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摘 要：近年来,创业教育已成为各大高校就业工作的热点.依据石油工程高校毕业生的特点,结合当前的经济需求,探索石油主干专业学生的创业教育,拓展毕业生就业渠道.主要有：建立相适应的就职业规划教育体系；引入成功创业校友的示范教育模式；确定学生就业选择差异化教育方案；重视石油行业优秀精神的教育传承；加强学生创业方法教育实践；建立学生创业联系帮扶基地.

如何写创业教育硕士学位论文
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关 键 词：就业指导；创业教育；石油工程毕业生

中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）35-0251-02

近年来,由于毕业生数量的持续增长,高校各专业大学生就业都面临着较大困难.尤其是2012年中石化重组,招工数量骤减,对石油类高校毕业生的冲击更大.在此背景下,许多高校将创业作为大学毕业生的另一重要出路,并加强了毕业生的创业教育,有效地拓展了毕业生的出路.而石油行业又入门门槛高、技术要求精的特点,各石油高校一直将石油工程主干专业的技术服务作为就业工作的重点,创业教育相对缺失.因此,加强石油工程专业大学生的创业教育,建立健全大学生创业指导体系和帮扶机制,是当前就业工作的一个重要课题.

一、在石油高校主干专业开展创业教育的必要性

1.石油行业压缩招聘规模,石油工程毕业生就业难度增加.经济危机导致全球性经济低迷,石油行业也不例外,从2008年开始,中国三大石油企业的应届毕业生招聘规模逐渐缩小,随着劳动力成本上升,企业对应届生招聘数量和质量上更显谨慎.学生就业质量逐年下降.2000年以前,以中国石油大学（北京）为例,在年末统计中,石油工程专业毕业年级有近60%～70%的学生已经签到了满意的单位.但近几年,不到50%的学生能在大四前半年签到单位,因为担心以后的机会将越来越少,相当部分学生是在降低工作期望值后而做的选择.

2.石油工程招生数量增加,毕业学生规模巨大.多年的高校扩招政策,导致毕业生数量高校的就业已经存有巨大压力.有数据显示2006年,全国普通高校（不含电大、函授等非统招学生）毕业生413万,而在2009年,这一数字达到了611万,增长幅度达47.9%.同时,由于前几年全球原油价格飞涨,石油行业进入社会关注热点,石油工程专业也成了热门专业、紧俏专业.各学校纷纷开办石油专业,石油类学校则迅速扩大专业规模.以中国石油大学（北京）为例,2006年,石油工程专业毕业本科生不足百人,但是在2010年,石油工程专业毕业本科学生有8个班,达到288人.其他高校石油工程专业的扩展速度或许更高.急增的石油工程毕业生也急需找到一个新的就业出路.

3.国家政策扶持,创业氛围良好.党的十七大明确提出“提高自主创新能力,建设创新型国家”、“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”的发展战略.2009年2月,国务院办公厅发出通知,高校毕业生创业可享受包括免收行政事业性收费、提供小额担保贷款、享受职业培训补贴、享受更多公共服务等4项优惠政策.2010年5月,教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中也对大力推进高等学校创新创业教育工作提出了具体意见和实施办法.除国家政策的保障外,各地方根据自己实际情况也制订了多项优惠措施,鼓励大学生创业.多层次的帮扶政策和多角度的支持措施,促进了良好创业氛围的形成.

4.学生素质较高,创业成功几率大.因国家和社会对青少年教育的重视,以及信息时代中,学生获取知识的能力增强,在校大学生的视野更加开阔,思维更加活跃,相当一部分学生己自发地萌生创业的想法和行动.例如每年新生入学时,相当多的在校生趁机做起了新生生活用品的运输或生意,并以学长的身份树立亲切形象；也有毕业生没有经过创业教育,在离校以后,却开办了教育培训公司,并经营得有声有色.各种现象表明,目前大学生中不乏怀有创业梦想与激情的年轻人,只要加以适当引导和培训,可大大提高他们的创业信心和创业成功率.

二、在石油高校主干专业开展创业教育的现实意义

1.创业教育有利于促使学生更好地创造社会价值和实现个人价值.一个成功的创业者,其或多或少地将创造一部分就业岗位,帮助社会消化劳动力,同时,还将促进经济的发展,创造更高的社会财富.有利于促进社会经济全面发展.按照马斯洛的需求层次理论,个人需求的最高层次为自我实现.在经济多元化的社会,个人创业将获得较高的社会尊重,并有更加可能获取较高利润回报.有创业愿望的学生选择创业道路,除了赢得很好的社会尊重度外,更有可能实现个人价值最大化.

2.学生创业有助于学生反哺母校,促进高校发展.国内外许多高校校友回馈母校的例子说明,当学生有能力、有实力之后,会更迫切地向母校表达感恩心.在中国石油大学（北京）石油工程学院,有两位创业校友提出对学院贫困学生进行资助和赞助开展学生社会实践活动,他们在回报社会时均首选了母校.在学生表达感恩心的同时,也促进了学校的发展.达到高校教育-学生支持-高校发展的良性

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3.学生创业教育拓展了就业渠道,促进高校人才培养多元化.创业教育是对传统就业教育的补充和完善,鼓励有创业意愿的学生创业,给毕业生提供了另一种就业选择.同时也为以后几届的毕业生创造了工作岗位,较快地拓展了毕业生就业渠道,促进了学校人才培养多元化,体现了以人为本的教育理念的同时也满足不同学生需求,为国家培养了多层次、多方面的人才.

三、在石油高校主干专业开展创业教育的几点建议

1.建立相适应的就职业规划教育体系.目前石油高校对学生的就业指导主要安排在大三年级,以课堂授课形式传授就业方面的政策、趋势、信息、技巧等内容.没有突出石油工程专业的特点,学生相对缺乏一个长期的职业规划指导和训练,在就业指导课程结束以后即进入毕业班找工作阶段,也没有充足的时间思考以后的职业生涯,基本上都在匆忙之中完成了人生重要的选择.因此,为更好地加强学生创业教育,须建立一种贯穿大一到大四乃至研究生的职业规划教育体系,从性格分析到个人兴趣培养,从做好细节到如何管理团队,让学生全面了解,认真思考,结合自己特点,确定职业发展方面,再有针对性地学习相关的知识和技能,可有效地避免学生盲目地学习、盲目地求职,提高学生学习含金量的同时增加了就业机会的有效利用率.2.引入成功创业校友的示范教育模式.石油类行业的科技含量高、投资大、专业性技术性强的特点,让学生一开始就产生无法创业的畏惧感,在做职业规划或就业选择时会有意无意地避开创业.引入校友成功创业案例,用鲜活的事实影响学生,帮助克服畏惧心理,树立创业信心.同时,引入校友成功创业案例,在促进学生就业心理健康成长的同时,也给学生的创业思路和创业操作提供参考.

3.确定学生就业选择差异化教育方案.石油工程专业每年有大量的学生毕业,要根据不同学生的职业目标,有针对性地开设就业指导课程乃至后续业务课程.完善业务课选课机制,开辟有利于创业者发展的业务课程.有条件的学校可成立创业帮扶专家组,开展一些创业技术讲座或者技术支持活动.在全校长形成这种学生类型不同、教育方法不同的教育模式,切实提高学生的创业能力和业务水平.

4.重视石油行业优秀精神的教育传承.石油行业的发展历史和特殊文化,是全体石油人的宝贵财富.对学生的创业教育中,引入石油文化、石油精神的教育,塑造创业学生“艰苦奋斗”、“不怕苦、不怕累”的品质,把石油行业和精神迁移到创业过程中,学生的创业信心会更加坚定.结合大庆油田的

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