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据,整合教学内容.在对涉外企业,国际商务专家等广泛调研的基础上,把岗位工作过程和相应的职业资格标准所要求的知识,技能,素质分解到课程中,使教学内容的安排与学生从事的岗位工作过程所需的素质能力要求相一致.

在教学进度安排上,确定在英语语言知识扎实的基础上,再把商务英语应用能力在教学中进行"实践化"操作,以公司的国际商务业务实践作为教学实施的主线.

"整合语言与商务知识的关系":

在对涉外企业,商务专家等广泛的调研的基础上,确定了商务英语的核心内容是英语语言与商务知识的结合,在具备良好的英语能力后,还要熟悉包括日常商务办公事物处理等知识和技能,这些能力涵盖了商务英语专业职业岗位群实际工作任务所需要的能力.加大了实践模块的比例,将企业实际操作过程中的函电,电子邮件等文件作为辅助教材引入教学,使得教学内容更加实用.

2,改革教学方法和教学手段

推广案例教学法,任务教学法,项目教学法和模拟仿真教学法.商务英语的教学是以培养学生的英语语言能力和实践操作技能为最终目标.教学中,教师就某个真实案例作为背景,并以实际工作过程中各环节的真实业务作为实施教学的任务,学生在教师的指导下,运用英语语言来操作各实际工作环节,最后再进行效果总结评估.整个教学过程,以学生为中心,教师为主导,使学生积极参与整个教学过程.

充分使用现代化的教学手段.改进以教师讲授为主的单一课堂教学模式,充分发挥计算机多媒体,网络技术等现代化教学手段的作用.创造条件,营造现实的和虚拟的商务英语背景环境.充分利用校园网,建立虚拟的学习和训练环境,成为学生商务英语学习的平台.

3,加大了校内实训和产学研结合力度

设计了几大模块的实训题目,供学生在日常练习之外,进行模拟训练,提高了实际操作能力.在多媒体语言实验室,根据商务的流程,环节,操作步骤等,对学生进行单项训练或综合训练,使学生能在模拟环境下进行商务项目的操作.

与东方超捷国际货代有限公司成立了校企合作订单培养班,聘请公司的专业人员和业务骨干作为兼职教师,引进公司的实际案例,实物材料进行教学,校企合作的订单式人才培养和项目化教学模式为学生深化商务英语的商务内容的学习提供了实习和实训的平台.

加强与社会相关行业,企业的紧密联系,努力寻找大型的外贸企业作为项目式教学模式的校外实训基地,不断建立相对稳定的校外实训基地建设.与闽侯闽兴竹编制品有限公司,福建省茶叶进出口有限公司,福州金得利饰品有限公司,福建东方超捷国际货运代理有限公司等企业签订合作协议,建立了实训基地,并安排教师顶岗挂职,学生顶岗实习,使教师的实际操作水平有了极大的提高,学生对商务英语的听说读写都有了实际的认识,使商务英语真正成为一门实践课.

4,加大了相关课程的科研力度和教学改革

商务英语专业以商务英语为专业基础和核心课程,其他课程都是相关的商务或贸易课程,与本课程的教学相辅相成.我们在加强本课程教学改革的同时,也加大了相关课程的教学改革和科研力度.多数课程实行"课证融合",主动追踪社会生产技术水平和最新岗位资格要求,及时更新教学内容,使学生在学完课程后能够获取一项以上的技能和职业资格证书.其中包括"商务英语认证""单证实务","外贸跟单"等.还积极参与校本教材的开发,努力突出职业标准的要求,围绕职业能力标准这条主线,突出应用能力培养,做到专业教学内容与职业标准要求全面接轨.

二,教研成果

组织课程教师对传统的教学思路,教学内容,教学方法,教学环节,教学手段等进行了深刻的认识和思考,切实开展商务英语教学的研究,努力形成适合本课程的教学特色.近年来,本课程教师在各级各类以上刊物发表教学科研文章20篇以上.

孙元旭:

1,《从思维方式上看英汉语言的差异》——贵州师范大学学报,2004年1期ISSSN52-5006/N

2,《试论传统英语教学法的互补性及综合运用》——佳木斯大学学报,2003

年1期ISSN1007-9882

3,《英语教学中语言能力和交际能力的培养》——信阳师范学院学报,2001

年4期ISSSN1003-0964

4,《语言的比较与翻译》——牡丹江师范学院学报,2003年1期ISSN1003-6121

5,《当前英语语法教学的再认识》——唐山师范学院学报,2004年6期ISBN1009-9115

6,《东西方思维方式的差异与语言翻译》——贵州教育学院学报,2003年3期ISSN1002-6983

7,《英语的词义》——信阳师范学院学报,2001年5期ISSSN1003-0964

8,《佛经的英译及与佛经汉译的关系》——牡丹江师范学院学报,2004年4期ISSN1003-6121

9,《英语词语教学与词语学习策略》——唐山师范学院学报,2004年4期ISSN1009-0115

10,《记忆能力与英语学习策略》——航空教育——2003年1期ISSN1005-8176

11,《新编大学英语三级听力训练速成》(教材)——浙江大学出版社,2003年3月出版ISBN7-308-03253-1

12,《英语学习中的母语负迁移及其成因》——丽水师范专科学校学报,2004年4期ISSN1008-6749

13,《高校公外英语教学中素质教育初探》——丽水师范专科学校学报,2002年1期ISSN1008-6749

14,《英汉色彩词汇的比较与翻译》——丽水师范专科学校学报,2002年4期ISSN1008-6749

15,《双脑英语教学法及与传统英语教学法的比较分析》——丽水师范专科学校学报,2001年4ISSN1008-6749

16,《大学英语教改探索》——丽水师范专科学校学报,2003年1期ISSN1008-6749

缪敏:

1,《"异化"翻译不可偏执》---全国核心刊物《疯狂英语教师版》2006年10月,ISSN1006-2831CN36-1292/H

2,《从汉字语境探析英汉误译成因》---《唐山学院学报》2006年第4期,ISSN1672-349XCN13-1336/G4

3,《从英汉思维的差异看大学英语写作教学途径》---《宁德师专学报》2005年第3期《宁德师专学报》,ISSN1004-1702CN35-1057/C

4,《外语学习中跨文化交际障碍探析》---《福建商业高等专科学校学报》2005年第5期,ISSN1008-4940CN35-1218/G4

5,《高职外语教学的思考与对策》---《高职研究》2006年第1期,闽内部资料性出版物出版许可证第001号

韩宁:

1,《赢在细节》,"引进与咨询",第一作者,2006年3月刊号:CN35-1076/F

2,《情景教学法和案例教学法在商务英语教学中的应用》,"海峡科学",第

一作者,2007年9月刊号:CN35-1292/N

三,主持或参与的技术服务(培训)项目,完成情况及成果,效益

1,缪敏和韩宁两位老师主持参与了2007年院级教改课题"考试改革,课证融合"项目.

2,缪敏和孙元旭两位老师2007年主持参加了全国国际商务英语认证考试的培训工作,并作为此认证考试的面试考官.

3,缪敏老师主持2005-2006年福州职业技术学院教育教学改革科研课题《福州职业技术学院商务英语专业学生职业形象定位与训导》.

4,缪敏老师做为教材《新编高职高专英语听读教程2》副主编,于2007年8月由上海外语音像出版社,正在福建省部分高职院校投入使用.

5,缪敏老师于2003.9-2004.12参加福建师大课题《成人高等教育(英语专业)人才培养模式的研究与实践》与课题组成员共同参与的《成人高等教育(英语专业)人才培养模式的研究与实践》项目论文获全国电大教学管理改革论文三等奖

6,本课

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