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高等教育有关论文例文,与高等教育质量关相关毕业论文

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质量保证

国家作为高等教育发展改革的重要支撑,必须从宏观层面制定方针及政策大力支持高等教育质量的发展,做好保证工作.

1.重视教育的连续性和递进性

创新能力与实践能力是在学生的成长过程中逐渐提升的,不能够在高等教育阶段“一蹴而就”.同时,它们与知识能力不是此消彼长的关系而应该是共同增长,相互促进的关系.

因此,国家必须重视教育的连续性和递进性,我国对于创新型人才的迫切需求,要求国家要从基础教育着手,逐步培养学生的创新能力和实践能力.随着知识能力的增长,进一步促进学生的创新能力和实践能力.

2.构建人才需求预测、预警系统

切实提高高等教育的质量,国家应该给予高等院校在人才培养方面的指导.法国在高等教育变革时期,为了积极引导高等教育市场化,协调就业部门,便通过拨款的方式调节大学的文理比例.

我国也要综合人力资源的信息,构建人才需求预测、预警系统,借以引导高等院校主动适应国家和区域经济社会发展的需要设置、调整学科专业；合理安排各个学科专业的招生数量；优化学校内部的资源配置.

只有在人才培养上与时俱进,才能够培养出与时俱进的人才,这才是国家竞争力所在.

3.强调文化价值的发展

我国拥有历史悠久,丰富灿烂的教育文化.教育文化对人类文化的贡献就在于保存了人类文化的主要成果忽然价值体系,并为新文化的创生奠定了基础[4].许多国外学者潜心钻研我国的传统文化,但在国内,这些传统文化并没有得到应有的重视.传统文化深厚的底蕴与精髓没有得到广泛的传承与提升,也没有充分将之转化为先进的生产力推动我国经济的发展.

国家应大力倡导高等院校重视教育的文化功能,注重文化的创新与传承并鼓励支持文化的交流,积极推动我国文化的国际化发展.

（二）社会积极支持为辅助支持

高等教育质量的提高离不开社会力量的支持,社会除了为大学生的健康发展营造良好的氛围,还应该在实践工作当中给予辅助支持.

1.提供实践岗位

增强高等院校的社会服务能力,要求企业向高等院校提供更多的实践岗位.知识在实践中才能形成技能,创新能力和实践能力才能增强,大学生在实践中才能自我规划,自我总结.企业提供实践岗位不仅促进大学生人力资本的增值,而且也在履行自己的社会责任.

2.给予专业指导

社会作为接受服务的直接对象,它们的评价对大学生以及整个高等教育的发展有着至关重要的作用.企业作为大学生的社会教师,在给予大学生实践机会的同时更应该给予他们专业的指导,帮助大学生了解现实的企业的技能要求,加快他们自身知识到技能的转化.社会教师与学业教师相结合,才能够促进高等教育的社会化,高等教育人才高质量化.

（三）高校职责深入为合理控制

高等院校作为提高高等教育质量的主要场所,必须重视师资资源的投入,注重提高大学生的文化知识与道德品格.

1.加强师资队伍建设

教育以人为本,就是要把人（当然是学生）看作是目的而不是手段,促进学生的个性发展[5].高等院校要提高高等教育的质量,必须顺应实际情况的变化,对高等教育的主体进行科学的个性化的管理.

作为高等院校的教师,要求他们剖析每个学生的个性,了解其需求从而因材施教,这是不现实的.教师最重要的是课堂教育,扩大课堂的信息量,采用合适的途径和技巧,这是教师需要努力的方向.只有广泛的信息量才能满足学生庞大的信息需求,才能极大限度的激发个体的潜能,提升整体的质量,提升高等教育的效率.

2.注重道德教育

提倡个性化的发展给予了大学生自主选择的空间,这不仅包括知识的选择,还包括价值观,人生观的选择.在多元化价值观的影响下,往往会使大学生陷入价值选择的困境,因此高等院校也应该关注大学生德育的发展.

古希腊的著名哲学家和思想家苏格拉底提出了“德行可教”的主张,他论证了美德皆源于知识的共同性,认为美德具有共同的,客观的,绝对的价值标准,它出自于人所共有的理性本质,但美德的形成却有赖于后天的教育和训练[6].

高等院校要重视对大学生的价值引导,规范其行为从而使其建立正确的价值观；通过“养”帮助个体营造一个良好的适应德性成长的心理背景,并促进大学生对德性的领悟,消化和吸收,乃至外化为行动.

（四）个人德性修养为根本改进

大学生作为高等教育的主体,国家、社会、学校都是提高高等教育的外部因素,大学生才是内因.只有加强个人德性修养,提升自身思想层次,才能更好的促进大学生自律,上进.

1.民治为人之本