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关于绿色教育相关论文范文集,与东莞长塘小学实施绿色教育的与实践相关论文答辩开场白
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;发展战略才是关键.1.以学校文化发展为基点,促进学校和谐发展
随着当前学校教育改革不断深入,重塑学校文化、用文化再造学校已经成为学校管理者的共识.我们秉承着“以建设物质文化打基础,制度文化添活力,铸品牌的精神文化,创特色的活动文化,显活力的课程文化”的文化建设思考,在重塑学校文化的同时,着重推进两种文化的建设.
强化学校精神文化的形成.学校精神是学校群体在长期教育教学实践中积淀起来的,在共同的情感、认知和意志中体现出来的共同氛围、行为以及价值观,是学校文化最本质、最集中的体现.但学校精神的形成与发展仅仅靠思想教育工作以及一阵子的宣传是不够的,要通过强化的手段使其不断增强与发展.我们主要的做法：一是构建学习型组织,促进师生成长、提升师生素质,实现用价值强化师生的人格；二是建立在奖惩的基础上,每年开展优秀教师评比,突出贡献奖,学科带头人、骨干教师评选等奖励方式强化教师教育热情；三是以评价为手段促进学校精神的形成与发展,对照学校精神的要求,经过自我评价与诊断,找到自己的不足,并确定改进不足的策略.
强化师生行为文化建设.学校所有文化都是由人和人的行为来构建的,学校所有的人和行为都是在构建学校文化.行为文化的建设首先是转变领导和教师的理念,改变他们的行为方式,通过教师去改变学生的理念和行为方式,进而影响家长乃至社会的改变.采取读书感悟、专家培训、外出求学、博客交流等立体式的策略培训来引领教师专业发展.改善师生的生命状态,这是绿色行为文化建设的最终目的.
2.以项目推进为抓手,着力打造学校新亮点
我们以管理为导向,强化项目推动,关注重点,完善细节,逐步形成长小教育新的绿色发展路径.
引进“主题阅读实验”,助推学校深度实施课改.2011年秋季开学,我们大胆引进并在全校开展了“主题阅读实验”.随着“主题阅读实验”的推进,把引领学生多读书、读好书、会读书的将成为全校语文教师的职业使命.在此基础之上,我们从2012年秋季开始,又引进了速读速记教学实施项目,着力开展“一体两翼”的教学活动.随着这一项目的深入推进,不仅改变了传统的语文课堂模式,创立了富有学校特色的高效语文课堂模式,同时也促使学校课改深度发展.
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开展艺术“2+1”项目,培养健康绿色阳光少年.为了落实推进教育部关于开展艺术“2+1”项目,实现培养健康绿色阳光少年的培养目标,我们实施艺术“2+1”项目的推进.经过两年多的积极探索,我们构建了一套比较完善的实施课程与管理体系.在内容设置上,我们根据学生的年龄特点,我们分年级设置了具体的训练项目,在时间安排上,我们充分利用体育课、大课间活动、阳光活动时间进行训练,让不同年级的学生在体育方面都有“一技之长”.
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