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,校长与相关行政主管同仁的支持相当重要,帮助一个学生却要全体总动员确实是一件费心劳力的事,再加上辅导难度与失败率高,学校辅导人员,相关师长(特别是导师)与家长的士气与信心很容易就受到打击,若学生涉及违法情事又会使问题更加麻烦,因此,建立校园网路成瘾五级预防模式,应被视为是校园心理健康五级预防模式的一部份,除可藉由此等周全的整体防治机制以避免校园网路成瘾与其他网路心理问题的发生之外,更可视为建立周全机制以创造优质的校园心理健康环境的一项具体努力(王智弘,2016b).因此,如何化解上述的困难与挑战,而藉由校园网路成瘾五级预防模式的建立,以可望进一步建立校园心理健康五级预防模式,以建立心理健康促进的校园环境,这真是校园学生事务与辅导工作最重要的努力方向.

至於在家中家长可由下述现象以辨识孩子是否有网路成瘾的倾向(王智弘,2016b):1.当发现孩子一回家或一有空时就守在电脑前上网,2.当发现孩子不能上网时会有不安或愤怒的情绪,3.当发现孩子上网的时间越来越长,上床时间越来越晚,叫他电脑关机,嘴巴说好却迟迟不离开,4.当发现孩子越来越不想和同学出去从事其它休闲活动,和班上同学的连络越来越少,感情越来越不好,5.当发现孩子上课或平日的精神越来越差,身体状况越来越不好,6.当发现孩子功课越来越差,做作业越来越草率,上学越来越拖拖拉拉.当孩子有此等现象时,家长应当心孩子学生可能有网路成瘾的问题了,可能需要辅导人员或助人专家的协助.

家长在面对网路成瘾问题时可以采取的因应策略包括(王智弘,2016b):1.考虑将电脑置於公共的空间,2.注意与了解孩子上网的情形与认识的朋友,3.保持亲子的沟通管道与沟通习惯,4.家人有共同(最好是户外)的人际与休闲活动,5.发现孩子有网路沉迷情形应审慎处理,并向助人专业人员求助,6.与学校导师与辅导室保持连系,7.与孩子协议如何规画生活与上网时间.这些策略可视为网路成瘾问题的家长防治守则.

此外,要因应网路成瘾问题,除了学校与家长的努力之外,政府部门也不能缺席,比如网路游戏发达的韩国,为因应网路成瘾问题的严重性,政府已出资建立了包含140个网路成瘾谘商中心的协助网络,以及100所医院加入的处遇计画,并成立包含户外冒险活动,休闲活动治疗工作坊以及小团体谘商的网路成瘾戒治学校(JumpUpInterRescueSchool)(TheNewYorkTimes,2007),积极投入网路成瘾问题的因应,加上网路游戏分级制,网路游戏防沉迷机制,游戏玩家身份认证实名制,制订打击私人伺服器,外挂程式,游戏中现金交易等行为的法律,以及组成网路警察落实执法等,韩国动用国家力量以处理网路成瘾问题的作法值得效法,其中,网路游戏防沉迷机制与游戏玩家身份认证实名制等作法,中国大陆亦在2006年跟进实施(王智弘,2016e),台湾岂能以不变应万变,坐视问题恶化.

因此,政府应有积极作为,建立台湾的网路游戏分级制度,并建立网路游戏防沉迷机制与游戏玩家身份认证实名制等相关规范以落实网路成瘾因应政策,最後好是建立跨部会的网路问题因应委员会,以提供政策订定,行政协调,产业影响以及对网路问题相关教育措施,网路问题受害当事人与家属的心理辅导与行政协助等(王智弘,2016c),最起码亦应强化现有行政体制功能,结合相关部会建立专责工作小组以推动上述任务,并建立网路成瘾谘商中心与医疗系统处遇计画以积极投入资源,以因应网路成瘾问题造成的伤害(王智弘,2016e),就教育部的职掌范围而言,如持续推动网路成瘾的相关研习之外,宜考虑成立网路成瘾问题因应委员会或工作小组,以提供因应网路成瘾问题之相关教育政策与策略研拟,推动相关研究,提供教师与家长之谘询服务等.中央与地方之中辍督导会报亦应将网路成瘾之因应纳入重要议题以持续追踪,总而言之,网路成瘾问题的处理策略与辅导工作真的需要专业人员与社会力量一起动员才行.国立彰化师范大学辅导与谘商学系正长期进行台湾网路成瘾问题的研究,如前文所述,笔者长期与本系刘淑慧老师,国立台湾大学心理系陈淑惠老师,高雄医学大学柯志鸿医师,台中科技大学杨淳斐老师合作,结合相关的硕博士研究生与研究人员以推动相关研究计画与成立台湾网路成瘾辅导网(iad.heart..tw/)研究团队,希望能为台湾地区的网路成瘾问题提供有意义的协助.但是,相信有更多专业人员的投入应能对网路成瘾问题的成因分析与处理策略提供更完整的研究成果与实务成效.而整体国家,社会,学校与家庭的共同努力才能对日趋严重的网路成瘾问题有最好的处理与因应.

参考文献

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