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同等学力相关论文范文文献,与我国非全日制生教育培养模式的相关论文答辩开场白

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该给予教师在培养学生方面更多的裁量权.这种裁量权涉及许多方面,包括招收什么样的学生、采用什么样的标准招收学生及通过什么方式培养学生等等.

3.拓展资源

必须承认,资源紧缺是每一个高校都无法回避的问题.然而,高校可以努力拓展资源.一方面,挖掘自身潜力.许多证据表明,高校的浪费现象是惊人的.个别高校大兴土木,因而导致债台高筑.为此,高校应该厉行节约,推行更加严格的会计制度,将有限的资源更多地用于培养模式的改革.另一方面,获得企业的支持.高校与企业的联合可以获得“双赢”.对企业而言,既可以获得高素质的人才,还可以得到技术上的支持;对高校而言,可以获得经济上的支持,还可以获得所亟需的“双导师”.

参考文献:

[1]别敦荣,万卫.论我国专业学位研究生教育人才培养模式改革[J].研究生教育研究,2011,(8):77-80.

[2]张敏.借鉴国际经验,发展非全日制研究生教育[J].中国高等教育,2001,(19):35-37.

[3]李慧敏,等.我国硕士同等学力与专业学位教育发展研究[J].国家教育行政学院学报,2010,(9):78-82.

[4]钟尚科,等.浅谈规范发展非全日制研究生教育[J].高等教育研究,2002,(11):66-70.

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[6]胡玲琳,潘武玲.学术性学位与专业学位研究生培养模式的现状调查及对策[J].教育发展研究,2005,(10):20-23.

[7]胡钦晓.对师范院校非全日制研究生教育发展的认识与思考[J].高等师范教育研究,2003,(1):1-8.

(责任编辑:王祝萍)

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