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汽车营销有关论文范文素材,与高职汽车技术服务与营销专业高素质技能型人才培养模式的相关毕业论文提纲
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摘 要：通过对绍兴地区汽车后市场服务企业的问卷、访谈调查,分析了本地区汽车后市场服务企业人力资源现状及需求.浙江农业商贸职业学院结合区域经济发展和自身实际,借鉴示范高职院校发展经验,从职业能力分析、校企合作、人才实施保障等方面,探讨新形势下汽车技术服务与营销专业人才培养模式的改革,走可持续发展之路,形成符合我校实情的“1233”人才培养模式,即“一条主线,两个平台,三条通道,三个环境”.
关 键 词：汽车技术服务与营销人才培养1233模式
伴随着我国经济迅猛发展和高职教育的不断深入,中国高职教育已由规模扩张阶段转入内涵发展阶段,各高职院校间的竞争也日趋激烈.浙江农业商贸职业学院是高等职业院校中的新生儿,汽车技术服务与营销也是我院重点建设专业.因此,借鉴示范高职院校发展经验,提高学院和专业竞争力,进行专业建设迫在眉睫.
一、绍兴地区汽车服务行业人才需求分析
2009年,浙江农业商贸职业学院开始对汽车类专业群进行了规划,并始终“以就业为导向,适应社会发展的需要”的人才培养思路进行专业建设.我院于2009年5月至2011年6月,先后3次对80余家汽车相关企业进行了汽车技术服务与营销专业人才需求、岗位能力以及素质要求的调研与分析.
(一)区域汽车服务行业发展概况
随着汽车
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通过座谈会、问卷调查等方式了解到这些汽车技术服务企业缺少的人才主要包括整车销售、汽车配件销售、市场策划、汽车检测维修、汽车装配调试等岗位,且这些紧缺岗位的人才82%来自于本地区.
(二)汽车技术服务与营销专业人才需求
1.专业人才需求量
通过调研了解：71%的企业急需增加汽车营销专业人员,企业人才需求量较大的主要集中在销售顾问、维修顾问、市场策划等岗位.据不完全统计当前绍兴地区汽车企业对汽车营销人才的需求量348人,随着企业的发展绍兴地区在未来3到5年需要汽车营销专业人才需求量更大.全省也有类似情况,全省汽车营销专业人员的需求在3400人左右.
2.高素质技能型人才需求
调研发现：经过系统学习的汽车技术服务与营销的专业人员供不应求,导致大量未经任何培训或经过简单培训的人员进入后市场服务业,成为制约企业发展的“瓶颈”.由于现有从业人员文化程度偏低、技术水平偏低、职业素养偏低以及专业毕业生少,76.2%企业对汽车营销与服务从业员工的学历要求是高职（大专）,一些高端品牌企业对员工的学历要求大专及以上.
3.人才培养情况
目前,绍兴地区较为正式的汽车类高等职业技术学校仅有2家.我院汽车技术服务与营销专业招生规模在每年80人左右,浙江工业职业技术学院每年本专业招生规模40人左右；全省有14所高职院校每年招生1000人左右,远达不到人才需求量要求.
(三)汽车技术服务与营销专业人才岗位能力要求
通过调查问卷、现场走访等调研了解,现阶段企业对高职毕业生的综合素质、专业技能、动手能力等方面提出了质疑,占调研企业的50%之多.同时,对毕业生的团结协作能力、对岗位的责任感、吃苦耐劳程度、进取心、对企业的忠诚度、社会活动能力、政治思想素质等人文素质要求也排在了前列.此外,企业还对分析、处理问题的能力、系统的汽车专业理论知识、恰当的沟通与表达能力、自学的能力和创新能力等职业能力与专业素质也提出较高的要求.
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二、人才培养模式的实施
目前,我院的汽车技术服务与营销专业还处于初期发展阶段,通过近几年不断建设,现已形成了《汽车技术服务与营销》专业为龙头的汽车类专业组群.本专业致力于培养学生诚恳、踏实的工作态度；团队合作的工作精神；综合、全面的工作能力.
职业能力分析高职教育作为学生终身学习的一个阶段,高职教育不可能面面俱到,不可能指望在高职教育阶段能够让学生学到终身够用的知识,而是培养具有综合职业能力,胜任具体岗位的专才,保证学生发展有潜力、后劲足.
通过调研了解到,现阶段绍兴地区汽车类企业对汽车技术服务与营销专业的销售顾问、售后顾问、市场专员等岗位需求量较大.因此,我院对销售顾问、售后接待、市场专员岗位的职业能力进行了重点分析,使学生毕业后能达到掌握汽车驾驶技术；掌握现代汽车正确使用和养护的基本技能；具有较强的市场营销调查研究和分析能力；具有分析汽车市场机会、设计市场营销组合的策划和组织实施能力；具有汽车销售和谈判的能力；具有客户关系维系的能力；具有团队协作、与人沟通的能力等.见表1—3所示.
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我院已与绍兴宝顺汽车销售服务有限公司（在绍兴地区已有4家宝马4S店）建立了合作关系,在“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”原则基础上,校企共建、产学研结合,实现人才“订单式”人才培养,企业参与培养教育全过程,实现人才培养与使用对接.我院作为“宝顺”的人才培养基地,正在筹建“宝顺”实训车间（室）.目前已与浙江广成集团（在浙江省有包括讴歌、现代、马自达、尼桑、别克等9个品牌19家4S店）、绍兴宏盛凯迪汽车销售服务有限公司初步达成合作意向.
为紧帖市场办专业,建立由行业主管领导、行业协会专家、企业技术人员、专业带头人、骨干教师组成的专业建设委员会,研究我院职业教育的问题和情况,对专业规划、人才培养方案、课程体系方案、质量评价提出建设性的意见并加以指导.融人才培养、技术服务、教师实践、员工培养于一体,具体见下图2.
（三）“1233”人才培养模式的培养
紧紧围绕本专业的培养目标与职业能力分析,学院搭台,区域内中高端品牌集团化企业共同参与,创新和实践三方共育、订单培养的“1233”工学结合人才培养模式,即“一条主线,两个平台,三条通道,三个环境”.如图3所示.
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