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语文教学方面论文范文例文,与老人与海文开题报告下载相关毕业论文模板
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》主要艺术手法等等等等等等等等142,《墙上的斑点》主要艺术手法等等等等等等等153,《等待戈多》主要艺术手法等等等等等等等164,《百年孤独》主要艺术手法等等等等等等等等16(三)思想文化价值等等等等等等等等等等1,时代精神等等等等等等等等等等等等
2,价值理念等等等等等等等等等等等
(四)审美体验等等等等等等等等等等等
1,审美氛围等等等等等等等等等等等
2,审美感受等等等等等等等等等等等
外国现代派文学教学个案研究等等等等等等等等(一)案例之一等等等等等等等等等等等
1,《变形记》教学设计等等等等等等等等等等17
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202,《变形记》教学反思等等等等等等等等等等23(二)案例之二等等等等等等等等等等等261,《墙上的斑点》教学实录等等等等等等等等等262,《墙上的斑点》课例反思等等等等等等等等等29七,结论等等等等等等等等等等等等等等
八,致谢等等等等等等等等等等等等等等
九,注释等等等等等等等等等等等等等等
十,参考文献等等等等等等等等等等等等等
十一,攻读学位期间发表的学术论文目录等等等等等等等
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外国现代派文学教学内容研究
中文摘 要:2000年高中语文教材选编了外国现代派文学单元,与之配套的《语文读本》也选编了四篇外国现代派文学作品,为了便于学生解读,还编入了四篇现代派文学评论.这一编选体系,表现出新教材编选者对外国现代派文学热潮的极大关注,也透露了编者对新世纪青少年了解多元文化,接触新型文学门类的期望.面对教材的这一改革措施,中学的语文教师如何领会,如何组织实施这一部分的教学在教学中有什么利弊得失本研究课题在调查分析现行教学方案的基础上,审视教学内容,发现存在教学内容缺失和教学内容泛化的问题.
为了解决这一实际问题,必须研究外国现代派文学的特点,这一类作品有自身产生的特定时代背景,有着与批判现实主义迥然不同的创作手法,作品主旨大多孤独疏离.体现出来的理念先锋另类,作品陌生化,读者解读多元化.除了对作品本身的审视和感悟,研究者还观照了外国现代派文学教学内容的制约因素,课程目标是教学的出发点和最终的价值指向,教师必须认真领悟新课标对这一内容有关的阐述,以此为组织实施教学的纲领.语文教材选择了四种有代表性的流派作品,教师对与作品有关的流派需作较为深入全面的了解和把握,以便于在教学中由点及面,以教材这一例子,让学生感受和理解该一流派所具有的共同特征.语文教师应该有许多稳定性的心理倾向和特征,教学外国现代派文学作品,要求教师具有这一教材内容特别需要的知识和素养,比如:对时代共同命运的悲悯情怀,对文学创新形式的敏锐感知,对人类精神价值的热切召唤.不仅如此,教师还要针对学生实际,增删减损某些教学内容.
基于此,语文教师才有可能建构较为合理的教学内容.笔者认为,一个完整的教学内容,应该包括作品知识,艺术手段,思想文化价值和审美氛围及体验四个部分.作品知识是解读作品的前提和基础,适当介绍作品知识,有利于学生较为全面深入地解读作品.外国现代派文学作品,有着与批判现实主义作品迥然不同的创作手法,在教学实际中,必须明确这一点,这是教学内容的主体部分,了解了这一部分,就了解和把握了现代派文学的主要特征.外国现代派文学作为一种翻译文化,带着与生俱来的异域思想文化价值,鉴于学生的年龄和阅历,可能会有陌生感和隔膜感,但这一内容就是为了实现新课标关于了解和理解多元文化的课程目标而设置的.外国现代派文学作品大多弥散着悲观绝望的情绪,对于这种暗示或明示的情调,学生主要在于审美的体验,在审美氛围的体验过程中,了解这些具有预见性和洞察力的作家对人类生存现实的热切关注,至于我们是否接受和赞同,这并不是主要的,主要是作为读者是否明白作者告诉我们什么,为什么要这么说.提高对自身和对世界的认识能力.
关 键 词:外国,现代派,文学作品,教学内容,制约因素,项目构成
THERESEARCHOFOVERSEAMODERNSCHOOLLITERATURE
WORKS'DTDACTICALCONTENT
ABSTRACT:
Thehigh-schoolChineseteachingmaterialof2000selectedthecellofoverseamodernschoolliterature,whichissuitedby《ChineseReadingBook》thathasnotonlyselectedfouroverseamodernschoolliteratureworks,butalsoeditedfourmodernschoolliteraturemendatorysoastobeconvenientforpupils.Thechoicesystemrepresentstheeditorsofselectingteachingmaterialpaygreatattentiontotheupsurgeinoverseamodernschoolliterature,synchronously,disclosestheeditorslookforwardtounderstandingmulticultureandcontactingnew-styleliteraturesort.Facingthereformationalmeasureatteachingmaterial,howthehigh-schoolChineseteachersprehendtheidea,andtheyhowtoanizeandputinpracticethepartofteachingDotheyhaveadvantagesanddisadvantagesinteachingThisdisquisitivesubjectwhichbasedoninvestigatinganalyzingactualdidacticalscheme,scaningdidacticalcontents,discoveringtheproblemsatdidacticalcontentsmissingandteachingmaterialdeluging.
Wehavetoresearchthecharacteristicofoverseamodernschoolliteraturesoastosolvetheactualproblems,theseworkshavetheirgivenagedbackground,andhavecreativetechniqueswhicharedifferentfromcritic-practicalism.Mostoftheirworks'themearealoneandhomeless,thetruthsthattheyrepresentedarevanwardandquaint,theworksarestrangeness,andthereadsperusemuticulturely.Theresearchersviewtherestrictedplicationofoverseamodernschoolliteraturedidacticalcontents,besidesissurveialandsentialtoworksthemselves.Curricular
Aimisthestartofteachingandvaluetropismoffinal,teachersmustunderstandthenewcurricularaimexpoundinthiscontentsseriously,sothatweanizeandactualizedidacticalcreed.TheChineseteachingmaterialselectedfourrepresentationalgeneralworks,teachersmustunderstandandgraspthegeneralworks'interrelatedcontentshomeandroundly,onpurposethatwecandosomethingfrompointstoside,thenwetaketeaching-matieralforaexample,makingthepupilsperceiveandunderstandthetotalcharacteristicswhichthisgenrepossessed.Chineseteachersshoudhavelotsofsteadymentalpronenessandcharacteristicmandteachesoverseamodernschoolliterature,whichrequeststhatteachershaveparticularandnecessaryknowledgeandacplishment,suchas:fortimers'polt,forliteratureinnovativeformalacuminousapperceive,forhuman'simmaterialvalue'sbeckonseriously,notalso,teachersalsoadditionsanddeletionssomedidacticalcontentsaimatpupils'practice.
Onbaseaboveall,thhrChineseteachersjustconstructm
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