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关于教育实习类论文范文素材,与山东体育学院本科生教育实习现状调查与实习改革相关论文发表
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整理工作,同时还兼职辅导员工作.实行集中实习的系,大部分是把实习学生送到实习单位,并没有派带队教师和指导教师,一般在实习过程中进行一到二次的检查.这样就很难了解到实习生在实习单位实习的真实情况,和实习单位的联系也不是太畅通.分散实习由于学生自已联系单位实习,学校对这些学生的管理和监控也是鞭长莫及.因此,现阶段急需建立一整套完善的教育实习管理制度,确保每个实习学生得到真切的实践锻炼.2011年下半年,运动系2009级实习中,分别在济南、潍坊和淄博3个实习基地派了3位带队教师,进一步强化了对实习学生的管理和信息的沟通.
2.1.5实习成绩评定
教育实习成绩的评定是监控和改进教育实习工作的重要手段,它应是对实习生实习过程的全面、客观的评价.通过调查发现我院对教育实习成绩的评定主要由实习学校打分,这与国内其他体育院校相比成绩评定的形式过于单一,过于注重终结性评价,没有将整个实习过程的表现统盘考虑进去.另外,对于不同的实习形式,由于评价方法、指标及要求本身没有统一的标准,这样各专业实习生的成绩也会因评价方法不统一,导致成绩不准也不好进行横向比较.
据悉,体育社会科学系对于分散实习的学生实习结束后,再组织本专业教师对学生进行答辩后打分,再结合实习单位打分综合评定成绩.
2.1.6实习经费投入方面分析
我院实习经费由财务处直接拨款,按学生人数60元/人给指导学校,学生每人每天2元交通费的标准.通过与国内其他体育院校比较发现,我院的实习经费投入属于中等,但考虑到地域和经济因素等差异的影响力,实际上属中等偏下水平.另外,实习工作由各系负责,包括联系实习基地产生的费用,接送实习生还需要交通费,还要给实习单位礼品,划拨的实习经费根本就不够.
2.2山东体育学院本科生教育实习存在的问题和原因
通过上述分析不难看出,我院在教育实习工作方面尽管做了大量的工作,取得了很多成绩,但是与国内部分体育院校相比还存在差距,与新时期国家和社会对高等院校培养实践能力的专门人才的要求还有一段距离.集中体现在以下几个方面：教育实习的模式单一,实习时间相对偏少,对实习学生的管理和指导不够,实习成绩评价不够科学,对实习的总体投入不足.
我们认为造成上述问题的原因是多方面的,有主观原因也有客观原因,主要体现在：
1）教育实习观念跟不上时代和社会的发展要求.随着我们国家由计划经济向市场经济的转型,高校的人才工作培养面临着新的挑战,社会对大学生的实践能力和创新能力有了更高的要求.高等教育改革带来了教育实习的新变化,但是人们的教育实习观念并没有跟上当今教育的快速发展.
2）实习管理制度机制不健全.我院的教育实习工作只有2个系有组织相对完善的管理机构进行管理,其余系部都没有,都是临时组建的指导小组.这不利于常年跟组观察教育实习中出现的问题,不利于教育实习的改革和创新,更不利于教育实习工作的健康发展.
3）学院扩招后带来的一系列问题,学生增加很多,给安排实习和实施监控带来很大困难.教师课时量突增,学院派不出教师参与实习生的指导工作,造成对实习学生监控力度不够.
4）办学经费紧张,实习经费投入不足.由于两地办学,增加了办学的成本,学院给各系部只是按人头划拨实习经费,显得捉襟见肘.另外,建立实习基地都是各系部的事,这本身也是一笔不小的开支.由于集中实习需要给实习单位实习费,如果让大部分学生都进行集中实习,再加上交通费,可能就不够.这也是有些专业选择让学生分散实习的原因.
3实习改革
3.1改革思路
为解决我院本科生教育实习工作中存在的问题,进一步提高学生的实践能力,使我院实习工作再上一个台阶,首先要从改革实习模式入手.各专业根据各自的专业特点,可以采用不同的实习模式,全程实习模式和分段式实习模式、多元化实习模式是现阶段研究中提到较多的实习模式.在安排实习形式的时候也不应一刀切,根据专业特点可以采用集中、分散、集中和分散相结合的形式,真正达到提高学生实践能力的目的.
3.2实习改革的保障机制
有了先进的实习模式,还需要一整套与之相配套的保障措施,才能达成既定目标.
3.2.1建立稳固和数量充足的教育实习基地.加强实习基地建设力度,增加各专业实习基地数量,拓宽各专业实习基地种类,建立健全实习基地与学院经常化交流的工作机制,逐步形成和完善学院和用人单位双向推动、双向管理合作的管理运行机制,使实习基地同时成为生源基地、科研基地.对于由各系牵头新建立的实习基地而产生的费用应由院财政统一划拨.3.2.2加强教育实习评价制度.教育实习评价要具有全面性、综合性,即教育实习的评定不仅要对学生的教育实习成绩进行评定,而且要对教育实习指导老师、教育实习工作的监督者、决策者进行教育实习工作评定.要建立科学合理的学生实习成绩标准,对学生实习的全过程进行评价,成绩的评定不但要包括教育教学能力,还应包括政治表现、创新能力、适应能力等,要根据每个方面的重要程度,确定它的权重.评定教育实习成绩要有多方面的人进行综合评估,包括实习单位指导教师、实习对象、实习指导教师、实习生本人、实习工作监督者.
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3.2.3适当延长教育实习时间.我院本科生实习时间总体较少,很难完成专业培养目标,不利于提高学生的实践能力.建议各专业尽快修订培养方案和实习大纲,有条件的专业可以试行实习时间延长到一个学期.建议在实习前提前安排好学生的毕业论文选题工作,以便在实习过程中收集所需资料,并进行有针对性的实验、调查活动.
3.2.4加强实习过程的监督,充分利用现有资源.第一,利用制度来约束实习单位、指导教师和学生.第二,选派素质高、能力强的骨干教师担任指导教师,提高实习的实效性.实习指导教师可由教研室指派专项教师担任,可利用周六周日时间派往各实习点进行实习指导工作,完成实习日志,为所指导学生进行专业辅导并进行评价打分.第三,改革现有实习成绩评价体系,建立科学合理的评价方法,使实习成绩与学生评优挂钩.
3.2.5加大实习经费的投入力度,促进实习工作的社会化.建议进一步增加我院实习经费的投入,明确规定使用范围（应包括指导教师指导课时量、交通及食宿补助；学生交通补助；实习单位指导费用）,应拿出专款支持新建立的实习基地建设.与实习单位积极协商,为其提供能获收益的专业服务项目,可适当免除部分实习费用；有些比较有特色的专业比如运动人体科学的康复专业学生已经在相关岗位就业,并领取报酬；同时实习基地建设也应该达成双方共建协议,达成经费投入的社会化、多元化.
参考文献：
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