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;知识,技能,素质编入课程的教学大纲中,成为教学内容的重要组成部分.在教学进度安排上,项目教学中,具体操作中,以公司的实际商务业务操作流程作为教学实施的主线.2,以仿真企业实施教学
建立了模拟商务公司,让同学们融入到公司业务活动中.公司的背景,结构,产品,业务,经营范围等全部来自于真实存在的公司,企业.学生可以上网查阅网络信息,获取公司产品资料,从而营造了真实的商务活动场景.
3,教学设计突出实训
本课程的教学取材大量真实案例材料,并从企业聘请了外聘兼职教师,将他们的业务项目引入教学,以项目引领教学,指导学生实践.
校外实训:在学期的最后一周安排学生到校外实训基地进行实训,学生在各自的工作岗位上,应用所学的商务英语理论知识和实践技能完成文员,业务助理等工作,从而强化所学的商务知识和技能.
校内实训:本课程设计了综合实训模块,在贸易模拟实验室中利用出口贸易操作软件,综合上机练习,完成相关的业务操作.
另外建立校内模拟公司,如校内模拟外贸公司等,聘请企业人士共同参与该项目,让学生担任不同角色参与外贸公司的操作全过程,努力形成"专业+公司+师生员工"的校内实训模式,强化学生的实践能力.
4,课程考核标准化并注重实际应用
在实践项目教学中,要求学生最后完成的任务,能实际运用到企业的经营活动中去.学生在教师的指导下,按照实际项目的完整程序进行操作,最后再进行成果评估总结.整个教学过程,以学生为中心,要求学生能将所学知识实际运用到企业的经营活动中去.如求职信的书写,推荐书,投诉信的书写等.
课程考核的流程和操作建立了统一的标准,包含英语知识,商务知识,商务技能等.努力突出职业标准的要求,围绕职业能力标准这条主线,突出应用能力培养,做到专业教学内容与职业标准要求全面接轨.鼓励学生参加《全国国际商务英语培训认证考试》和剑桥商务英语B级考试.
5.教学内容
5-1教学内容的针对性与适用性
一,教学内容的选取
商务英语课程内容的选取经过多次同企业的专家召开课程建设的相关会议,经过多次同企业专业人士和本课程教师共同组成的课程建设指导委员会认真研究,积极修订和完善本课程的教学大纲.
在注重英语语言教学的同时,以应用性和实践性为重点,重组本课程实践教学,建立符合课程培养目标要求,基本实践能力与操作技能,综合实践能力与综合技能有机结合的相对独立的实践教学体系框架,并且根据商务英语专业人才培养方案,学生就业的目标岗位群主要是涉外商业中的文员,业务员,初级译员和商务助理等,所以它不仅针对国际贸易领域,还针对了一些外商投资企业,涉外企业等,因此最终确定了商务英语的教学内容及其重点和难点.
二,教学内容
1,内容模块
商务英语的教学内容的安排分为两大部分进行,一是理论和实践综合教学部分,二是综合实训部分,两大部分总共是72学时.
理论和实践综合教学部分分为四大模块,一是商务英语的听力训练,二是商务英语的阅读训练,三是商务英语课文模块,四是商务英语综合练习模块.
综合实训部分分为三大模块,一是商务英语常用写作应用模块,二是商务英语常用口语的综合实训,三是贸易模拟操作实训.
2,教学重点
根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识和能力,素质要求等,本课程的教学内容的重点在于:英语语言基础知识,商务综合知识和技能及国际商务技能.
(1)英语语言基础知识
要学好本课程必须要保证学生打好英语词汇,句型和表达法等方面语言知识的基础.商务英语专业的学生在经过商务英语学习后,应该具备良好的语言基本知识,采用针对专业性强的商务英语教材,使学生掌握了一定的商务英语的专业词汇和术语,为以后专业学习打下了良好的基础.
(2)商务综合知识和技能
由于学生缺乏实践工作经验,对商务知识和管理了解不透,所以在教学中加大课程中实践实训的力度,本课程一共72个学时,其中实践课程占较大比例,学生能够在校内贸易模拟实验室模拟操作相关的外贸函电的流程.同时利用校外实训基地,订单培养企业和校内模拟公司的平台,在真实的环境中进行课程实践,提高实际操作能力.
(3)国际商务技能
国际商务技能即在商务环境下,运用商务英语和国际商务技能完成较为真实商务任务的能力.实行模拟公司教学制:在教学班级中组建模拟公司,公司内部设置,业务等仿照现实中某家具体的公司,让学生们在不同的部门中充当相应的职位,开展相应的业务活动.另外充分利用项目教学法,任务教学法等培养学生实践操作技能.一是将企业的真实项目,任务引进到课堂中,使用真实的商务任务,使学生从事真正的国际业务工作,二是将较为真实的任务的实施过程放到企业中去,让学生在真实的商务环境完成任务,锻炼技能.让学生到真实的工作环境中,学习和巩固商务专业知识,锻炼和提高商务技能.如参加展销会,到企业兼职或顶岗实习等.
5-2教学内容的组织与安排
一,教学内容组织的过程化
在教学内容的组织和安排上,我们强调以培养学生职业能力为特点,以真实工作任务及其工作过程为依据,整合,序化教学内容.在对涉外企业,国际商务一线从业人员,国际商务专家等广泛调研的基础上,根据真实的工作任务及其工作过程,设置能力训练项目,每个项目都规定了明确的目标,内容,要求及实训成果,利于学生综合职业能力的形成.
二,教学内容的安排
教学内容的安排分为两大部分,一是理论教学业务内容,二是综合实训内容,共72学时.
1,理论教学业务内容
此部分的教学内容分成四大模块进行,其中主要的模块是商务语言应用听力模块,此模块占8学时.商务知识阅读模块,此模块占10学时,商务知识课文模块和综合商务英语练习模块,此模块占32学时.
2,综合实训安排
综合实训部分占20学时,分为三大模块进行,一是商务文案写作,二是商务函电的综合实训,通过使用引进的以金海贸易公司为背景的模拟软件,完成全部的出口贸易往来函电.
综合实训部分采取学校专任教师与行业企业教师相结合的方法,注重采用真实案例,设置情景,模拟业务双方角色,以工作任务和工作过程为主线,每个项目都规定了明确的目标,内容,要求及实训成果,任务教学法,模拟教学法,案例教学法得到充分运用.学生不仅训练了各种商务写作技能,还在实训中熟悉了商贸业务环节.整个实训操作涉及到企业管理,贸易,英语语言,计算机网络等方面的知识与技能的综合运用,有利于综合职业能力的形成.
三,教学内容实施
1,商务英语的语言知识学习与商务实践有机结合,职业能力培养与职业道德教育并重,以期知识,能力,素质协调发展.
2,综合商务知识学习与英语技能提高相结合,通过商务交流的学习,熟悉商务业务工作过程及各个环节,在各个环节中深刻理解相关专业术语的英语表达,掌握常用句型,正确使用英语语言进行对外贸易业务联系与磋商.
3,采取各环节独立教学,形成整体的系统教学模式,不断巩固所学内容,系统掌握整个商务知识运用的技能.
4,充分利用校园网,建立虚拟的学习和训练环境,成为学生商务英语学习与训练的平台.
5,仿真模拟与顶岗实训相结合,达到学以致用的目的.5-3教学内容的具体表现形式
一,教材使用与建设
1,教材选用
在教材选用上,突出"实用性和针对性"的原则,主动追踪社会生产技术水平和最新岗位资格要求,采用最新出版的高职高专规划教材,所以我们主要使用由大连理工大学出版社出版的高职高专规划教材《世纪商务英语综合教程》,将其它一些同类教材作为参考教材,教材都针对高职教育特点,注重学生基本技能,实践操作能力的培养与训练.
与此同时,教师自己设计了商务综合实训模块,以商贸过程为主线,增加实训内容,作为对教材的进一步扩充.
2,教材建设
根据我国高职高专学生的特点和现代企业发展的需要,我们正聘请劳动部门专家和涉外企业,国际商务专家参与本课程校本教材的开发.校本教材内容努力突出职业标准的要求,即围绕职业能力标准这条主线,突出应用能力培养,做到课程教学内容与职业标准要求全面接轨.理论课程教学内容覆盖了职业标准要求的理论考核知识.
二,自主性学习资料
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