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口.然后出示故事中的人物图片和目录,以猜测的方法想一想书中人物的特点,假想一下每一章可能会写些什么内容,你最想阅读哪一章等.以此激发孩子阅读本书的兴趣.最后,我出示了书中的,引导孩子阅读,从这些零星的碎片中捕捉人物的特点,从而让孩子喜欢,喜欢《》.二,教给孩子读整本书的一些方法我们的孩子拿到一本书后,总是匆匆开始阅读.故事读完,了解了故事情节就以为读好一本书.针对这一现象,在教学中,我特意出示写,引导学生想象,告诉学生边读边想象也是读书的一种方法,从而把孩子们的阅读引向深处.另外,对书中的一些描述,可以前后联系起来想想这样的结果的原因.最后,考虑到孩子们读书囫囵吞枣的现象,我以自己把这本书读了好几遍为例,让孩子们猜猜理由,从而让孩子知道好书是百读不厌的,是需要好好品味的,把"书读百遍,其义自现"送给全班同学,以此结束本课.当然,由于我在设计时太仓促,教学设计比较粗糙.第一次上读书推介课,没有经验,以至课堂还有很多不足之处.通过看封面,内容简介让孩子了解到这个,拉近故事人物和孩子们的距离,产生接近的欲望孩子们的脑就这样,他们的阅读的欲望被激发,深入阅读也就顺理成章了.总之,推介课千万不可划上句号,永远是省略号,问号1,阅读《三国演义》.
2,收集由《三国演义》演变而来的歇后语,俗语,成语.
3,把学生分成八组,便于合作学习.
阅读过程:
一,激趣导入(课前播放三国片尾曲:《历史的天空》)
亲爱的同学们,书是人类进步的阶梯！中国文学的历史河流中,不仅有唐诗,宋词,元曲,还有明清小说.于是,就有了中国古典四大名着.(课件一)请大声朗读.
二,抢答引趣(一起出示,小组抢答)(课件二)
最近,同学们在读《三国演义》,读得认真吗先来几道题考考你们！请看大屏幕！(先出示题目,再出示答案)
1,《三国演义》的作者是谁生于哪个朝代
2,"三足鼎立"哪几个国家三分天下
3,水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁
4,"既生瑜,何生亮"是谁的临终一叹
5,"死诸葛吓走活仲达"仲达是谁
认真读书的同学都会拥有一双智慧的翅膀！现在,就让我们一起扇动智慧的翅膀走进三国,漫话三国！(课件三)
三,漫话三国
(一)理清脉络
同学们,打开我们读的《三国演义》(青少版),先来浏览这部书的目录,从整体上了解一下这部书的主要内容:描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云.全书反映了三国时代的政治军事斗争,塑造了一批咤叱风云的英雄人物.(课件四)
读完《三国演义》,同学们大致上有什么感受呢(生1,生2)
师小结:这部小说结构宏大,情节曲折,人物众多,它描绘了一个动荡不安的年代,就是乱世.但乱世造英雄！三国时代也是一个产生英雄的时代.今天,我们就来个群英聚会,现在请你用一两句话说说你印象深刻的人物
(二)群英荟萃
1,学生汇报(简单汇报).
我敬佩诸葛亮,因为他足智多谋.赵云是我最敬佩的英雄,他不仅英勇善战,而且忠心耿耿.我最敬佩的英雄是曹操,他能征善战,才华横溢.
等
教师小结:大家说的人物各不相同,对人物的看法,也是仁者见仁智者见智.知道一共有多少个人吗1200多个,其中有姓有名的约1000人.
(三)再现经典
今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的,也是同学们提到的最多的人物,曹操,关羽,诸葛亮,刘备等,让我们大家对他们有更多更深的了解.
刚才有很多同学说诸葛亮学富五车,神机妙算,你是怎么知道的呢
从一些事情中,如诸葛亮舌战群儒等对,我们平时写作文也是写人离不开写事..
下面请同学们分小组交流你认为最经典的片段,通过小故事再来评议三国人物,最后每小组推荐一名同学,到全班与大家分享.(课件五)
学生自由发言教师略加点拨.
诸葛亮:草船借箭空城计七擒孟获舌战群儒火烧赤壁
师评:神机妙算挫群雄,鞠躬尽瘁为国家.智者一失用马谡,失守街亭成遗恨.
曹操:败走华容道望梅止渴煮酒论英雄割须弃袍
师小结:才高八斗诗篇传千古,能征善战英明后人赞,识才善用情义令人敬,自私多疑不容人,奸诈残暴人人骂.
关羽:刮骨疗毒温酒斩华雄千里走单骑水淹七军
师小结:义肝侠胆足见英雄气概,无所畏惧尽显虎将风采,义释曹操一念铸大错,高傲自大失足千古恨.
刘备:三顾茅庐桃园结义三让徐州哭荆州白帝托孤
师小结:他没有曹操那样的家族势力,也没有向孙权那样丰厚的遗产可以继承,凭着宽厚和耐性,白手起家,争得三分天下.
等
小结:同学们的精彩描述,让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容,耳边又回荡起一个个永载史册的名字.你看,我们的教室里也挥洒着一股英雄豪气！现在,我们应该明白到应该怎这样读小说了吧那就是把人与事联系起来去读,在细节中读懂人物.
板书:人事相连注重细节
(四,计谋集锦)
同学们,"三国"里最精彩的是战争,这些战争不仅斗勇,而且斗智,主要是智慧与计谋的较量.有人统计过,这部小说描写了四百多处计谋,说到"三国"必然要说计谋.
咱们一起来举个例子,《火烧赤壁》(生讲述战争故事),指名说出使用的计谋名称.黄盖受刑是苦肉计,投靠曹操是诈降计等.
(五,词语积累)
同学们,《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名着之一,它留给我们众多的文化财富.由三国故事演变而来的成语,歇后语数不胜数.老师考考大家.
学生交流课前收集的成语,歇后语.
成语:你知道主人公是谁(课件六,七)
一身是胆(赵云)望梅止渴(曹操)三顾茅庐(刘备),单刀赴会(关羽)乐不思蜀(刘禅)割发代首(曹操)
鞠躬尽瘁,死而后已(诸葛亮)身在曹营心在汉(关羽)
俗语:填填空
有:大意失荆州,人在曹营心在汉,赔了夫人又折兵,说曹操曹操就到,三个臭皮匠顶个诸葛亮.
歇后语:刘备借荆州——有借无还
诸葛亮吊孝---------装模作样
关云长走麦城--大难临头
张飞穿针--大眼瞪小眼
周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨
(六,)写作特色
读书,我们不仅要知其然,还要知其所以然.你觉得这部小说哪些地方写得特别精彩！对你的写作有启发的让我们继续自己的《三国》旅程,到书中寻找答案吧.这节课就到这里！
四,播放片头《主题曲》,感受三国场景.(课件八)
附:板书设计:漫话三国
人事相连注重细节
《窗边的小豆豆》课后阅读汇报课教案
东台市第一小学陈青
一,导入:最近,我们一起阅读了《窗边的小豆豆》它并不是杜撰出来的童话故事,而是作者的亲身经历,书中发生的每一件事,出现的每一个人都是真实存在的阅读一本书,我们封面勒口,了解作者,
二,走进巴学园
小豆豆所奇特的学校度过了一段难忘的时光.学校名叫——巴学园.
有人说,巴学园是世界上独一无二的学校.巴学园有什么独特的地方还请旱田老师来教小学生种庄稼,大礼堂里的野营,演出,黑柳彻子在相隔三十多年后回顾真实的巴学园的时候说:"如果巴学园,至今还存在的话,恐怕不会有一个孩子拒绝到该学校去吧.因为在巴学园里,即使下课放学了,大家还是不想回家.而且第二天早晨又迫不及待地想早点到学校去.巴学园就是这样一所学校."
为什么由一片空地,几辆废弃的旧电车组成的学校对孩子们具有如此大的魔力呢因为孩子们在这儿得到了尊重与鼓励,找到了快乐和自信,发现了学习的乐趣.巴学园就是孩子们成长的伊甸园.三,走近书中人物
在这里,多个性鲜明的人物,让我们亲切地喊喊他们的名字.(幻灯片依次出示人物的名字,学生齐读.)
我们来玩个游戏,听老师描述,你们猜一猜,老师的是哪一个人物
师:但他在学校的运动会上,所有的比赛项目都是冠军,一次一次登上领奖台,成为大家羡慕的对象.生:高桥君.
师:我们再来.曾帮小豆豆向校长借钱去买"检验健康"的树皮,小林先生为了给她买一个小豆豆的一个蝴蝶结,找遍了自由之丘的蝴蝶节店,还是没买到.生:美代.
师:小豆豆第一天来巴学园见到的,那个穿着小兔子连衣裙的大眼睛的小女孩.生:朔子.
师:一个对
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