当前位置 —论文教学— 范文

小学语文教学相关论文范文检索,与小学低年级字理识字教学相关毕业设计论文

本论文是一篇小学语文教学相关毕业设计论文,关于小学低年级字理识字教学相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于小学语文教学及小学语文及学生方面论文范文资料,适合小学语文教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【关 键 词】小学低年级字理识字教学

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2013)06A-0023-01

识字是小学语文教学的重要环节,在低年级尤为重要.学生如果到了高年级时书写错别字多,其根本原因就是对学过的字掌握不牢固,对学过的字一知半解.在低年段的识字教学中,教师只要求学生读准字音,死记硬背字的形和义,而不究其字理,久而久之,这种方法严重制约了识字教学的质量.为了培养学生对识字课的兴趣,提高学生识字的能力,根据汉字构型理据开展识字教学势在必行.“字理识字”是通过对汉字造字方法的分析,把握汉字字形与义、音的关系,达到识字的目的.教学中根据汉字的构字规律和儿童识字的能力,采用生动活泼的形式是低年级识字教学的主要途径.以下是笔者的一些体会.

一、图文演示

教学中,根据低年级学生对新生事物的好奇感和强烈的求知欲,将其作为教学突破口,积极培养学生兴趣,充分发挥学生的主观能动性,让学生在教学中真正做到主动获取知识.为此,可在识字教学中采用图文演示,就是按照图形――古体汉字――楷体汉字的顺序,将汉字的演变过程展示给学生,让学生由具体的图画一步一步过渡到抽象的汉字.例如在教学小学语文第二册第六课《蘑菇该奖给谁》,指导学生学习“乌”字时,先出示一张乌鸦的图片.

师:图上画着一只什么动物?

生:图上画着一只乌鸦.

师:乌鸦的外表有什么突出特征?

生:乌鸦全身的羽毛都是黑色的.

这时,学生的注意力集中,笔者抓住时机引导学生自觉主动思考问题.接着出示生字卡片“乌”,全班齐读.

师:“乌”字与前面学过的哪个字字形相近?

生:鸟.

师:“乌”与“鸟”两字最大区别是什么?

生:“鸟”字比“乌”字多一点.

这时,由于提及的问题比较浅显,学生思考后都能答得出来,教师给予鼓励,课堂学习气氛活跃,正当学生兴致盎然的时候,教师话锋一转,提出疑难问题.

师:“鸟”字的一点前面我们讲过,表示鸟的眼睛,乌鸦也属鸟类,为什么“乌”字少了一点呢?是不是乌鸦没有眼睛呀?

然后,请学生观看幻灯演示,出示“乌”字的象形,一边演示,一边讲解:省去表示眼睛的一点,表示乌鸦全身的羽毛和眼珠是黑色的,乍一看去,很难发现它的眼珠,因此“乌”比“鸟”少一点,并非乌鸦没有眼睛.这样学生既学了“乌”字,又复习巩固了“鸟”字,并形义结合地区分了“鸟”与“乌”这两个容易混淆的形近字.

二、动作演示

字理识字教学,除了借助教具演示、电化教学等方法外,还可以采用动作演示.教师在授课过程中根据字体表象,恰到好处地进行简单的动作演示,并让学生模仿,低年级学生本身活泼好动,在这种情况下,学习兴趣倍增,不须老师多作讲解,就很容易理解与掌握生字的音、形、义.例如,在教学“看”字时,笔者用手搭在额前,微微抬头向远处看,学生注意力一下子集中到笔者身上.


本篇论文转载于:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020395519.html

师:这是什么?

生:手!

师:手的下面是什么?

生:眼睛!

师:老师用手搭在眼睛上干什么?

生:向远处看.

在黑板上写一个大大的“看”字,指名学生上讲台表演,学生们亲自做一做动作.又比如在教“人”字时,分开双腿站在讲台前,请学生根据老师的体型、动作猜一猜这是什么字,学生观察后马上能猜出是“人”字.随后,对于“大”“天”“休”“火”等字,让学生自己做动作,互相猜认.由于学生亲自参与教学,对学习的字印象特别深.

三、归纳方法

在字理识字活动中,依据汉字造字规律进行“析形索义,因义记形”的教学.教师应根据学生实际接受能力,指导学生寻找字理识字的规律,指导学生归纳析解字理的方法,积极有效地提高学生的识字能力.如教学“辨”“辩”“辫”“瓣”等字,采用析形索义,运用偏旁分析法:用刀“刂”剖开里面的东西就能辨别清楚,所以,“辨”字是“刂”字心;辩论时是用语言进行的,所以“辩”字是“言”字心;“辫”字的本义是丝缕交织成的条索,“纟”表意,引申为人的发辫,所以“辫”字是“纟”字心;“瓣”指瓜类的子或瓜果中可以分开的片状物,“瓜”表意,引申指花瓣,“瓣”字是“瓜

关于小学低年级字理识字教学的毕业论文参考文献格式范文
小学语文教学相关论文范文检索
221;字心.又如,在教“珍”“珠”“碧”“球”等字时,先告诉学生,以“王”为偏旁的字大多和“玉”(珍宝)有关.接着问:“同学们再想想‘球’字为什么是‘王’字旁?”让学生通过合作学习得出以下结论:过去很多珠宝都是圆形球状的,所以“球”字是“王”字旁.“王”表义,“求”表音,“球”的本义就是美玉.运用字理析解形近字,渗透学法指导,让学生掌握基本的字理析解方法,扎扎实实地提高根据字理识字的能力.


怎么写小学语文教学本科论文
播放:39214次 评论:6640人

小学低年级字理识字教学参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于小学语文教学的论文范文集 大学生适用: 高校大学论文、高校大学论文
相关参考文献下载数量: 12 写作解决问题: 怎么撰写
毕业论文开题报告: 论文模板、论文题目 职称论文适用: 杂志投稿、高级职称
所属大学生专业类别: 怎么撰写 论文题目推荐度: 优质选题

总之,教师在教学活动中必须根据学生的心理特点和认识规律,灵活运用字理识字的方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力.

(责编黄鸿业)

小学语文教学相关论文范文检索,与小学低年级字理识字教学相关毕业设计论文参考文献资料:

中小学教师论文发表

生物教学论文范文

古代建筑教程

教师职称论文发表价格

新教师教学论文

小学美术教学用具箱

教师爱岗敬业论文

计算机系统结构教程

学前班语文教学论文

师德论文范文

小学低年级字理识字教学WORD版本 下载地址