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效运用各种现代统计工具,从解决实际应用问题入手,提高学生的分析能力和实践能力.

[参考文献]

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[4]汤岩.思维定势在大学数学课堂创新教育中的迁移作用[J].大学数学,2011,（10）.

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[责任编辑：左芸]

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