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教学改革类有关论文范文检索,与计算机学年文题目2016年相关毕业论文开题报告

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顺利完成或取得阶段性成果,学生能较全面的运用基本的教育理论,专业理论知识和技能,在完成过程中获得基本科研训练,有助于分析,解决实际问题能力的提高和创新能力的增强.

3.指导教师应由教学水平高,科研能力较强的具有讲师及其以上职称的教师担任,校外指导教师必须具有该专业中级以上技术职称.每位教师指导学生人数不超过10人.

4.本(专)科毕业论文的结构一般由以下几部分组成:

(1)题目.题目应精练,明确,准确地直接概括所进行的毕业研究实践的主要内容和结果.

(2)内容提要.在主体内容前用200-500字扼要介绍论文的主要内容,采用的方法和得到的主要结论.

(3)关键词.按与论文内容紧密程度依次列出3-5个关键词.

(4)主体内容.一般由正文,总结和讨论三大部分组成.正文是科学实践工作和成果的系统总结报道,是论文最重要的部分.总结和讨论是对科学实践的成果进行概括总结,并进行分析讨论,文字要扼要明确.

(5)附录.对某些需要在毕业论文中反映出来,但又不宜于在论文主体中详述的内容,可以放在附录中讲述.在论文主体中谈到有关内容时注明参看附录.附录的内容要有独立的完整性.毕业论文可以有多个附录,按顺序予以编号,每个附录分别有各自的题目.

(6)论文中的注释.按其毕业论文一般采用的尾注形式标注.

(7)参考文献.科学实践中参考了前人的研究工作和成果,在毕业论文中应反映出来,在论文中按行文涉及的先后排列参考文献.主体内容或附录中以上标形式列出参考文献的序号,在主体部分或附录后按序号列出参考文献.参考文献一般来自正式出版的学术期刊,学术会议论文集,图书,报纸和网站网址等.参考文献的注释格式为:

①学术期刊:作者(作者多于3人时,只写前三位作者的姓名,后面加"等"即可).论文题目.期刊名称,卷号(出版年份):页次.

②学术论文集:作者.论文题目.学术会议文集名称.编者.出版者.出版年份:页次.

③图书:着者.书名.出版地.出版者,出版年月(版次——图书是第一版则可以略去版次):页次.

④报纸:作者,篇名,报纸名称,日期,版次.

⑤网站网址:作者.篇名.网址.登陆日期.

(8)英文翻译内容.中文的题目,内容提要,关键词应翻译成英文,置于毕业论文的最后,即参考文献之后.

(9)毕业论文完成后,按顺序将毕业论文的开题报告及任务书,进度表,提纲,定稿(要求打印),初稿,修改稿装订好,并附论文答辩记录,交教学秘书处存档.

5.成绩评定标准

(1)成绩评定方法

毕业论文的成绩评定采取指导教师审核评分与答辩委员会组织答辩评分相结合的办法.答辩由各系组织.根据答辩结果,判定毕业论文是否通过并给出成绩与评语.

(2)计分方法

毕业论文实行优,良,中,合格和不合格五级制计分法.成绩的评定必须公正客观.各专业毕业论文的成绩应按人数比例,呈正态分布.

(3)评分标准

毕业论文的成绩评定要从以下几个方面把握:(1)选题是否符合相关专业毕业论文的选题标准.(2)是否按期圆满完成任务书中规定的项目.(3)能否综合运用所学专业的知识和能力,基本概念与基本技能掌握情况如何.(4)立论是否正确,结论是否合理.(5)实验是否正确,严谨,计算,分析能力是否符合专业要求,理论依据及数据处理方法和结果是否正确.(6)独立工作能力,科学态度和工作作风如何.(7)毕业论文有无创新或独到之处.(8)文字材料是否条理清楚,通顺,论述是否充分,是否符合科学技术用语的规范要求,符号统一,编号齐全,书写工整.相关图纸完备,整洁,正确.(9)答辩时的思路是否清晰,论点是否正确,回答问题的基本概念是否清楚,对主要问题回答的正确情况和深入程度.(10)运用外文阅读,翻译规定的本专业的外文资料的能力,应用外语独立检索国外有关资料的能力,毕业论文中外文使用情况.(11)本科毕业论文字数本科不得少于12000字.(12)专科毕业论文字数不得少于6000字.

以上各项成绩均良好的毕业论文可评定为"优".有3项以上良好,且没有错误的毕业论文,可评为"良".各项成绩合格,但没有什么错误的毕业论文可评定为"中".主要内容有欠缺和不足,论述有个别错误或表达不甚清楚,其它方面有小的缺陷的毕业论文可评定为"及格".各项较差,选题偏离本专业方向,任务书规定的项目未能按期完成,出现不应有的原则性错误的毕业论文应评定为不合格.

三,奖励与惩处

1.学院对在教学改革或教学中取得优秀成绩的教师给予奖励,并颁发荣誉证书和奖金,其评审材料存入教师业务档案,作为职称评定与职务聘任的重要依据.

2.考核分教师自评,院督导组听课评议,教学管理人员检查三方面.教师自评的结果,应反映在期中教学检查的自评表中,院督导组听课评议结果,以随机听课,评议后的评价打分为准,教学管理人员的检查结果,以每学期不定期的各项教学内容常规检查(包括听课笔记,备课讲义,学生作业本等)和各专业或班级学生的教学反馈情况为准.

3.凡教学事故均记入教师业务档案,情节与后果严重者,按学校有关规定进行处理.

人文学院重点专业建设实施意见

2.专业人才培养目标明确,学生知识,能力,素质结构符合社会发展的需要,并具有较大的发展潜力和稳定的社会需求,专业特色突出,优势明显,

3.师资队伍满足教学要求,综合素质水平较高,年龄结构,学历结构,职称结构较为合理,高级职称教师,硕士以上学位教师和"双师型"教师均有一定比例,专业实验和实训指导教师满足教学要求,实践能力强,

4.现有教学仪器设备,实验室与实习基地有一定基础.

三,重点专业建设的组织1.系负责本部门内重点专业建设的规划,组织申报与推荐重点建设专业,并负责解决专业建设中遇到的重大问题.由院学术委员会负责重点专业建设.其职责是负责重点专业建设中的组织与协调工作,负责审批专业建设方案及专业建设子项目.

2.重点建设专业实行专业负责人制.专业负责人由从事本专业教学并具有高级职称&#