了解不同媒材的特性,合理而巧妙地运用媒材的质感,肌理与形状,体现设计创意.

知道连续纹样的设计方法和应用.

熟练,灵活,安全地运用工具.

(三)"欣赏61评述"学习领域

1.目标

欣赏不同时代和文化的美术作品,了解重要的美术家及流派(强调了"流派"明确了"方式"加的"与时俱进"增加了"感受和见解"

2.学习活动建议

对不同时代和文化的美术作品,尝试运用描述,分析,解释,评价等美术欣赏方法进行学习和研究.

通过查阅或搜集资料的方式,了解中外着名美术家及流派.

通过观摩和讨论,分析设计作品的实用性与审美性.

通过观摩录像或邀请当地工艺美术家,民间艺人,了解中国传统工艺的制作方式与特点.

欣赏中外优秀的建筑作品,并结合当地的建筑与环境,进行评述,体会建筑,环境与人之间的关系.

欣赏书法与篆刻作品,感受其特征.

欣赏新媒体艺术作品,了解科技发展与美术创作的关系.(这个是"与时俱进",不过要弄明白需要费些神

对现实生活中发生的美术现象及相关图片报道,进行简单的解读,分析和评述.(这也是"与时俱进",侧重的是视觉文化

3.评价要点

运用描述,分析,解释,评价等方法对美术作品进行欣赏与评述.

识别不同门类的美术作品,如中国画,水彩画,油画,版画,雕塑,动漫等.

了解和认识美术与生活的关系及美术的文化价值,珍视和保护人类文化遗产.

知道中国美术史中5位以上代表美术家及其作品,外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品.

描述和分析美术作品的意义和审美特征,写出300字以上的评论文章,并有兴趣与同学讨论,分析现实生活中发生的美术现象或事件.(明确提出了"描述与分析"+"300字以上",可操作

利用互联网,辞书或美术专业书籍等,了解中外美术史中的重要美术家及流派.

(四)"综合61探索"学习领域

1.目标

结合7～9年级其他学科的知识,技能,用多种美术媒材,方法和形式进行记录,规划,创作,表演与展示,了解美术与其他学科之间的联系,了解美术与人类生存环境,传统文化,多元文化之间的关系.(十年前根本不让提"多元文化",现在等

2.学习活动建议

结合音乐,语文,外语,历史,社会等学科内容,创作插图,年表,或编写剧本,设计海报,制作道具,布置场景,并进行表演.

结合数学,物理,化学,生物等学科内容,创作图表,根据科学原理,设计,制作作品,并进行展示,或装饰自己的家庭,美化校园环境.

结合学校或社会的时事新闻,开展专题研究,用美术的方式表达研究成果,布置专题展览或举办研讨会.

调查,了解美术与人类生存环境的关系,依据城镇或乡村的特征,考虑环保,居住,休闲,健身和景观等功能,设计社区未来发展规划图或制作模型,向社区展示,并接受公众的评估.

运用各种信息技术,收集班级的各种信息,设计班级主页和学生个人网页,组成班级网,参与网络的交流.

3.评价要点

在生活中发现与美术相关的问题,与同学合作确定研究课题.

以美术知识结合其他学科以及在生活中所获得的知识,提出自己的研究方案.

用图像,文字,声音等形式记录调查与思考的结果,对素材进行整理和分析.

以个人或与集体合作的方式,进行创作与展示.

以创作与展示等方式表达自己对美术与人类生存环境,美术与传统文化,美术与多元文化之间关系的认识和理解.(别看"认识和理解"是新来的,它可是关键

第四部分实施建议

一,教学建议

美术课程的改革不仅是内容的改革,也是教学过程和教学方法的改革.重视教学过程和教学方法的改革,是本次课程改革的一个重要特点.

(一)坚持面向全体学生的教学观

尊重每一个学生学习美术的权利,关注每一个学生在美术学习中的表现和发展,做到因材施教,有针对性地采用教学方法和手段,力争让每一个学生学有所获.农村和边远地区的教师要因地制宜,灵活地选用和创造适合当地美术教学条件的教学方法和手段,努力提高教学质量.

(二)积极探索有效教学的方法

明确"以学生为本"教学设计的指导思想,在教学过程中,通过对教学目标,教学情境,信息资源,探究学习,自主学习,合作学习,练习活动,学习评价等方面的精心谋划和设计,提高美术教学效果.

(三)营造有利于激发创新精神的学习氛围

营造宽松的学习氛围,设置问题情境,引导学生进行观察,想象和表现等活动,鼓励学生独立思考,发现问题,形成创意,并运用美术语言和多种媒材创造性地加以表达,解决问题.

(四)多给学生感悟美术作品的机会

遵循学生的成长规律,审美规律和美术学习规律,有效利用各种美术课程资源,向学生提供感悟美术作品的机会,引导学生通过观察,体验,分析,比较,联想,鉴别,判断等方法,积极开展探究,讨论和交流,鼓励他们充分发表感受与认识,努力提高他们的审美品位和审美判断能力.

(五)引导学生关注自然环境和社会生活

通过观察,体验,构思,描绘,塑造,设计和制作等美术教学活动,引导学生关注自然环境和社会生活,培养学生亲近自然,融入社会,关爱生命的情感态度与行为习惯,逐渐形成他们的环境意识,社会意识和生命意识.

(六)重视对学生学习方法的研究

研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法,并用于引导学生进行自主,合作,探究学习,帮助他们学会学习,有效掌握基本的美术知识与技能,发展视知觉能力,美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力.

(七)探索各种生动有趣,适合学生身心发展水平的教学手段

灵活运用影像,范画以及故事,游戏,音乐,参观,访问,旅游等方式,增强学生对形象的感受能力与想象能力,激发他们学习美术的兴趣,促进每个学生在原有基础上的进步.根据学生的学习需求,开展计算机和网络美术教学,鼓励他们主动检索美术信息,利用数码相机和计算机创作美术作品,互动交流.

(八)培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神

在具体的美术教学活动中,有意识地培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神,使他们充满自信地参与美术学习,要求学生从小事做起,逐渐形成关心集体,爱护环境和公共财物等良好行为习惯.

(这八段都是重写的,新"八"较旧"八"的关键点——明确提出了"因地制宜","灵活选用和创造",明确提出了原来不让说的"以学生为本",让美术课的定位中心挪向学生,明确提出了"营造宽松的学习氛围",使得美术课更加"愉悦",明确提出了"遵循学生的成长规律,审美规律和美术学习规律",让美术课的课程体系得以渐进完成,明确提出了"亲近自然,融入社会,关爱生命",让美术课更符合学生的口味,明确提出了"学会学习,有效掌握基本的美术知识与技能,发展视知觉能力,美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力",让美术课的学科性凸显,明确提出了可以"灵活运用"的多种方式,让美术课更加丰富多彩,明确提出了"充满自信",让美术课成为每个孩子都能获得成功的课程.

二,评价建议

美术课

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