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0;学生观.此外,由于外国现代派文学的自身特征和教材特征,特别是对这一文学样式的接受的差异性,也许有学生特别迷恋,也许有学生深感厌恶,在教学中尽量引导学生发现作品的可取之处,即使没有感觉,也是可以理解的.但希望能在诸多的派别中发现它们的不同,在比较中发现优劣,或者就现代派的某一个特点与批判现实主义文学作品进行比较,能感受到二者的一些区别也是一种收获.教学中要根据学生的个体差异,提倡学生在文本中感受和体验.
五、外国现代派文学教学内容的项目构成
(一).作品知识
外国现代派文学作为文学教学的一个有机组成部分,它与文学教育有着不可分割的联系,但作为文学的一个新时代产物,它又有自己独特的教学内容.《高中语文课程标准》明确要求"了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品".根据解读的要点,介绍展示必要的时代背景,文学概况,流派演变和作家作品,为体验和品味作品创设一个知识平台.
作为一种新的文学流派,高中学生大体上会比较陌生,有关现代派文学的作品知识,传统文学作品的相关知识可能并不适用,这部分知识基本上以人类知识的形式存在,教师在教学之前对此有比较明确的诊断之后,就可以选取与鉴赏主旨相一致的背景材料呈现给学生,为鉴赏审美,体验感悟创设氛围,设置前提.
例如在教学《墙上的斑点》之前,可以有一些简单的介绍
【作者介绍】弗吉尼亚·伍尔夫(1882-1941)原名弗吉尼亚·斯蒂芬,是英国现代着名的女小说家,评论家和散文作者.她的小说创作实践推动了现代小说的发展,她的理论进一步巩固了意识流小说的地位,她的影响在文学上经久不衰.但是,40年代到60年代,在英国对伍尔夫的评价一直偏低.从70年代起,英国文学研究领域却突发了对她重新研究的兴趣,甚至对她的"发疯",相貌,癖性,爱好,私生活等等都有人进行专题研究.弗吉尼亚·伍尔夫已成为英国文学界的一位传奇人物.
1882年,弗吉尼亚·伍尔夫生于伦敦,父亲斯蒂芬爵士是一位学识渊博,颇有声望的哲学家和评论家.弗吉尼亚自幼身体孱弱,未上学,在家跟着父亲读书.当时许多学者名流是她家的常客.家境的富裕,父亲的博学,家藏书籍的丰富以及学者名流的影响熏陶,使她具有丰富的精神世界和细腻敏感的性格.1904年父亲去世后,她迁居伦敦文化区布卢姆斯伯里,后来她的家就成了"布卢姆斯伯里团体"的活动场所.这个文学团体的成员时常在一起讨论问题,反对当时的社会风尚,反对文学艺术方面的清规戒律,提倡自由探索.这个团体不仅对她本人后来的创作思想和创作技巧有影响,而且对两次大战之间的英国文化生活和思想生活都产生了相当大的影响
(二)艺术手法
1,《变形记》主要艺术手法
卡夫卡不像一般意义上的现实主义作家,呈现给读者的是一副副现实的画面.在这个作品为数不多的作家笔下,或者从卡夫卡主人公的视角看去,整个世界是一个荒诞不经,不可理喻的世界.他的叙述方式和表现手法打破了常规,不合情理,荒谬怪诞,确切地说,"他习惯用虚构,怪诞的比喻,象征性的寓意或用一幅图像来表达他对现实的认识和他自己在生活中的体验,在平淡的故事和荒诞的情节背后往往隐藏着很深的寓意."④对《变形记》评论最多的是:《变形记》是西方异化文学的代表,而小说中的主人公格里高尔·萨姆沙则成为西方异化文学的象征———孤独,异化,绝望,在命运面前无能为力,成为被社会,家庭驱逐的典型.但我们想分析的是,卡夫卡所以在全世界享有声誉,形成独有的"卡夫卡热",应归功于作家独辟蹊径的不同寻常的怪诞写作方式,超越了时空,超越了人物,呈现给我们的才是那永不褪色的人和社会的本质.以至我们现在也会掩卷感慨,在我们当代竟还演绎着卡夫卡上一个世纪的故事———这也是有人说的卡夫卡的预知性.所以我们不应该也不允许对卡夫卡的作品做一个惟一的解释.因为作品的特殊性,不同的读者在不同的时代和不同的经历下都会有自己不同的对作品的诠释和理解.正是借助他的怪异荒诞的形式,卡夫卡在《变形记》里把西方现代人所遭遇的几近极限状态的生存困境展现得纤毫毕露.
2,《墙上的斑点》主要艺术手法
内心独白是意识流写作的主要技巧之一.分析起来,这一概念可分解为"内心""独""白"三层意思:内心即默然无声,持续不断的无声语言或心理意识活动,"独"则单独内心即默然无声,持续不断的无声语言或心理意识活动,"独"则单独一人,寂静的心理空间,"白"即表白,依赖语言.概括起来,"内心独白"即无声的语言意识.在内心独白的运用过程中,作者退居幕后,一切皆由人物的意识来展现,使读者感到真切,深刻,仿佛直接进入人物的灵魂.比较伍尔夫不同时期的作品,即可看出其差异性.《墙》这篇小说通篇都是主人公的思想过程,这里除了主人公外没有其他人物,也没有任何故事情节.小说在开始时向读者介绍了一个时间:"第一次看见墙上斑点的时间"之后,我们便进入她的意识深处,在大约四千字的文章中我们遨游在主人公漫无边际,复杂纷呈的意识之中,我们随着主人公的思绪,一会儿批评"我们思绪多么容易一哄而上",一会儿感慨"哎！天哪,生命是多么神秘,思想是多么不正确,人类是多么无知",一会儿又发出疑问:"到底为什么人要投生在这里,而不投生到那里"等等,完全是一个人活生生的心灵写照.
3,《等待戈多》主要艺术手法
"假如说,一部好戏靠的是机智的应答和犀利的对话,这类戏则往往只有语无伦次的梦呓."⑤《等待戈多》就多方面地呈现出鲜明的荒诞特征.传统的戏剧作品的情节既有矛盾冲突,结构又十分紧凑.而《等待戈多》的全剧没有矛盾冲突,没有解决的公式,也毫无出乎意料的情节.它的情节几乎可以用一句话来描述:两个流浪汉在旷野的小路上一边前言不搭后语地说着一些没用的废话,一边莫名其妙地等待着他们自己也不认识的戈多,可是戈多却始终没来.什么也没有发生,谁也没有来,谁也没有去.剧中的第二幕几乎是第一幕的重复,只是在每一幕里对白的先后顺序是不同的.此外这两幕里仅有两处不同,一是两个流浪汉两次遇到了波卓和幸运儿,但在第二幕中波卓变成了瞎子而幸运儿则变成了哑巴,即他们相遇时的境况不同,另一处是两个流浪汉两次企图自杀未遂,但其中的原因不同.这些变动所表现的本质仍然具有同一性,即:人生的虚无,生活的重复与无意义.这就是揭示"人类在一个荒谬的宇宙中的尴尬处境"⑥,表现其无助感,迷惘感,荒诞感.
4,《百年孤独》主要艺术手法
《百年孤独》最突出的艺术手法是象征."作者常通过一种现象来象征或隐喻某种现实,表现创作意图.例如第三章中描述的集体失眠——遗忘症的最可怕之处不在于人不能入睡,因为仅仅如此人还不感觉劳累,而在于它毫不留情地向更严重的方向发展:遗忘.为了生活,他们不得不在物上贴上标签,注上名称和用途:"这是牛,每天要挤奶,必须把奶煮开,加上咖啡&#
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