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学前教育方面论文范文,与幼儿教师课件制作成果相关论文查重免费

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象具体.还有一个因素就是提高儿童学习的兴趣.当老师每节课都拿出那些同样颜色的剪纸或者教具来的时候,当孩子们经常性的面对同一类物体的时候,孩子难免会感觉到审美疲劳,这个时候如果说在教学中穿插着多媒体教学,孩子们学习新知识的兴趣可以一下子调动上来,这也就是为什么我们在小的时候会喜欢上公开课一样,因为在那个年代只有在上一堂公开课的时候,老师才可以用多媒体教学.

所以,在幼儿园中普及多媒体教学是一件很有必要也是刻不容缓的事情.

三、课程教学方法.

下面我就再来说一下,本课程内容体系和考核方法的创新点以及教学方法和教学手段的应用.

(一)课程内容体系的创新性和实用性.

1.突出了课程的创新性.

在当前大多数的高职院校学前教育专业中,重视幼儿教师课件能力培养的院校相对来说还比较少,现如今大多数的高职院校中把精力大多数的放到了学生的弹、唱、画、写等技能以及理论的学习中,对于课件制作这一能力还比较忽视.我院学前教育专业开设课件制作能力这一课程正是看中了课件制作在当今幼儿园中正在被广泛推广,也越来越受到专家和园长的重视.一些教学内容可以通过课件很直观的展示给孩子们,这样正符合了学前儿童思维直观性的特点.

幼儿教师课件制作成果参考属性评定
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2.体现了课程的实用性

《幼儿教师课件制作能力》是我院学前教育专业在2009年山东省高等学校教学改革研究项目“高职学前教育专业一生一专长人才培养模式改革研究”中的一个子课题,是专门针对学前教育专业学生设计的,是一门以技能性、实用性为主辅以知识性的综合性课程,课程立足于实践,在学习知识中动手,在实践过程学习知识,因此我们设计的课程中,突出了它的实践性,注重学生的实际操作和运用能力,强调与幼儿园的实际相结合.

学前阶段的儿童正处于,在学习时需要借助一些外部的图片或者是实物去认识外部这个世界,这样,如果说仅仅靠教师们去制作一些教具或者去购买一些实物,不仅仅增加了老师们的工作量,而且造成一部分资源的浪费.在这种情况下,园方所配备的多媒体教具就可以派上用场,而且现在有一部分幼儿园的领导也开始逐渐意识到多媒体教学的好处,所以也开始积极的将老师们送去培训,让老师们接触一些高科技的教学方法.其实像这门课程,作为一名学前教育的学生,完全可以在校期间就能达到比较好的操作水平,那么前提即为社会和领导能不能够重视起来.

3.凸显了课程的综合性

本课程不仅要求学生可以制作课件和能够熟练的运用课件,而且要求学生们对电脑的一些基本知识要了解,另外在选取教学活动的内容时,也要有一定的把握,让学生能把握的住教学活动的重点,选取适当的内容制作课件.

(二)方法和手段的创新及应用.

在本门课程的建设过程中,课程组特别重视对于教学方法的创新和突破.综合了理论结合实践,范例教学法,启发教学法,现场教学法以及实践法等,不仅让学生可以将课件制作出来,而且能够让他们学会如何从教材或者教案中把有用的材料挑选出来,最终将制作出的课件运用适当的语言和方式展示小朋友们,使课件发挥出最大的作用.在进行教学活动的过程中,课程组针对我院学前教育专业学生的特点,在教学方法上实现了以学生做和用为主,以教师的教为辅,打破了常规意义上的教为主,学为辅的传统教学模式.并且突破了常规意义上的学生把课件做出来就可以的做法,而且要求学生不仅把课件做的符合儿童的年龄和心理特点,而且能够将讲课和运用课件合理的结合起来,达到本课程的最终目的,也充分和合理地体现了我院学前教育专业教、学、做一体化的教学理念.

教学以我院学前教育学院的机房为主要上课地点,采用教师一边授课,学生当堂将所学知识运用到实践操作中；并辅以多媒体教室,学生将制作出的课件展示给其他同学,以此达到取长补短,共同进步的目的并能锻炼学生们在模拟场景中运用课件的能力.

在整个教学活动周期中,教师利用大约三分之一的时间（也就是六周左右的时间）将课件制作的一些基本操作方法传授给学生,并且将每节课分成三大部分：首先是教师将本节课内容讲给学生；然后把时间留给学生,让学生实际操作、巩固一下,在此过程中,教师对于学生不理解,不明白的地方随时进行指点；最后,再集中将学生在做的过程中所碰到的问题与学生们共同讨论一下,以达到共同学习的目的.

(三)课时安排及问题

剩下大约三分之二的时间（十二周左右的时间）让学生将之前所学到的知识实际应用到课件的制作中,在这十周左右的时间中,基本上要做三个课件.每做出一个课件后,用大概两周的时间一块点评,争取做到每做完一个课件都能提高一点的目的.

一般学生做的第一个课件会出现不少的问题,这个时候特别需要教师给予点评,我发现学生们第一次做课件存在一些通病：1、将上课的课件误认为是说课的课件,课件中包含的“活动目的、活动准备、活动过程、活动结束、活动延伸”等内容过多,其实在给幼儿园的孩子们上课时所用到的课件需要更多的是色彩鲜艳的图画和贴近孩子们心理特点的声音,而对于整个课程的解释则不需要花太多的笔墨.2、背景图片采用的不是很恰当.很多同学在下载图片时,图片的像素过低,导致插入PPT中后显示不清楚,还有的同学采用的图片与整节课的内容不太相符,这一些都是同学们所需要注意的问题.3、字体的处理.在学生上交第一个课件之后,我发现,大多数同学都不是特别注重字体的处理,很多都是采用的office中默认的字体,也就是宋体,如果整个课件中通篇都是这种字体的话,也会导致儿童在观看课件时产生疲劳,所以在做课件的过程中,应该尽量的采用不同类型的字体,或者可以从网上下载一些比较个性或者卡通的字体.另外对于字体的颜色也应该尽量的采用那些比较鲜艳的颜色,或者同段字也可以采用不同的颜色,以达到吸引儿童的目的.4、动画的处理：有些同学为了追求课件的多样性,在做课件的过程中,一味的在里面添加动画效果,比如说一行字,从进入到两次强调再到退出,用了四种动画效果,其实这种做法就有些画蛇添足的意思了.在整个课件中,对于动画的运用要特别慎重,特别是在一些文字上的动画,尽量以简便为主,对于文字的动画,一般情况下就以添加进入效果为主就可以了,或者在特殊情况下可以添加一个强调的效果,没有必要再加入退出等其他效果.5、其他问题.在看学生课件的过程中,还有一些其他的问题,这里就不一一赘述了.

大学生如何写学前教育论文
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