当前位置 —论文—教学— 范文

语文老师方面论文范文资料,与写文章为什么要强化观点意识相关毕业论文提纲

本论文是一篇语文老师方面毕业论文提纲,关于写文章为什么要强化观点意识相关毕业论文提纲范文。免费优秀的关于语文老师及阅读教学及语文教学方面论文范文资料,适合语文老师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

0;思维和较强的写作能力.”杨玉良院士把写作能力和有效的思维联系起来,充分表明,写文章是最典型的思维活动,你的思维能力决定你的文章水平.因此,要做到用最少的文字传递出最有效的信息,就要常常锤炼自己的思维,包括从哲学的层面上,从对立统一,质量互变,否定之否定的三大哲学定律中寻求思维锤炼的规律.三、清晰地表达思想

有观点,观点要和材料统一；有信息,信息要由观点统领,而文章所有的内容,都得通过语言的表达.从小学三年级开始,语文老师就开始跟学生讲叙事、描写、抒情、议论、说明五种表达方式.如果说建立自己的观点要有敏锐的观察力和超然的领悟力,那么,比较清晰地把文章的内容呈现出来,那就要有较强的表达力了.

教师写作的语言表达常见的问题有如下几种：1.叙事表达清晰度差,所叙之事与所悟之理逻辑关联度不强.这几年“叙事研究”很受老师们的欢迎,叙事研究总免不了叙事.叙事的选材,叙事的角度,对事件本身起承转合的链接,把你所叙之事说清楚,说得有意义,并不是一件容易的事.2.说理语言没有理,如“校长要用思想揭示规律,校长不要过于自我,校长的思想结晶是盛开的教育思想之花.”一篇两三千字的文章,通篇都是口号与要求,用的都是一些不着边际的“大词”,这样的文章,难免空洞.写教学论文,主体内容应该是分析性语言.要注重在分析的前提下得出结论.提出问题、分析问题、解决问题,分析是重点、重头,也最重要.其实,文章中的许多小标题,如果用了分析性语言,语言表达的境界一下子就不同了.如有一位教研员,他写了一篇关于“说课”的研究文章,其中谈到说课的重要性和要求,文中分别用了三个小标题：1）符合客观实际,坚持科学性；2）掌握说课内容,重视条理性；3）理论联系实际,强调实效性.要有科学性,要有条理性,要有实效性,这样的通理谁也不会否定,但通理不是自己的观点,这样的表达是尚未分析就有结论,很正确没有说服力.重新修改过的小标题是这样的：1）精准定向的教学目标与明确具体的教学观点的统一；2）解说的清晰度和过程展示的完整性统一；3）内容设计的创新与述说技巧的统一.虽然还是原来的内容范围,但重新拟定的小标题就有了分析的含量.3.不恰当.文章写到极致,唯有恰到.写论说类文章,恰当更为重要.恰当在逻辑上应该是严谨的,在语境中应该是最合适的.如有一位老师写一篇关于作文教学的论文,他在开头部分有意渲染“当今作文教学问题已严重到令人瞠目结舌难以挽回的局面”,这就不恰当了.再如一位老师在一篇论文的开头这样写道：“一节课45分钟的中学数学教学,最大的矛盾就是时间紧、任务重、要求高”.这是个标准的带有过去时代特征的用词.用在课堂教学的特点描述上,就更不合适了.

写文章为什么要强化观点意识参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于语文老师的论文例文	大学生适用:	函授论文、大学毕业论文
相关参考文献下载数量:	17	写作解决问题:	写作参考
毕业论文开题报告:	论文模板、论文总结	职称论文适用:	刊物发表、初级职称
所属大学生专业类别:	写作参考	论文题目推荐度:	优质选题

特别需要提出的是,有些教师写作中的文风有问题.有的属于东拼西凑,并非自己的实践所得亦并非自己的语言所表达.这样的文章,往往结构断裂,文气不畅.有的语言表达有装腔作势、故意吓人之嫌；有的以冗长充博大,以深奥饰肤浅；有的过多过滥引用,似乎举证历历,实则形同抄书.无论是教学论文还是教学随笔,浅入浅出不好,浅入深出也不好.深入深出不好,唯有深入浅出的语言,才能真正做到清晰地表达思想.

上一页 1 2

语文老师方面论文范文资料,与写文章为什么要强化观点意识相关毕业论文提纲参考文献资料：