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人际交往有关论文例文,与理工科大学生人际关系现状调查相关论文开题报告
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党的十八大报告中第一次提出,要“把立德树人作为教育的根本任务”.大学生处于人生发展的早期阶段,渴望建立良好的人际关系,然而从各种调查结果来看,当代大学生特别是理工科大学生的人际关系现状并不理想.对此进行调查和研究,了解目前理工科大学生人际关系现状、分析其特点,探索建立良好人际关系的途径和方法,对于实现高校人才培养的目标,具有现实的理论价值和实践的指导意义.
笔者对苏州科技学院大学生进行了人际关系现状的抽样调查.本次调查以班级为单位进行集体测试,要求被测试者根据实际情况在规定的时间当场填写完成并交卷,共发放问卷1000份,收回996份,其中有效问卷947份,有效率为95.08%,男生728人,占76.9%,女生219人,占23.1%；城市生源308人,占32.5%,农村生源614人,占67.5%；独生子女618人,占65.3%,非独生子女329人,占34.7%.
调查结果与分析
通过问卷调查发现：在所调查的947名学生中,得分在0～8分的有589名,占学生总数的62.2%,这部分学生人际交往困扰较少,人际关系融洽,能与周围同学老师和睦相处；得分在9～14分的有238名,占学生总数的25.1%,这部分学生在人际交往上存在一定的困扰,人际关系一般,在人际交往中存在一定的问题；得分在15～28分的有120名,占学生总数的12.7%,这部分学生人际交往困扰非常严重,人际关系不良,存在严重的交往障碍.可以看出,理工科大学生人际交往能力存在困难和严重困难的学生有37.8%,现状不容乐观.
在待人接物方面,得分在0～2分的学生有790人,占83.4%,这部分学生待人接物能力较强,能够与他人和睦融洽相处,待人真诚,不伤害他人,也没有被他人伤害的感觉；得分在3ʍ
人际交往有关论文例文
在交谈能力方面,得分在0～2分的学生有581人,占61.3%,这部分学生有较高的交谈能力,并掌握了较熟练的交谈技巧,善于用语言来交流感情和思想；得分在3～5分的学生有339人,占35.8%,这部分学生交谈能力一般,能够向别人倾诉,也能够倾听别人的诉说,但是不能掌握交谈的技巧,表述时条理不清晰；得分在6分以上的学生有27人,占2.97%,这部分学生交谈能力存在严重的问题,既不能向别人表达自己的想法和感受,也不能耐心地倾听别人的诉说,只有在急需的情况下才会与人交谈.通过研究发现,在交谈能力方面,理工科大学生相对较好,从而易于建立良好人际关系,同时男生的交谈能力要高于女生,城市学生要高于农村学生.研究还发现,在交谈能力方面表现较弱的学生,在性别等方面的差异不大.之所以产生这种情况,原因较多,如男女生在性格等方面的差异、地区差异所导致的受教育的条件不同；等等.
在与异性交往方面,得分在0～2分的学生有656人,占69.3%,这部分学生善于与异性交往,懂得如何处理与异性之间的关系；得分在3～5分的学生有239人,占25.2%,这部分学生在异性交往上存在一定的问题,喜欢与异性交往,但是不知如何交往,在交往技巧上有欠缺；得分在6分以上的学生有52人,占5.5%,这部分学生在与异性交往方面存在着较严重的问题,与异性不善交往,甚至有对异性存在偏见或过分思慕异性的偏激想法.研究发现,在异性交往方面,理工科大学生的适应能力相对较强；同时在与异性交往能力相对较弱的学生中,男生的程度要重于女生,城市多于农村；在受困扰程度一般的学生中,农村学生表现的比城市学生明显.鉴于此,学生个人的成长环境、性别等具体因素将会成为学校开展大学生心理健康教育的重要参考.
在交际与交友方面,得分在0～2分的学生有413人,占43.6%,这部分学生社交能力较强,真诚待人,富有热情,在日常生活中容易建立起真正的友情；得分在3～5分的学生有434人,占45.8%,这部分学生在交际和交友方面存在一定的问题,他们渴望真正的友谊,但是不能积极主动地去寻找知心朋友,在社交中有患得患失的心理；得分在6分以上的学生有100人,占10.6%,这部分学生在交际和交友方面问题较严重,缺乏自信,在陌生人面前会感到很紧张,因而害怕交往.研究发现,有超过50%的学生在社交活动中处于被动地位,自我保护意识较强,往往以自我为中心,鉴于此,在学校教育方面,需要重点关注,并积极给这些学生提供一些锻炼提升的机会.
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建议与对策
理工科大学生的人际关系教育是一项复杂的社会系统工程,必须整合学校、社会、家庭各方面的力量才能奏效；高校在人际关系的教育中要做到高目标、低起点,从学生的基本行为抓起,注重引导学生在交往中做到诚实守信、热情有礼、言行一致.鉴于以上的结果与分析,提出以下几点建议：
积极提高自身素质,为形成良好的人际关系积累内在条件.
注重衣着与举止得体,塑造个人形象.礼貌在人际交往中有着至关重要的地位,而衣着举止是最能体现礼貌修养的两个方面.一般情况下,只有在初次见面时给对方留下了良好的第一印象,才能有继续交往的可能.所以,在人际交往中,要注意服饰衣着与环境场合相适应.对人讲话时,理应做到态度诚恳,避免油腔滑调,更不能手舞足蹈.在交谈过程中,学会倾听,懂得适时适量发言.
消除自卑与自傲情绪,主动融入集体.自卑和自傲是两种相反的不符合客观实际的自我评价.自卑是自我评价过低,在交往沟通过程中产生了内在压抑,而自傲是自我评价过高,从而产生了对个体交往对象的外在排斥.不管是哪一种,都是人际交往中的障碍.要想消除这样的负面情绪,首先要正确地评价自己,不能因为家庭经济状况、个人外貌形象、成绩优良情况等给自己定位.其次需要善于发现自己的优缺点,既不能因为优点而洋洋自得,也不能因为缺点而自暴自弃.学习赞美与批评艺术,真诚对待他人.大学生必须具备一定的语言表达能力.在人际交往过程中,要有善于发现美的眼睛,对他人的优点要不吝赞美,对他人的不足,要委婉指出.如何把握好“度”,需要我们广泛阅读,加强人文社科知识、文学经典名著的阅读,从阅读之中积累语言素材,不断地储备语言信息.
把握师生与同学关系,提升交往能力.青年学生应该充分理解和尊重老师,主动创造机会,使老师认识自己、理解自己,从而达到相互之间的坦诚相待.这也需要老师提高教学水平,提高学生的课堂兴趣.在大学校园里要充分把握好同学之间的关系,通过宿舍内的室友之情、班级上的同窗好友、异性间的健康相处,一步步地提高自身的人际交往能力.
善用课堂与讲座咨询,关注心理健康.作为一个成年人,要善于发现自己在人际交往过程中的问题并&#
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