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大学生相关论文范文,与朋辈辅导在高校性教育中的应用相关论文参考文献格式
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［摘 要］多项研究结果显示,当前高校性教育的开展情况不容乐观.面对广大大学生不断增长的性教育需求,性教育师资力量出现了巨大缺口,解决这一矛盾的有效而可行的途径在于通过朋辈辅导的方式在高校中推行性教育.在推行性教育的过程中首先需要树立正确的观念,科学看待性教育的开展；其次要对性教育的内容有一个全面的认知,将性教育作为对人的教育的一部分.
［关 键 词］朋辈辅导高校性教育
［作者简介］董海龙（1978-）,男,江苏盐城人,盐城工学院社会科学部,讲师,硕士,研究方向为思想政治教育、法社会学.（江苏盐城224051）
［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）27-0059-02
一、问题的提出
据教育部网站公布的最新数据显示,2010学年年初在校生总数（包含博士生、硕士生、普通本科生、普通专科生）为22852512人.如果我们以17%作为大学生实际性行为的发生率来计算,当前在校大学生中有过实际性体验的群体总数近390万,这是一个庞大而令人焦虑的数字.有学者指出,当前大学生实际性行为的发生率不会低于17%,这与潘绥铭的调查结果相近,较陆卫群（18.3%）和孔晓牧（18.5%）的数据略低.另一组引起教育工作者极大关注的数据是,调查显示有近60%的大学生对性知识很少了解或不了解,尤其是女大学生.在大学生知之不多的性知识中,31.6%来源于报纸杂志,32.5%从医学书籍上获得（可能与研究对象为医学生有关）,影视录像占13.7%,5.2%源于色情读物,而从父母、教师处获得的性知识最少仅为3.9%.由此可见,对当前在校大学生进行必要的、科学的性教育是当务之急.长期以来,受传统思想的禁锢,教育工作者对涉性问题总是采取淡化、回避的态度,即使属授课内容,也往往采取让学生自学的学习方式.性教育的不足乃至缺失,直接导致了当前学生性知识缺乏、性道德模糊,婚前性行为增加、意外怀孕现象频发等严重问题.要解决这一系列问题,就必须从现在开始对大学生展开积极、全面的性教育,将科学的性知识、性道德、性评价等信息传递给学生,让科学的性观念占领学生的头脑.出于这样的目的,本文拟从朋辈辅导的角度对当前高校的性教育进行探讨,以期对高校性教育的开展有所裨益.
本文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020843435.html
二、朋辈辅导概述
朋辈辅导（peercounseling）,又称朋辈心理辅导、同侪辅导等.对于朋辈辅导的定义,国内外专家有着不同的理解.霆多尔和格雷认为,朋辈辅导是非专业工作者作为帮助者所采取的人际间的帮助行为.苏萨曼（Sussman）认为,朋辈辅导是指由受过培训和督导的学生向前来寻求帮助的学生以言语或非言语的方式,尽量少给或者不给建议,而为其提供倾听、支持及帮助的过程.沃伦豪斯特（Varenhorst）认为,朋辈辅导是由受过训练且接受督导的学生来执行助人工作之历程,其服务对象只限于年龄相近的求助者及他人转介的当事人.国内学者陈国海等人认为朋辈辅导是一种自助式的朋辈心理咨询,是指在人际交往过程中人们互相给予心理安慰、鼓励、劝导和支持,提供一种具有心理咨询功能,可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理咨询的帮助活动.综上可知,朋辈辅导是一种自助式的朋辈心理咨询,是指在人际交往过程中人们互相给予心理安慰、鼓励、劝导和支持,提供一种具有心理咨询功能,可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理咨询的帮助活动.
朋辈辅导的发展成熟于美国,20世纪80年代传入台湾,大陆地区对于此项的研究与实践是晚近的事.20世纪60年代,种族动乱、校园骚乱等社会问题波及美国的家庭和学校,各种心理问题在美国青年一代中凸显,吸毒、辍学、滥交等问题突出,导致当时能够提供专业心理辅导的心理工作人员严重不足,促使政府部门和专家学者另辟蹊径寻找解决问题的办法.1969年学者威兰德（Vriend）发表了受训的高成就高中学生以团体咨询方式帮助低成就学生的研究报告,用数据证实了朋辈心理辅导在成员人格发展和学业成就上的效果,被称为有关美国学校朋辈心理辅导效果研究的首篇论文.此后,陆续有研究证实,适应困难、被同伴拒绝的学生的社交技巧训练以及生涯规划训练等都取得了一定的成效.为了使朋辈计划的实施有更优质的理论与技术支持,1984年,美国成立了全美朋辈互助者协会（TheNationalPeerHelpersAssociation,后更名为全美朋辈教育联合会TheNationalAssociationofPeerPrograms）.该会聚集了全美501个致力于朋辈心理咨询推广的合作伙伴,与全美37个州的协会保持着密切联系,在国外设有14个附属机构,会员遍布世界各地.其中最多的是全美的中小学和大学,他们共同探讨朋辈心理辅导的发展,制定实施朋辈心理咨询的统一标准,并提供不间断的职后培训和监督.全国性组织的成立对于美国朋辈辅导的发展起到了积极的规范和引导作用.
大陆地区第一个为学生服务的心理咨询机构成立于20世纪80年代中期.经过二十多年的发展,到目前已有80%的高校成立了心理咨询服务机构.尽管如此,相对于大学生不断增长的心理辅导需求,专职人员依然是不够的.近年来,随着学生社团和第二课堂活动的开展,朋辈心理辅导的形势也越来越多地引起心理健康教育工作者的重视.前期有关朋辈辅导的宣传和研究为在高校性教育中运用朋辈辅导模式奠定了基础,同时,将朋辈辅导运用于高校性教育也有着得天独厚的优势.
三、朋辈辅导在高校性教育中运用的可行性分析
我国高校的性教育相较于美国、瑞典等国起步较晚、基础较差,长期以来,一直处于若有若无的状况,往往遇到某种宣传日或重大事件时才会偶尔被提起,由此其教育的效果可想而知.反思高校性教育开展不足的现状,笔者认为,其原因主要有三：一是观念上的保守.时间的脚步虽然已经迈入21世纪,但由于传统观念的束缚、社会环境的影响,国人一谈到“性”仍总感觉讳莫如深,三缄其口.其实,大可不必这样.恰当的性教育在人类繁衍和社会交往中扮演着重要的角色.客观、科学地看待性问题,对社会成员进行必要的性教育、性知识的普及是社会教育的重要内容.因此,高校教育工作者对于涉性问题大可不必遮遮掩掩,直截了当、大大方方地将这些问题讲出来、讲清楚,不仅能转变学生对性的看法,而且也能传达正确的知识信息,取得较好的教学效果.事实上,早在汉代就有了学校的性教育.东汉史学家班固的《白虎通德论》中记载,贵族子弟在“辟雍”学宫除必须学习礼仪、音乐、舞蹈、诵诗、写作、射箭、骑马、驾车等课程外,还要接受性教育.“父所以不自教子何?为渫渎也.又授之道当极说明阴阳夫妻变化之事,不可父子相教也.”也就是说,这种男女之间涉性之事在家中由父亲传授会显得轻慢不严肃,所以必须在学宫中学习.在此后的历朝历代中,性教育在学校教育中均或明或暗、或隐或现地存在着.二是师资力量薄弱.据教育部公布的相关数据显示,当前性教育教师缺口大约在50万人.一方面是巨大的教师缺口,一方面是有限的培养渠道,双方的落差造成了当前性教育师资力量捉襟见肘的
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