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大学生有关论文范文例文,与大学生手机依赖症的传播学相关论文摘要

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标志和短语贴在高校的路面、食堂桌面、宣传栏等媒介上；设计“手机文化节”、编排形式各异的语言和歌舞类原创改编节目吸引大学生参加；校园招募绿色手机文化大使等,用这些大学生喜闻乐见的方式来加以引导.

（二）应大力丰富多维度的校园对话平台.除了组织传统的书法比赛、摄影大赛、演讲比赛、韵律操、文化下乡等大学生比较感兴趣的娱乐文化活动之外,高校和学院还可以结合专业背景和就业趋势,邀请学界和业界的意见领袖与大学生进行定期的交流和沟通,帮助学生建立健全的人生观和价值观.青少年是处于容易产生偶像崇拜的人格发展的关键期,而意见领袖作为人际传播网络中的活跃分子,他们将信息扩散给受众,形成信息传递的两级传播,对受众的影响力和模仿效应是无可比拟的.学界和业界的意见领袖可以作为高校教师队伍的有益补充担当大学生长期的课外导师,为青年学生提供精神支持和业务指导.大学生在学校营造的积极向上的氛围中,既可以消除孤独感、失落感,又能在活动中感受到潜移默化的影响和熏陶,从而培养起团队精神.西北师范大学心理学专家杨玲教授说,各种心理疾病的出现与人的社会生活方式有着很大的关系.解决“手机依赖症”的关键在于让患者找到生活重心,从充实自己的生活开始,尽量避免把心思集中在手机上,应该适当参与有益身心的活动,如郊游、健身等.

（三）应开设课程提高大学生的媒介素养.智能手机媒介的发展给大学生的学习和生活带来更多的丰富性和可能性.如何让大学生在尽情享有媒介科技进步带来的福利的同时,自觉抵制不良的媒介文化和“娱乐至死”的“泛娱化”倾向,这就需要高校开展媒介素养的教育,包括了解基础的媒介知识以及如何使用媒介、学习判断媒介信息的意义和价值、学习创造和传播信息的知识和技巧、了解如何使用大众媒介来发展自己这四个层次.提高大学生对各种良莠不齐信息的判断和处理能力,增强他们对待媒介的自觉理性,使他们能够正确地且具建设性地享用新媒介传播资源的能力,能够充分利用媒介资源完善自我.（作者单位：南昌大学公共管理学院）

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