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;法官、检察官等官员不再是转业军人,大多都是法科出身,之所以出现司法巨贪,主要是法律信仰的缺乏.因此,法科学生的法学教育首先应是法学信仰的培育.高校既要注重对学生法学专业知识与技能的培养,又要加强对法科学生进行人格、品德、道德、忠于法律的教育,这样就不会出现像黄松这样被称为“最优秀的法学人才”的讽刺现象了.高校要利用法学教学平台,以法制教育促进廉政教育.法律信仰的养成需要一个过程,法律信仰是建立在理性基础之上的一种精神和心理需求,只有使法科学生从内心深处认识到法律的信仰价值,从理性上认同现代法治的精神,才能从行为上养成遵守法律规则的习惯.
首先,这就要任课教师在授课过程中,不但要讲解法律知识,还要积极弘扬法律精神及法的价值.作为法科学生,在四年的大学生活中,不间断地接触各种法律、法规,从入学之初的法律基础与思想道德修养、宪法学、法理学到民法学、劳动与社会保障法学等法学专业课程,有的学校还结合自身的学科优势,开设一些建筑法规等综合性的课程,但有的学生将法律仅视为国家意志的表达,缺乏对法律的认同与服从感,有的甚至持怀疑态度.近年来,大学生违法犯罪数量呈上升趋势,源于自身守法意识普遍淡漠.很多在校大学生只注重学习分数,关心就业问题,忽略法律信仰的培养和树立.大学生的法律信仰从产生到坚定,主要是守法精神与权利意识的培养,当然不可能一蹴而就.这就需要授课教师在授课过程中讲授法律知识的同时,积极弘扬法律精神及法的价值,并积极指导学生参加法律实践活动.坚持课堂教学、社会实践、课外活动,多举措形成合力,在潜移默化中使学生养成守法精神与权利意识.
其次,注重对法科学生规则意识的培养与教育.高校所制定的各项校内规章制度必须合法.这里的合法,既包括内容合法,也包括程序合法.对违纪学生的处理,要坚持公正、公平、公开的原则,建立高校校内学生申诉制度、违纪学生处理听证制度,可选举学生代表参加听证,最终做出处理决定时让学生代表参加投票表决.既给相关学生以申辩的机会,同时让其他同学受到警示和教育.同时,应着重法科学生信守法律规则意识的养成.规则作为指导行为的规范在不同的领域有不同的表现形式,高校应加强法科学生道德规则、法律规则意识的教育,只有养成自觉遵守制度和规则的习惯,才能有助于学生法律信仰的养成.
再次,利用法学专业自身优势,以法制教育促进廉政教育.高校应将敬廉崇洁的思想融入“中国法制史”“宪法”“行政法”“民法”“刑法”等法学专业课程之中,课余时间组织学生观看《真水无香》《焦裕禄》《大道如天》《生死托付》等影片,指导学生阅读《古镜百鉴》《史林正气集》《从政提醒——党员干部不能做的150件事》等优秀廉政书籍,使学生能明事理,辨是非,人格得到升华,增强学生的廉政意识,通过学科中统整、活动中体验、阅读中领悟、生活中体味等途径,将廉洁思想贯穿整个法学专业教育始终,使学生接受廉政文化的熏陶,养成廉洁意识,树立廉政理念,为社会培养和输送克己自律、自觉维护法律权威与尊严、具有职业操守的法律人.
3.积极发挥班级公约和各社团、学生会制定的规章制度的作用,实现学生自我教育、自省自律、自励自控.充分发挥班级的自我管理作用,全体学生经过讨论,制定大家认可并自觉遵守的班级公约；经过推荐,选举大家信任的班级干部自主管理班集体.在班级公约的实施中,班主任要充分调动学生的积极参与性,班级干部加强彼此间的督促管理.校内各社团、校系学生会积极制定自律的规章制度,并互相监督规章制度的实施.经过共同努力,学生在认识中学习自省、在监督中帮助自律、在激励中不断自励、在配合中强化自控,将班级、各社团组织推入自我运转的良性轨道.积极搭建学生自我教育的平台,为学生的终身可持续发展打好基础.
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