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关于信息方面论文范文参考文献,与IA理在中小学教育主题网站优化中的应用相关论文答辩开场白
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重要.针对于依靠导航获取信息的途径,网站信息构建者在设计网站的导航时应做到横向关联、纵向互通的标准（如图9）.图9导航模型是对信息构建理论中导航系统的一个整体规划.对于横向关联主要指的是网站的全局导航系统即用户可以借助于网站各个页面上的全局导航到达网站的各个功能模块,并能顺利地返回,前提是要保证网站的全局导航在网站的各个页面都要保持一致.对于纵向互通主要涉及到信息构建中的组织系统以及语境导航,通过组织系统中的层次结构确定信息的类别层次,使得信息能够清晰地呈现,并且每层内容的父类能够很好地反映其子类别的内容,另外,通过超链接结构和语境导航的形式,引导用户找所需信息.
（二）加强系统之间信息的关联
信息构建过程中网站的信息状态会经历信息片段、信息集合、信息结构和信息空间的四阶段变化.信息集合是在信息片段的基础上将文本、图片、视频等信息进行研究,根据一定的标准对其分类获得信息集合.网站内容经过分类拥有了信息集合后,就要按照某种方式进行组织以形成有序的信息整体,也就是网站的信息结构.通过信息结构可以进行系统内外部信息的相互交流.最后,就是信息空间.由于Web1.0时代注重“以信息为中心”的设计,在信息量不大的情况下,并且网站的交互性不高的形式下,网站在进行信息构建的时候,忽视了信息空间的设计.
从目前大部分教育主题网站来看,为了满足用户学习的需求,单向的信息浏览已不能满足他们的需求,因此,很多网站由原来的CMS系统,逐渐增加其他功能,如：BLOG、BBS等功能,此类功能的增加在一定程度上满足了用户的需求,但是随着网站信息量和访问量的增加,网站便暴露出一些问题（如图10）.大多数拥有CMS、BLOG及BBS等功能的教育主题网站都是基于互联网上开源网站的二次开发设计、整合在一起的一个集合体,但是各个功能模块相互独立,信息之间没有关联,用户无法在一个功能模块里面了解整个网站的内容.
图10中描述的此类网站信息构建给用户的访问带来了很大的不便.同时,此种结构也不符合Web2.0时代对于网站设计的要求,如单点登录、信息聚合等特点.为了避免出现此类功能模块的信息孤岛现象,在网站设计或优化过程中,必须从整体上来把握,做到模块内信息分类清晰,信息易于访问,同时,模块之间做到信息相互关联,信息易于共享（如图11）.
（三）规范网站的整体结构布局
信息构建中的组织系统、标识系统、导航系统和搜索系统构成了网站页面的整体结构.然而,信息构建不同于信息组织,只是负责对信息的分类,信息构建还要将信息有序地呈现,以方便用户的使用.教育主题网站在建设时主要的三个要素即：网站内容、网站功能以及内容表现形式.对于功能要素,各个教育主题网站各不相同,但目前主流的是教育主题网站是学习者不仅可以浏览信息,而且能够进行活动交流（论坛）,以及书写自己的心得体会（博客）等.站在用户的角度来设计网站,网站信息构建师在进行教育主题网站设计时,信息构建理论主要作用于网站内容和表现两个方面（如图12）.内容方面主要是如何组织信息,表现方面主要是如何呈现信息,如何访问信息等.
参考文献：
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[编辑：郑方林]
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