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依托中华民俗文化,构建民族精神教育的校本德育课程
――――龙苑中学民俗节庆内涵开发的课题实践报告
一、课题研究的背景和意义:
1,课程改革是基础教育改革的核心内容,也是现阶段全面推进素质教育的主题.目前,国内对校本课程开发尚无一致界定,其中,较为科学全面的含义具体可概括为:校本课程是以学校为基地,以满足学生需要和体现学校办学理念与特色为目的,由学校采取民主原则和开放手段,由教师按一定课程编制程序而进行的课程开发.实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现办学特色的有效途径.学校在完成国家课程计划的前提下,可以对国家课程进行部分改造,可以自行开发和实施校本课程,实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展,校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平.随着课程权力的再分配和学校自主权的加强,校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点.为落实素质教育精神,更好的传承和弘扬民族精神,顺应课程教材改革的发展趋势,根据我校实际情况,在借鉴其它学校课程改革成功经验的基础上,提出我校以民俗节庆内涵开发为主体的校本德育课程设计与开发的方案.
2,大量涌入的外来思想文化,急剧转型的社会环境,飞速发展的信息技术等,对学生的生活方式,思想观念和价值取向产生深刻影响.我们德育教育要提高实效,就必须广泛开展民族精神教育,增强学生的民族自信,自强意识和爱国主义精神,开设各类弘扬中国传统文化的课程,提高学生民族文化素养.江泽民同志指出:"发社会主义文化,必须继承和发扬一切优秀的文化,必须充分体现时代精神和创造精神,必须具有世界眼光,增强感召力.中华民族的优秀文化传统,党和人民从五四运动以来形成的革命文化传统,人类社会创造的一切先进文明成果,我们都要积极继承和发扬."这是中小学德育课程改革与创新的重要指导思想.
2,突出重点,体现特色的原则.要以民俗节日为爱国主义教育为核心,以中华传统美德和革命传统教育为重点,从学生的学习生活实际出发,从学生最关心的问题入手,善于挖掘和利用社区各种资源,用事实说话,用典型说话,用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展教育活动,以情动人,以事感人,以理服人,弘扬中华民族精神.
3,学校,家庭,社会相结合的原则.要把开展弘扬和培育民族精神教育作为一项系统工程,充分整合和利用学校,家庭,社会的各种教育资源,协调各方面力量形成教育的合力.
4,与时俱进,开拓创新的原则.开展弘扬和培育民族精神教育,既要继承和发扬长期行之有效的好经验和好做法,又要紧跟时代前进的步伐,不断更新观念,在内容,方法,手段和机制等方面积极探索创新,采用新技术,开辟新渠道,占领新阵地.
六、课题研究成果
(一),民俗节庆教育课程内容的确定
龙苑中学"中华民俗传统节庆"的教育菜单
年级
节庆日六年级七年级八年级九年级清明节清明节与民间习俗寻根祭祖
立中华魂祭奠亲人
悼念烈士清明植树
绿色文明端午节端午节与民间习俗品味粽子
学会制作屈原精神
浩气长存端午文化
传承创新中秋节中秋节与民间习俗月饼文化
团圆情结赏月吟诗
抒发情怀中秋团圆
两岸统一重阳节重阳节与民间习俗重阳糕点
孝敬感恩重阳登高
珍爱生命尊老敬老
奉献爱心在设计教育项目菜单时,我们注重课程内容的开放性和拓展性,重在实践体验.在确立民俗节庆教育课程内容中,我们有机的整合学校,家庭,社区的教育资源,着力构建具有本校特色的校本德育课程基本框架.充分挖掘和利用本地区教育资源,积极做好与本地社区的共建共育工作,让各种社会力量共同参与下一代的教育.比如,端午节,通过邀请龙南七村的社区老妈妈手把手的教学生包粽子,学生包好的粽子又送给附近的武警部队和社区的孤寡老人,这样学生不仅获得了中华民俗的端午节庆知识,学会了包粽子的民俗传统技能,还体验到了中华节庆的乐趣,践行了社会传统美德.
(二)民俗节庆教育校本课程形式及形态
民俗节庆教育校本课程的形式:课程以开放的形式存在,以书面形式形成某一课程,确定课时目标,课时内容,授课的基本手段等.课时长短以具体的需要来确定,对某一具体课程不定授课日程.
民俗节庆教育课程的形态:坚持校内外结合,课堂教学与专题讲座,动手实践,主题表演等相结合,由"形式课堂"走向"非形式课堂",坚持"近,小,实,亲"的原则,即贴近社会生活和学生思想情感实际,提出问题小一点,回答问题实一点,使学生感到亲切一点."财富",拟订节庆教育的认知目标和学生实践目标,并共同策划组织节庆活动.他们对传统主要节庆的内涵进行提炼,根据学校德育目标,将这些节日分类,如元宵节,端午节,中秋节被归为文化类节日,重阳节为爱心类节日,清明节为纪念类节日等,我根据节日的不同特点开展不同的德育教育.
1,清明节——革命传统教育的节日.
为了使学生了解中国共产党是中华民族精神的继承者,弘扬者和创造者.学校充分挖掘"清明节"这个民族节庆的教育资源,利用升旗仪式,请历史桑老师宣讲清明节的来历的文化传承.3月31日,全体预初年级,学生在班主任老师的带领下,怀着一颗崇敬的心,步行去龙华烈士陵园悼念烈士,祭扫陵园.在讲解员的带来下,同学们首先来到"丹心碧血为人民"的雕像前,举行了祭奠烈士的仪式,并献上花篮,表达了全校师生对烈士的怀念之情,敬佩之意.然后,同学们参观了监狱.身临其境,感受当初烈士们在监狱中,宁死不屈,顽强抗敌,与敌人做斗争的情景.我讲解员为预初年级学生做了详细,认真的讲解,使同学们听得津津有味,深刻了解了烈士们的战斗经历.最后,同学们到达"无名烈士区",每人献上了一朵鲜艳的康乃馨,表达了对这些无名烈士的崇敬,钦佩之情.同学们在长明火前,承诺自己的誓言,继承他们的遗志,将烈士精神永远的传承下去.6月9日星期四上午,举办了民族传统教育的德育展示徐汇区部分学校的政教主任,龙华街道领导和居委干部以及武警一支队五中队的官兵共50多人观摩了本次展示.研讨会上,中教科徐培莉说,每年的农历五月初五中国人民习惯所称的端午节民俗风情和人文教学融合在一起,学生的思想品质教育利用民间端午节提升到培养民族精神的教育就是一个的好方法.区德育邓中发老师说:利用端午节,让学生学会了包粽子,学生喜欢香袋,学生主动观看在上海苏州河的龙舟比赛,这样的爱国主义教育使孩子终生难忘中秋节系列教育活动主题是"树亲情,讲团结,盼团圆,促和谐",主要内容分为校级层面和班级层面进行.校级层面包括3大活动:1.亲情总动员,2."亲情无价,和谐是金"中秋恳谈会,3."怀念亲人,祝福亲人,感恩亲人,立志成才"致亲人的一封信.马华栋校长,周晓敏书记以及工会主席等一行7人来到位于华发小区的徐汇教工敬老院,对老人们进行的慰问.马校长深情地说:"你们都是我
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