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[摘 要]“谁是中国最早的研究生导师”这一问题值得追问.从孔子的教育实践看,能成为一名优秀的“研究生导师”所必备的条件是具有渊博的学问、热爱学生的情怀、精湛的教学艺术以及非凡的人格魅力.

[关 键 词]中国研究生导师孔子

[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）19-0047-02

谁是中国最早的研究生导师?这是个有趣的问题.有专家认为“孔子所教育的学生是‘研究生’；而这位‘至圣先师’在这个‘讲学团体’中充当着‘研究生指导教师’的角色”.“孔子及其教育对象的许多特征,都基本上符合或类似现代研究生教育的主要特点,而它与普通教育则是很不相同的”.[1]的确,孔子教授的学生有老有少,年龄差距很大,来源多样；学习方式有“在职的”,有“全日制的”；学生学习年限也有长有短；孔子教学没有固定教材,教学方式基本上是问答式的或是和学生一起探讨的研究式的；孔子还带着学生周游列国,深入社会“考查调研”或参与现实的社会政治、经济、文化建设,开展“社会服务”.这些倒也和今天的研究生教育有些类似.

假如说孔子是中国最早的研究生导师,这位“导师”显然是非常优秀的.一方面,他培养了大批学生（据载多达三千人）,而且其中有名有姓的贤者达七十二人.在今天看来,应该算是高质量的“拔尖创新人才”.另一方面,学生对他的无比爱戴也是很好的证明.如孔子在蒲地被围,贵族出身的学生公良孺勃然怒曰：“我曾经跟从孔子在匡地受困,今又在此被围,我宁斗而死,也要保卫夫子!”（《史记·孔子世家》）正由于公良孺等学生舍命冲杀,蒲人要求讲和.孔子死后,学生们在孔子墓旁搭起草房,守丧三年,分别时都痛哭难舍.子贡不忍离开,独自又守了三年,可见学生对老师情感之深.

那么,孔子为什么能成为一名优秀的“研究生导师”呢?今天的研究生导师们又能从中得到什么样的借鉴呢?孔子所具备的渊博的学问、热爱学生的情怀、精湛的教学艺术以及非凡的人格魅力,或许能给我们一些启示.

孔子学问渊博,在生前就很有名,被当时的人称赞为“博学好礼”.一部《论语》集中体现了孔子思想的深邃内涵,为历代人所推崇.孔子还较为系统地整理了中国早期的文化典籍,是中国早期文化的集大成者.孔子深厚的学术造诣,首先源于他重视学习.他说“学则不固”,意思是只有学习了,才不会保守,才会不断地开拓进取.二是来自于孔子的好学.孔子有强烈的求知欲望,“十有五而志于学”,“学而不厌”,有着“朝闻道,夕死可矣”的决心.孔子对自己好学的这一优点充满自信.他说：“我非生而知之者,好古,敏以求之者也.”（《论语·述而》）“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也”（《论语·公冶长》）.三是孔子善于学习.孔子主张学思结合,认为“学而不思则罔,思而不学则殆”.他学无常师,“不耻下问”,善于向他人学习,所谓“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”.四是孔子坚持终身学习.他要子路对别人介绍自己的老师“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”（《论语·述而》）,就是说孔子一直到老还发愤学习.五是孔子学风严谨.孔子曾向子路说道：“仲由啊,你知道什么是教育么?知道的就说知道,不知道的就说不知道,这才是真知道.一个教育者是应该这样的啊.”[2]他编写《春秋》“千锤百炼,一字不苟,连擅长文学的弟子子游、子夏也不能参与什么意见,甚至不能动一字.他重视到如此地步,曾说：“后代人知道我孔丘的,将因为这部《春秋》；后代人责骂我孔丘的,也将因为这部《春秋》.”[3]孔子把学术成果当作自己的第二生命来珍视和对待.

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孔子热爱学生.陶行知先生曾说：“没有爱,就没有教育.”爱是教育的灵魂.孔子爱学生,首先是尊重学生.“孔子和人们谈话的时候,总是尊重别人意见的,就是对弟子也是如此.”[4]其次是孔子对学生很真诚.他说：“你们这些学生以为我有所隐瞒吗?我对你们没有任何隐瞒的.我没有一点不向你们公开,这就是我孔丘的为人.”（《论语·述而》）三是孔子为了学生能认真地付出.他说：“爱学生,能够不为他劳苦吗?忠于他们,能够不给他们教诲吗?”（《论语·宪问》）四是孔子关心学生的生活和健康.孔子有个很优秀的学生叫伯牛,恰恰得了一种在当时看来只有很坏的人、遭报应的人才会得的病（后有人考证为麻风病）,一般人都避之不及.孔子还是去看望了他,非常难过地叹息说：“难得活了,这是命啊!这样的人竟得这样的病!这样的人竟得这样的病!”（《论语·雍也》）颜回死,孔子连呼：“噫,老天要了我的命了,老天要了我的命了!”（《论语·先进》）真挚的情感跃然纸上.当然,孔子热爱学生并不是无原则地迁就学生.弟子有学习松懈的,他就加以批评.宰我白天睡懒觉,孔子就说：“烂木头上是不能刻上什么的,烂土墙是不能画上什么的,我对于宰予还有什么办法!”[5]即便是这样的批评,也像是一位老爷爷在骂自己的小孙子,一副因为爱而恨铁不成钢的样子.孔子对学生是发自内心地有真感情,和学生亦师亦友,情同父子.这也是孔子“以仁为本”思想的真实写照吧.

孔子精通教学.教学需要技术,更是一门艺术.孔子重视因材施教,根据每个学生的性格、优缺点相应的进行分类培养.子路曾经问孔子：“听说一个主张很好,是不是应该马上实行?”孔子说：“还有比你更有经验、有阅历的父兄呢,你应该先向他们请教请教再说,哪里能马上就做呢?”可是冉有也同样问过孔子：“听说一个主张很好,是不是应该马上实行呢?”孔子却答道：“当然应该马上实行.”公西华看见同样问题而答复不同,想不通,便去问孔子.孔子说：“冉求遇事畏缩,所以要鼓励他勇敢；仲由遇事轻率,所以要叮嘱他慎重.”[6]孔子重视启发式教学.他善于选择人容易接受的机会给予提醒.他说：“一个人不发愤求知,我是不开导他的；如果一个人不是到了自己努力钻研、百思不得其解而感觉困难的时候,我

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