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于后面由于时间仓促只好草草结稿,这是影响毕业设计进度及质量的重要原因之一.在专业课教学过程中完成的项目作业可以作为毕业设计的基础,使毕业设计与前期的课程学习结合起来,学生可提前收集许多资料并进行学习,在毕业设计时减少盲目性,较快地进入实质内容的设计,使学生有更充分的时间思考问题和解决问题,从而提高毕业设计质量.

有助于学生科技创新活动的开展在课程项目作业的基础上,可以积极引导学生申报大学生科创项目或参加比赛、发表论文,形成良好的学习习惯.

有利于建立基于事实的课程考核体系由于项目作业是基于过程控制的作业方式,可使教师与学生之间的交流增加,学生的努力程度和作业质量教师非常清楚,教师在考核课程成绩时有了客观依据,可避免评分的主观性和片面性.

可有效地控制作业抄袭现象项目作业分章节、分层次设计,内容及要求各不相同,学生找不到现成的答案,只有在掌握知识的基础上才能运用所学知识完成课程作业,有利于提高课程作业质量,减少作业抄袭现象.

实施中应注意的问题

教师需精心设计课程作业内容,难度要适中章节项目作业难度可以适当加大,以利于对知识的掌握；课程综合项目作业对学生整合知识的能力要求较高,难度可适当降低,关键在于方法的学习和培养.

应提前公布项目作业题目教师应把各章节作业项目和综合作业项目在开课之初向学生公布.这样有利于学生带着问题进行资料收集,进行课程自主学习,积极认真地听教师讲课和参与讨论,有助于提高课程教学质量.

教师应加强理论学习和实践锻炼专业课程作业项目化对教师的综合能力要求很高,不仅要求基础理论知识娴熟,更要有实践经验,具有解决实际问题的能力.教师要不断加强基础理论和专业知识的学习,注重知识更新,同时还要有一颗敬业的心.

要建立与项目作业法相配套的课程考核方式“工程机械底盘”课程的考核是由学生平时作业、课程实验和期末考试三部分组成,平时作业加实验占成绩的30%,考试占成绩的70%.这种传统的考核方式导致学生轻视过程学习,出现平时不努力,考前搞突击、死记硬背的学习风气.项目作业是基于过程的作业方式,为了有效地激励学生参与,有必要加大平时作业成绩的比例,改革课程考核方式.学校需给予课程组更多的课程考核自主权,允许课程组提高课程作业成绩所占的比例,降低理论考试成绩所占的比例.

作业评分应与激励相结合在课程考核评分时,不仅要看作业结果,更要注重学生在作业过程中的态度和作业的思维方法,鼓励学生敢于面对困难,大胆尝试,勇于创新,不怕出错.比如,有的学生敢于尝试新的理论和方法,敢于选择难度较大的题目,对这部分学生应给予较高的评分以示鼓励.

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（责任编辑：王恒）

“工程机械底盘”课程作业改革参考属性评定
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