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关于小学语文教学论文范文文献,与小学语文课中的素质教育相关论文参考文献格式
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摘 要：小学语文教学要彻底扬弃应试教育的影响,要严格遵循教学本身的规律,构建小学语文素质教育的具体模式,才能提高学生的语文素质,全面实施素质教育.
关 键 词：教学规律小学语文课素质教育学习方法
小学语文教学是依据国家的教育方针,着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重培养学生的态度、能力,促进他们德智体美劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的教育.那么小学语文教学如何实施素质教育呢?
一、转变教育思想,更新教育观念,是实施素质教育的关键
转变教育思想,更新教育观念是小学语文教学实施素质教育的关键.教师要充分认识到小学语文是基础教育中的基础学科,担负着为提高民族素质打基础的重要任务,小学语文教学要树立正确的教育观、人才观、学生观及教师观.做到教与学的统一,通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活.引导学生主动发展,帮助学生形成主动发展的机制,不断了解学生的个性特点,充分调动学生的主动性和积极性,达到教会学生学习及运用语言文字的能力（即培养提高学生听、说、读、写的能力,也就是落实素质教育）的目的.教师在进行教学时要了解学生,发现学生,不仅提高学生的智商,而且要提高学生的情商；不仅要开发学生的智力因素,而且要开发学生的非智力因素.除把学生培养成为四有新人外,还要在传授基本知识过程中着力培养学生的各种能力,使学生成为身心健康的人.
二、明确教学目标,准确理解和正确处理教材
一堂好的语文课,必须面向全体学生,使每个学生生动活泼主动地得到全面发展.改变单纯传授知识为主要目标,制定符合素质教育的科学化的目标体系,以有利于检测和操作,有利于提高课堂教学效率.同时,在小学语文教学中,还要尽可能让学生明确教学目标,清楚每节课需要掌握哪些知识,训练哪些能力和习惯等.从而培养学生具有现代人素质的“四有”新人,使学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健康和学会审美”.
三、培养学生良好的学习兴趣和学习习惯
1.培养学生良好的学习兴趣
小学语文课堂教学既是教师传授知识、培养学生能力的重要阵地,同时也是培养学生学习语文兴趣的重要阵地.小学生年龄小,自制力较差,对世事的接触较少,对五彩缤纷的世界有很强的注意力.教师如果不注意学生的这一特点,将40分钟的教学都放在分析课文、传授知识上,就会使小学语文课变得枯燥五味,使学生产生厌学情绪.要改变这种现象,就要求教师注意授课技巧,巧妙地在传授知识、培养能力的同时,将一些与课文有关联的乐事、趣事、知识穿插在教学中,让学生乐中学、学中乐.这样既完成教学任务,又达到了开拓学生的视野,激发学生学习语文的兴趣的目的.
2.培养学生良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯是小学语文课堂教学改革的一个重要内容,是学生达到良好的学习效果而长期养成的一种学习的自觉、自动的行为倾向.因此,在课堂教学中,主要培养学生具备以下良好习惯,以适应素质教育的要求.
首先是认真听课习惯.小学生注意力易分散,这很大程度上影响教学效果.所以必须精心设计好每一节课的教学过程,以吸引住每一个学生的注意力,努力为学生创造一个专心听课的良好环境,让学生能专心听讲.
其次是质疑问难的习惯.素质教育的目标是培养学生全面发展,具有丰富个性、创造意识、完美人格的社会主人,即充分弘扬人的主体性.为此教师在小学语文教学中要充分挖掘学生的潜能,保护其智慧的火花,增强学生的自信心和求知欲望,善于启发学生大胆提问,敢于质疑问难,敢于超越教师,并逐步形成习惯.古人云：“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.”说的就是质疑问难的重要性.
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第三是勤查工具书的习惯.工具书是不说话的老师,能帮助学生扫除学习中障碍,有效地完成学习任务.在课堂教学中,学生如果遇到生疏疑难的字词,教师不要马上说出答案,要让学生自己动手查工具书,以逐步形成习惯.这是素质教育要求“授之以渔”的体现,为学生在读课外书时,遇到不懂的字词,能自觉地查一查工具书,让工具书成为学生的良师益友.
第四是认真做听课笔记的习惯.做听课笔记,可以使学生动脑动手、内化知识、理清思路、提高听力和记忆力、集中注意力和锻炼思维等,提高学习效率.如果学生坚持做听课笔记,还有利于学生自主学习能力和自我发展能力的提高.
第五是独立完成作业的习惯.独立完成作业不仅是学生牢固掌握知识、训练思维能力的重要手段,而且是一种良好的道德品质.它可以克服学生懒惰、不愿动脑动手、不思学习的有效手段,有利于塑造学生的健康人格和形成自主能力.因此,在小学语文课堂教学中,要逐渐使学生养成独立完成作业的习惯.
3.遵循教学规律,优化课堂教学
小学语文课堂教学作为一种活动,有其自身的运动规律.它们是：间接经验与直接经验相互制约、相互促进的规律；掌握知识与发展智力、培养能力相互促进、统一发展的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律；教师的主导作用与学生的主体作用协调一致的规律等.我们在小学语文课堂教学中,必须遵循这些规律,才能优化课堂教学.课堂教学优化,要以低耗、高效、优质为标准,坚持以学生主体、自主学习、主动发展的原则,
4.加强学法指导,发挥学生学习的主动性
小学语文教学过程中,首先教给学生预习方法,促使学生发挥学习的主动性.讲课前,布置一些深浅恰当的预习要求,让学生课前根据要求动脑、动手、动口,初步领会课文内容,找出疑难问题,上课时再听老师讲解,重难点就迎刃而解了,学习也积极主动.
其次要教给学生阅读方法.一是让学生学会理解词语.理解词语的方法很多,除查字典外,还可以采用行之有效的结合环境、联系上下文的方法理解词语.二是让学生理解句子.因为理解句子是读懂课文的基础.在
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5.积极开展语文课外活动,拓宽学生的视野
小学语文课外活动形式多样、丰富多采.常见的有字词听写、查字写词、成语接龙、猜字谜比赛、朗诵、讲故事比赛、讲演、辩论、创办墙报板报或油印小报、举办书法、作文、读书笔记展览、参观、游戏活动等.
综上所述,小学语文课堂教学应是实施素质教育的主渠道、主阵地.我们必须从小学语文这门学科的特点出发,抓住契机,深入小学语文教学改革,通过自身素质,在教学中扎扎实实落实素质教育,为学生的语文素质而努力,以迎接二十一世纪的挑战.
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